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Este documento presenta las respuestas a un trabajo práctico número 1 sobre didáctica de la educación laboral. El trabajo fue realizado por cuatro estudiantes y utilizó como libro de referencia "Temas de psicología" de José Bleger. Las respuestas abordan temas como la relación entre enseñanza y aprendizaje, la naturaleza del aprendizaje, el rol del sujeto en el conocimiento, y el pensamiento como eje central del aprendizaje.
Este documento presenta las respuestas a un trabajo práctico número 1 sobre didáctica de la educación laboral. El trabajo fue realizado por cuatro estudiantes y utilizó como libro de referencia "Temas de psicología" de José Bleger. Las respuestas abordan temas como la relación entre enseñanza y aprendizaje, la naturaleza del aprendizaje, el rol del sujeto en el conocimiento, y el pensamiento como eje central del aprendizaje.
Este documento presenta las respuestas a un trabajo práctico número 1 sobre didáctica de la educación laboral. El trabajo fue realizado por cuatro estudiantes y utilizó como libro de referencia "Temas de psicología" de José Bleger. Las respuestas abordan temas como la relación entre enseñanza y aprendizaje, la naturaleza del aprendizaje, el rol del sujeto en el conocimiento, y el pensamiento como eje central del aprendizaje.
Libro de referencia: temas de psicología jose Bleger
Integrantes:
Calderon, Abel
Cedeño Macias, karla
Scaglione, Ludmila
Sesto, Daiana
Respuestas:
1- Enseñar es transmitir conocimientos y aprender es adquirir
dichos conocimientos.
2- Enseñanza y aprendizaje constituyen pasos inseparables,
integrantes de un proceso único en movimiento. Cuando hay alguien que aprende tiene que haber alguien que enseña y el que enseña aprende también. El que enseña puede decir no sé y abandonar la actitud de omnipotencia. No se transmite solamente información, si no lograr que se incorporen y manejen los instrumentos de indagación. No hay ser humano que no pueda enseñar algo, aunque más no sea por el simple hecho de la experiencia de vida. No se trata solo de aprender información explicita si no de convertir en enseñanza y aprendizaje toda conducta, experiencia, relación, etc. Aprendizaje y enseñanza están tan relacionados, que aparece el neologismo enseñaje.
3- Aprender es una operación intelectual de acumular
información. Es una modificación del sistema nervioso producida por la experiencia y una modificación de pautas de conducta.
4- El ser humano está incluido en todo aquello en lo que
interviene. El conocimiento que se alcanza de un objeto es una conducta del ser humano, todo impedimento del aprendizaje es una distorsión de la personalidad del sujeto y todo trastorno de personalidad es un trastorno de aprendizaje. Todo aprendizaje bien realizado es siempre terapéutico. Los procedimientos pedagógicos han tendido a formar y modificar la personalidad del estudiante.
5- Pensar es el eje del aprendizaje, equivale a abandonar un
marco de seguridad y verse lanzado a las posibilidades. En el pensamiento coinciden sujeto y objeto, ansiedad y confusión son ineludibles en el pensar y en el aprendizaje. El proceso del aprendizaje funciona en el grupo el cual crea sus objetivos y descubrimientos mediante una activación de la riqueza y experiencia de cada uno. El grupo aprende a pensar.