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Si bien desde la Secretaría de Educación del Distrito, a través de orientaciones pedagógicas y procesos de
acompañamiento que se ha realizado a algunas Instituciones de Educación Distrital- IED, y apoyo a la estrategia de
servicio social ambiental desde el acompañamiento pedagógico y de divulgación con las IED; no se ha logrado avanzar
de manera vertiginosa en la transformación de las prácticas y saberes de la comunidad educativa frente a la Educación
Ambiental y sin tener el impacto deseado en la transformación de las relaciones de las comunidades educativas con sus
territorios. Develando las dificultades operativas en el seguimiento de los PRAE por parte del Nivel Central de la entidad
y una baja incidencia y seguimiento en estrategias como el servicio social ambiental consideradas como acciones que
aportan al desarrollo de la educación ambiental en las IED.
Así mismo, se evidencia una ruta interinstitucional débil, donde entidades distritales realizan acciones de Educación
Ambiental en los colegios, sin articulación u orientación de la Secretaría de Educación del Distrito. Caso que ocurre con
la estrategia de Servicio Social Ambiental la cual es desarrollada por algunas entidades ambientales de la ciudad quienes
no reporten acciones y por lo tanto cual no se cuenta con un seguimiento preciso de dicha estrategia."
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Fortalecer la educación ambiental en el 100% de colegios públicos distritales armonizando la relación de los
estudiantes y la comunidad educativa con su entorno ambiental a través del acompañamiento pedagógico en el
desarrollo de los Proyectos Ambientales Escolares- PRAE, el fomento del servicio social ambiental y la protección
animal.
Objetivo(s) específico(s)
1 Acompañar a las IED en el diseño e implementación de los Proyectos Ambientales Escolares -PRAE y la
estrategia de servicio social ambiental con un enfoque sistémico y de formación de competencias ciudadanas y
socioemocionales entorno al ambiente
2 Diseñar la estrategia de servicio social ambiental que promueva la participación de los estudiantes y el interés
de las entidades; así como la incorporación de elementos sociocupacionales en áreas ambientales,
promoviendo la vinculación con el sector productivo de la ciudad
3 Socializar orientaciones pedagógicas de Educación Ambiental y protección animal a las IED para fortalecer las
prácticas y saberes entorno a los Proyectos Ambientales Escolares en el marco de Bogotá Región
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Acompañar 364.00 colegios en el fortalecimiento de los PRAE y promoción del desarrollo de prácticas
pedagógicas.
2 Desarrollar 100.00 porcentaje la estrategia para la gestión de la información de las acciones PRAE y de
SSA de las IED.
3 Diseñar 100.00 porcentaje estrategia de Servicio Social Ambiental
4 Implementar 80.00 colegios la estrategia de Servicio Social Ambiental en las IED
5 Elaborar 13.00 Documentos de orientaciones pedagógicas en educación ambiental y/o protección animal
dirigidas a las IED
6 Desarrollar 11.00 Eventos de orientaciones pedagógicas en Educación Ambiental y/o protección
animal.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Acompañamiento pedagógico a las ied en el 231 410 425 441 459 1,966
fortalecimiento de los prae y promoción del
desarrollo de prácticas pedagógicas
transformadoras en educación ambiental
Crear e implementar una estrategia para gestión 21 35 36 38 39 169
de la información de las acciones de
fortalecimiento de prae y de servicio social
ambiental en las ied.
Diseñar una estrategia de servicio social 24 189 0 0 0 213
ambiental
Implementación y seguimiento de la estrategia 0 0 410 477 463 1,350
ssa en las ied
Realización y/o socialización de orientaciones 9 9 9 9 9 45
pedagógicas en educación ambiental y/o
protección animal dirigidas a las ied
Desarrollo de encuentros de educación ambiental 10 71 71 71 30 253
y/o protección animal con las ied que promuevan
la apropiación territorial.
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $295 $714 $951 $1,036 $1,000 $3,996
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 13,260 Población año 2020
proyectada
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 13,209 Proyección población
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 13,181 Proyección población OAP
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 13,157 proyección población OAP
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 13,109 Proyección pobación OAP
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Cambiar nuestros hábitos de vida para reverdecer Departamento Nacional de Planeación-DNP. 14-04-2020
a Bogotá y adaptarnos y mitigar la crisis climática Acceso en:
2 Departamento Nacional de Planeación-DNP. Alcaldía Mayor de Bogotá. 28-04-2020
Acceso en:
3 ODS en Colombia: Los retos para 2030 PENUD 10-11-2018
4 Ley general de Educación 115 de 1994 Por la cual EL CONGRESO DE COLOMBIA 12-12-1994
se expide la ley general de educación
5 Decreto 1743. Por el cual se instituye el Proyecto Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio 15-12-1994
de Educación Ambiental para todos los niveles de del Medio Ambiente
educación formal
6 Ley 1549 de 2012 "Por medio de la cual se MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE y 11-10-2012
fortalece la institucionalización de la política MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONA.
