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Planeación Anual Académica_Pacing Guide_2019 Asignatura/ Grado/ Class:

Subject: Primero

Teacher: Helen Johana Vacca Nieto Matemáticas Intensidad Horaria: 6


horas
Estándares:
Describo cualitativamente situaciones de
cambio variación utilizando el lenguaje
natural, dibujos y gráficas.

Realizo y describo procesos de medición con


patrones arbitrarios y algunos
estandarizados, de acuerdo con el contexto.

Uso representaciones para explicar el valor


de posición en el sistema de numeración
decimal.

Represento el espacio circundante para


establecer relaciones espaciales.

Reconozco propiedades de los números (ser


par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos
(ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo
de, ser divisible por, etc.) en diferentes
contextos.

Realizo y describo procesos de medición con


patrones arbitrarios y algunos
estandarizados, de acuerdo al contexto.
Uso diversas estrategias de cálculo y de
estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.

Realizo estimaciones de medidas requeridas


en la resolución de problemas relativos.

Escala Valorativa: - Superior: 95- 100


- Alto: 80- 94
- Básico: 64- 79
- Bajo: 10- 63

Valor Desempeños por porcentajes:

- Evaluación general 35%


- Proceso 55%
- Co-evaluación 10%

Fecha Indicador de desempeño PRIMER PERIODO ACADÉMICO-


CONTENIDOS
Construye conjuntos e identifica relaciones Componente numérico variacional.
February entre ellos empleando diferentes criterios. 1- Conjuntos.
4th – April 1.1- Relaciones de pertenencia.
12th 1.2- Mucho y poco.
Reconoce los números y su significado 1.3- Más qué, menos qué.
relacionándolos con el contexto. (hasta el 2- Números.
número 99) 2.1- Números del 0 al 9.
2.2- Composición de números hasta el 9.
Relaciona el número con la cantidad y realiza 2.3- La decena.
el conteo del 1 al 99 2.4- Familia del 10.
2.5- La docena.
Representa y explica el valor de posición en el 2.6- Familia del 20.
sistema de numeración decimal. 2.7- Familia del 30.
2.8- Familia del 40
Comprende el significado de la adición y 2.9- Familia del 50
sustracción resolviendo las operaciones por 2.10- Familia del 60
una dos cifras. 2.11- Familia del 70
2.12- Familia del 80
Reconoce en los objetos propiedades o 2.13- Familia del 90
atributos que se puedan medir. 2.14- Números ordinales.
3- Adiciones
Se orienta objetos, personas y a sí mismo en 3.1- Adiciones de decenas completas
el espacio circundante. 3.2- Sustracciones de decenas completas
3.3- Adiciones por dos cifras sin agrupar
Reconoce y compara diferentes tipos de 3.4- Adiciones de dos cifras agrupando
medida usando patrones de medición según 3.5- Sustracciones por 2 cifras sin
el contexto. desagrupar
3.6- Sustracciones de 2 cifras
Clasifica y organiza datos de acuerdo a desagrupando
cualidades y atributos representándolos en 4- Graficas.
tablas 4.1- Igualdades y diferencias gráficas.
Componente métrico-geométrico.
1- Ubicación espacial.
1.1- Encima, debajo.
1.2- Delante, entre, detrás.
1.3- Dentro, fuera.
2- Tamaños.
2.1- Más largo, más corto.
3- Antes, después.
Componente aleatorio.
1- Recolección de datos.
2- Tablas de frecuencia.
Fecha Indicador de desempeño SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO
Identifica, escribe y relaciona los números Componente numérico – variacional.
hasta el 999. 1- Números.
1.1- La centena
April 15th – Reconoce propiedades de los números (par o 1.2- Familia del 100.
June 14 th impar) 1.3- Familia del 200.
1.4- Familia del 300.
Relaciona los números entre ellos 1.5- Familia del 400.
identificando mayor que, menor que, igual 1.6- Familia del 500.
que. 1.7- Familia del 600.
1.8- Familia del 700
Resuelve y formula problemas en situaciones 1.9- Familia del 800
de adición o sustracción de composición y 1.10- Familia del 900
transformación por 3 cifras. 1.11- Comparación y orden de los
números.
Ejecuta operaciones de adición por 3 cifras 2- Adición y sustracción.
reagrupando 2.1- Adición de centenas completas.
2.2- Sustracción de centenas
Desarrolla operaciones de sustracción por 3 completas.
cifras desagrupando 2.3- Adición de tres cifras sin
reagrupación.
Ubica y representa correctamente las 2.4- Adición de tres cifras
unidades, decenas y centenas reagrupando
2.5- Sustracción de tres cifras sin
Construye secuencias numéricas y desagrupando.
geométricas haciendo uso de las propiedades. 2.6- Sustracción de tres cifras
desagrupando
Identifica las posiciones de objetos, personas 3- Secuencias gráficas.
con el fin de orientar a otros y así mismo. Componente métrico-geométrico.
1- Ubicación objetos.
Compara y reconoce la semejanza y 1.1- Arriba y abajo.
diferencias de los objetos según sus 1.2- Izquierda, derecha.
características geométricas. (curvo, recto, 1.3- Fila y columna.
abierto, cerrado, plano, sólido) 1- Líneas.
2.1- líneas curvas y líneas rectas.
Clasifica y organiza datos de acuerdo a 2.2- Líneas cerradas y líneas abiertas.
cualidades y atributos presentándolo en tabla. Componente aleatorio.
1- Pictogramas.
2- Diagramas de barras.
Fecha Indicador de desempeño TERCER PERIODO ACADÉMICO

