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Retroalimentacion A Distancia PDF
Retroalimentacion A Distancia PDF
RETROALIMENTACIÓN EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Mg. José Arturo Vásquez Benites
Especialista en Educación
Ciencias Sociales
¿Qué enfoque sustenta la
evaluación de los aprendizajes?
Crear oportunidades
Valorar el continuas para que el
Identificar el nivel estudiante demuestre
desempeño de los
actual en el que se diversas capacidades que
estudiantes al integran una competencia
integrar y combinar encuentran los
estudiantes respecto de y no solamente distinguir
diversas entre los que aprueban y
las competencias con el
capacidades. no aprueban.
fin de ayudarlos a
avanzar hacia niveles
más altos.
Competencias
falta para el logro y/o adapta su enseñanza (retoma una noción previa
necesaria para la comprensión, intenta otro modo de explicar o ejemplificar b) Retroalimentación descriptiva.
el contenido o reduce la dificultad de la tarea para favorecer un avance
progresivo)
R
E
PROCESO A
J
U
S
T
Estudiante E
Docente Consiste en devolver al S
estudiante información que
describa sus logros o
progresos Nivel de desarrollo
de la competencia
(Estándar-
desempeño)
Basándose en criterios claros y compartidos
¿CÓMO RETROALIMENTAR?
ESCALERA DE LA
RETROALIMENTACIÓN Hacer
de DanielWilson sugerencia
Expresar
Herramienta inquietudes
muysencillay
efectiva Valorar
Clarificar
Contención
En pares
emocional
MODOS DE RETROALIMENTAR
Describir el Valorar
Ofrecer preguntas avances y
trabajo del
estudiante logros
- ¿Me cuentas lo que
piensas? - Todo cuento tiene un inicio, - Me doy cuenta que lo has
- ¿Es confiable la nudo y desenlace; el tuyo tiene hecho solo, me parece muy
información? uno inicio muy marcado, sin bien…
- ¿Cómo te diste cuenta embargo los hechos….. - Has podido identificar muy
bien las ideas …
que la información es
- Has definido el problema ….
falsa? No quedarnos
Espejo de su en el error
Reflexión Ofrecer trabajo
Ofrecer
sugerencias andamiaje
- Consideraste puntos -
Tú explicas que … será
importantes, sin embargo te suficiente? Te muestro este
sugiero revisar … material y puedas encontrar
otros argumentos.
No son - Has descrito con mucho - Los has realizado de esta
puras ni detalle… te propongo manera, te explico cómo lo
secuenciales trabajar con esto…. hago yo…
Siempre hay algo Ayuda – guía
que mejorar (ZDP)
ACOMPAÑAMIENTO DURANTE LA TAREA
Esto hicieron tus compañeros, ¿qué e parece si tomamos algunas ideas como
ayuda?
Distribuir
Tomar decisiones
tareas/alternar
juntos (colegiado)
formas
Aspectos a
tener en
cuenta
Calidad y no
Aporte de las
cantidad de
familias
aprendizajes