nacional de educación ambiental y su
incorporación efectiva en el desarrollo territorial"
7 Política pública distrital de educación ambiental Secretaria Distrital de Ambiente y Secretaria 11-02-2012
Política pública distrital de educación ambiental Dstrital de Educación
Política pública distrital de educación ambiental
8 COPES 13. Política Pública Distrital de Educación Secretaría Distrital de Ambiente 10-11-2019
Ambiental 2019-2030
9 Ley 1549 de 2012 "Por medio de la cual se Ministerio de Educación Nacional. 05-10-2012
fortalece la institucionalización de la política
nacional de educación ambiental y su
incorporación efectiva en el desarrollo territorial"
10 Brújula, Bastón y Lámpara para trasegar los Gustavo Wilches Chaux 05-07-2006
caminos de la educación ambiental
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
contratos de administración del servicio educativo, para lograr mejores resultados e impacto positivo en los
indicadores de acceso, permanencia, calidad y clima escolar.
5 Contribuir con el mejoramiento de los resultados de acceso y permanencia escolar en la ciudad a través de
asistencia técnica y acompañamiento a las IED y DEL
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Acompañar a 86.00 Colegios y las Direcciones Locales de Educación a través de estrategias para reducir
la deserciòn escolar en IED
2 Vincular a 13,866.00 Personas de las localidades y UPZ con mayor tasa de población por fuera del sistema
educativo con estrategias de búsqueda activa de población desescolarizada
3 Beneficiar a 799,374.00 Estudiantes con estrategias que iniciden en la permanencia escolar, como son gratuidad
educativa, kits escolares y subsidios para uniformes para la población
vulnerable focalizada que esté matriculada en las IED, estrategias
educativas flexibles y alfabetización
4 Administrar los 35.00 Colegios oficiales mediante la modalidad de administración del servicio educativo,
con condiciones de calidad, clima escolar y jornada única.
5 Implementar en 28.00 Colegios la política educativa rural
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Estrategias para reducir la deserción escolar en 1,877 3,066 3,205 3,349 2,155 13,652
ied
Proceso de matrícula 1,456 4,388 4,564 4,746 2,684 17,838
Acciones afirmativas para poblaciones 10,254 87,798 86,392 84,803 31,929 301,176
vulnerables
Administración del servicio educativo 1,028 131,935 135,202 140,874 146,643 555,682
Política educativa rural 600 7,000 7,000 5,500 697 20,797
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $15,215 $234,187 $236,363 $239,272 $184,108 $909,145
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Toda la población escolar
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Toda la poblacion escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Toda la población escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Toda la poblacion escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Toda la población escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 7 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7624 Servicio educativo de Cobertura con Equidad en Bogotá D.C.
Versión 5 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010007
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
Todas sedes educativas, incluidas las sedes del sector rural, requieren renovación y actualización de dotaciones escolares
periódicamente en la medida que los elementos van cumplimento los ciclos de vida útil o se requiere la renovación por
nuevos modelos educativos.
4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD
Infraestructura fisica obseta e insuficiente, para la óptima prestación del servicio educativo
Existe demanda insatisfecha de cupos en colegios oficiales localizados en las zonas deficitarias de las localidades de
Suba, Engativá, Bosa, Kennedy y C. Bolívar. Entre las causas que originan esta problemática se encuentran: migraciones
poblacionales, escasa disponibilidad de suelo, desarrollo de proyectos de vivienda VIS y VIP sin la previsión de áreas
para equipamientos educativos y normatividad relacionada con el ordenamiento territorial. Además las exigencias de
saneamiento predial, la no incorporación de predios en la cartografía oficial y la afectación por redes de servicios
públicos, interfieren en la construcción de nuevas infraestructuras.
En relación con la población, algunos grupos tienen mayor nivel de vulnerabilidad: víctimas, población rural, extra-edad,
trabajadores infantiles y minorías étnicas entre otros. Aun cuando la SED habilitó aulas para preescolar, subsisten
dificultades para arrendar, comprar y utilizar infraestructuras no convencionales.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
A través del desarrollo del proyecto se pretende desarrollar las siguientes acciones:
1. Construcción y dotación de colegios nuevos que comprende actividades tales como la compra y el saneamiento de
predios; estudios de prefactibilidad y factibilidad del proyecto; solicitud de licencias; contratación de obras para
construcción, ampliación, adecuación, mejoramiento y reforzamiento de plantas físicas.
3. Ejecución de las actividades identificadas como prioritarias para la conservación y el mejoramiento de la infraestructura
escolar y las sedes administrativas del nivel central y local de la SED.
4. Reponer la dotación deteriorada y obsoleta en la sedes educativas para garantizar el adecuado funcionamiento de los
ambientes de aprendizaje.
5. Entregar dotaciones a las instituciones educativas que permitan desarrollar los programas de educación media
conforme a los establecido en los PEI.
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Fortalecer y dotar la infraestructura del sistema educativo oficial, con el fin de contar con espacios dignos para el
aprendizaje y el funcionamiento, que permitan la transformación de la práctica pedagógica y administrativa.