July 8th – Relaciona el número con la cantidad y realiza Componente numérico y variacional
September el conteo 1- Números
13th 1.1- Unidad de mil
Compara cifras y las relaciona con asuntos del 1.2- Familia del 1000.
contexto 1.3- Familia del 2000
1.4- Familia del 3000
Ordena los números según sus características 1.5- Familia del 4000
identificando mayor, menor o igual. 1.6- Familia del 5000
1.7- Comparación y orden de los
números de 4 cifras.
Resuelve operaciones de adición y sustracción 2- Adición y sustracción.
en números de cuatro cifras sin reagrupar. 2.1- Adición de 4 cifras sin
desagrupar
Identifica patrones de secuencia y los aplica 2.2- Adición con números de
según el caso. cuatro cifras reagrupando
2.3- Sustracción de 4 cifras sin
Reconoce nociones de horizontalidad, agrupar.
verticalidad, paralelismo y perpendicularidad 2.4- Sustracción con números de 4
en distintos contextos. cifras desagrupando.
3- Secuencia numérica ascendiente.
Establece congruencias y semejanzas entre Componente métrico geométrico.
figuras (ampliar, reducir) 1- Rectas.
1.1- Rectas horizontales y rectas
Realiza y describe procesos de medición con verticales.
patrones arbitrarios y algunos 1.2- Rectas paralelas y rectas
estandarizados, de acuerdo al contexto. secantes.
1.3- Figuras planas.
Explica desde su experiencia la posibilidad o 2- Más cerca y más lejos.
imposibilidad de algún suceso cotidiano. 3- Mayor y menos capacidad.
4- Más liviano más pesado.
5- Mayor y menor duración.
Componente aleatorio
1- Seguro e imposible
2- Posible
Fecha Indicador de desempeño CUARTO PERIODO ACADÉMICO

Identifica, escribe y relaciona los números Componente numérico-variacional.


September hasta el 9999. 1- Números
16th – 1.1- Familia del 6000.
1.2- Familia del 7000.
November Soluciona problemas del contexto aplicando la 1.3- Familia del 8000.
22nd adición o sustracción según corresponda. 1.4- Familia del 9000.
1.5- Lectura y escritura de números
Formula problemas de carácter combinados hasta el 9999.
(suma y resta) 1.6- Solución de problemas.
1.7- Adición sin reagrupar y
Realiza secuencias numéricas de manera reagrupando.
descendiente identificando un patrón. 1.8- Sustracción sin desagrupar y
desagrupando.
Reconoce y valora simetrías en distintos 1.9- Secuencias numéricas
aspectos del arte y el diseño. descendientes.
Componente métrico- geométrico.
Diferencia atributos y propiedades de objetos 1- Simetría.
tridimensionales. 2- Sólidos
3- Unidades de medida.
Realiza y describe procesos de medición con 3.1- Medición de longitud.
patrones según el contexto. 3.2- El centímetro.
Analiza y explica sobre la pertinencia de 3.3- Medición de la capacidad.
patrones e instrumentos en procesos de 3.4- El litro.
medición. 3.5- El kilogramo.
3.6- El reloj.
Realiza estimaciones de medidas de longitud, 4- Los días de la semana.
capacidades y peso utilizando los 5- El calendario.
instrumentos y unidades de medidas Componente aleatorio
correspondiente. 1- Más y menos posible
2- Combinaciones
Conoce correctamente el uso del reloj y lo
aplica para situaciones reales.
Predice si la posibilidad de ocurrencia de un
evento es mayor que la de otro.
Bibliografía Acosta. M; Joya. A; Otero. M. (2017).
/ Proyecto Saberes. Ser, hacer. Matemáticas 1.
References ISBN 978-958-24-3291.Editorial Santillana
S.A.S. Bogotá-Colombia.

Barón, S.; Liz, T.; Martinez, C.; Mendez, M.;


Monrroy, J. (2018). Exprésate. Educación
básica primaria. Matemáticas 1. ISBN 978-
958-05-1753-5. Educar Editores S.A.
Colombia.

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