RÚBRICA  PARA  LA  CORRECCIÓN  DE  LAS  MEMORIAS  DE 

PRÁCTICAS 
 
 
PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (CURSO 16/17): 
 
Cada equipo entregará una memoria de cada práctica con los siguientes apartados: 
I. Objetivo (máximo 5 líneas en el que se describe el objetivo de la práctica) 
II. Montaje experimental: aparatos utilizados, montaje, método de medida,… 
III. Resultados  experimentales:  tablas  con  las  medidas  realizadas,  valores  medios, 
sus  incertidumbres  típicas,  medidas  indirectas  detallando  la  expresión  utilizada 
para calcular la incertidumbre combinada, gráficas, resultados del ajuste con las 
incertidumbres correspondientes, magnitudes calculadas a partir de los resulta‐
dos del ajuste con su incertidumbre. etc. 
IV. Conclusiones. En el que se haga una valoración conjunta de los resultados obte‐
nidos por los dos grupos. 

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Memoria de laboratorio 
Nombre del Profesor/a:  
RÚBRICA LABORATORIO  (curso 16‐17)  Valoración 
 
CATEGORÍA  /  
4          (10 puntos)  3          (8 puntos)  2          (5 puntos)  1          (2 puntos)  0 (0 puntos)  100% 
NIVELES 
A)  Componentes  Todos  los  elementos  requeri‐ Todos  los  elementos  reque‐ Algún  elemento  requerido  Varios  elementos  requeridos  No  reúne los 
de  la  memoria,  dos  están  presentes.  Los  con‐ ridos  están  presentes.  Los  está  omitido.  El  formato  de  han sido omitidos. La memo‐ requisitos  míni‐
apariencia  y  or‐ tenidos  están  bien  organiza‐ contenidos  están  bien  orga‐ la  memoria  no  ayuda  a  ria  de  laboratorio  se  ve  des‐ mos  para  poder 
ganización  dos  y  presenta  un  aspecto  nizados.  organizar  visualmente  el  cuidada,  con  faltas  de  orto‐ ser  considerada  10% 
profesional.  material  y  entender  el  con‐ grafía,  tipos  y  tamaños  de  como una memo‐
   
tenido,  y  presenta  incorrec‐ letra  no  homogéneos,  gráfi‐ ria de prácticas. 
 
ciones de formato.  cas y tablas mal insertadas,… 
B)  Datos,  tablas  y  Una  representación  profesio‐ Una  representación  precisa  Se  presentan  las  tablas  y/o  No  aparecen  varias  tablas  ni  No aparecen.
gráficas  nal  y  precisa  de  los  datos  en  de  los  datos  en  tablas  y/o  gráficas,  pero  de  forma  varias gráficas. 
tablas  y  gráficas.  Las  tablas  y  gráficas.  Las  tablas  y/o  gráfi‐ descuidada y poco clara.  25% 
 
gráficas  están  etiquetadas  y  cas  están  etiquetadas  y  titu‐
 
tituladas.  ladas. 
C)  Cálculos  y  re‐ Se muestran todos los cálculos  Se muestran algunos cálculos  Se  muestran  algunos  cálcu‐ Se muestran algunos cálculos  No se muestran.
sultados  y  los  resultados  son  correctos  y los resultados son correctos  los  y  los  resultados  son  y los resultados están etique‐
 
y  están  etiquetados  apropia‐ y  están  etiquetados  apropia‐ correctos  y  están  etiqueta‐ tados apropiadamente. 
 
damente,  con  sus  unidades  e  damente, con sus unidades e  dos  apropiadamente,  con  25% 
incertidumbres.  Se  utiliza  la  incertidumbres.  Se  discuten  sus  unidades  e  incertidum‐
nomenclatura  adecuadamen‐ los  resultados  aunque  de  bres. 
te. Se discuten los resultados.  manera poco clara. 
D) Incertidumbres Se  calculan  correctamente  las  Se  calculan  correctamente  Se  mencionan  las  incerti‐ Se  mencionan  las  incerti‐ No aparecen.
incertidumbres,  se  discuten  las  incertidumbres  experi‐ dumbres  experimentales,  y  dumbres  experimentales,  y 
20% 
sus  posibles  efectos  y  las  for‐ mentales y las combinadas.  se calculan correctamente.  se  calculan  correctamente 
mas de reducirlos.  algunas de ellas (no todas). 
E) Conclusión Las  conclusiones  incluyen  los  La conclusión incluye el estu‐ La conclusión incluye lo que  La  conclusión  incluye  lo  que  No aparece.
descubrimientos  que  apoyan  dio comparativo de los resul‐ se  aprendido  del  experi‐ se  aprendido  del  experimen‐
la  hipótesis,  su  relación  con  tados de los dos subgrupos y  mento  y  los  resultados  ob‐ to. 
los  objetivos,  las  posibles  se analiza.  tenidos  etiquetados  correc‐
20% 
fuentes  de  incertidumbre  y  el  tamente. 
análisis  y  la  evaluación  de  los 
resultados  de  los  dos  subgru‐
pos.