Objetivo(s) específico(s)
1 Efectuar acciones de saneamiento predial, gestión del suelo, licenciamiento, estudios y diseños y obras de
infraestructura para desarrollar proyectos construcción, restitución, y ampliación buscando ampliar la modalidad
de Jornada única, atención a la primera infancia y centros pedagógicos de innovación que permitan fortalecer
los ambientes de aprendizaje en el distrito capital.
2 Desarrollar intervenciones de mejoramiento a la infraestructura de los ambientes de aprendizaje de la SED en
zonas urbana y rural
3 Cubrir los compromisos generados en la ejecución de las dotaciones en colegios y áreas administrativas, para
fortalecer el desarrollo físico, emocional y cognitivo de los estudiantes y que promuevan el bienestar
administrativo de los empleados y servidores públicos.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Construir y desarrollar 35.00 Sedes Educativas En lotes nuevos, Intervenir colegios existentes y culminar obras de
infraestructura en las modalidades de restitución, terminación o ampliación
de infraestructura educativa que no cumplan con las especificaciones de
sismo resistencia y cuenten con análisis de vulnerabilidad, diseños, y cuyos
lotes de ubicación se encuentren debidamente legalizados.
2 Intervenir las 720.00 Sedes Educativas existentes de obras de mejoramiento de la Infraestructura y atención de
emergencias con el fin de ampliar cobertura, garantizando los ambientes
de aprendizaje. De igual forma intervenir sedes administrativas con
reparaciones locativas
3 Dotarl las 770.00 Sedes Educativas y administrativas con los elementos necesarios para garantizar el correcto
funcionamiento del sector educativo oficial
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Construccion y terminacion 116,328 349,043 325,760 99,110 30,118 920,359
Mejoramientos 8,484 126,089 176,938 67,373 8,585 387,469
Dotaciones 14,412 96,000 98,771 25,000 20,924 255,107
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 toda la población escolar
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Toda la Poblacion escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Toda la población escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Toda la Población escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Toda la Población escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Ley 400 de 1997 (Agosto 19) Por medio del cual se adoptan normas sobre 19-08-1997
construcciones sismo resistentes. - -
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
2 Decreto nacional 0926 de 2010 (marzo 19) Por medio del cual se establecen los requisitos 19-03-2010
de carácter técnico y científico para
construcciones sismo resistentes NSR-10.-
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA
3 Decreto nacional 2525 de 2010 (julio 13) Por el cual se modifica el Decreto 926 de 2010 y 13-07-2010
se dictan otras disposiciones. PRESIDENTE DE
LA REPUBLICA
4 Decreto nacional 092 de 2011 (enero 2011) Por el cual se modifica el Decreto 926 de 2010.- 11-01-2011
Presidencia de la República
5 Decreto nacional 1469 de 2010 (Abril 30) Por el cual se reglamentan las disposiciones 30-04-2010
relativas a las licencias urbanísticas; al
reconocimiento de edificaciones; a la función
pública que desempeñan los curadores
6 Decreto distrital 190 de 2004 (Junio 22) Por medio del cual se compilan las 22-06-2010
disposiciones contenidas en los Decretos
Distritales 619 de 2000 y 469 de 2003.
7 Decreto distrital 449 de 2006 (octubre 31) Por el cual se adopta el Plan Maestro de 31-10-2006
Equipamientos Educativos de Bogotá Distrito
Capital.-ALCALDE MAYOR
8 NTC 4595. (noviembre 24) (Recomendaciones técnicas. No obligatorias). 24-11-1999
Ingeniería Civil y Arquitectura. Planeamiento y
Diseño de Instalaciones y Ambientes Escolares
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 12 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7638 Fortalecimiento de la infraestructura y dotación de ambientes de aprendizaje y sedes administrativas a
cargo de la Secretaría de Educación de Bogotá D.C.
Versión 4 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010008
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
Fase 1. Linea base y de articulación intra SED - Estado de acciones o procesos al interior de la IED en donde se
desarrollan asuntos de la educación socioemocional y ciudadana, desde las áreas y proyectos transversales y áreas de la
gestión escolar. Articulación en temas de currículo con otras dependencias de la SED.
Fase 2: Acompañamiento Pedagógico - Proceso de sensibilización formación y construcción conjunta para integrar
curricularmente la educacion socioemocional y ciudadana, que generen prácticas pedagógicas para potenciar el
desarrollo integral del ser.
Fase 3: Fase Transversal: Construccion de documentos de orientaciones y caja de herramientas del Programa Integral
de educación Socioemocional ciudadana y construcción de escuelas como territorios de Paz.
Objetivo 2:
Fase 1: Planeacion y Alistamiento - Desarrollo de estrategias de expectativas, socialización y sensibilización
Fase 2: Inscripción de iniciativas - Convocatoria, inscripciones y categorización, valoración y definición de iniciativas a
desarrollarse.
Fase 3: Acompañamiento Pedagógico en la implementación de las iniciativas - Fortalecimiento temático y operativo de
las Iniciativas.
Fase 4: Valoración integral y seguimiento a las iniciativas - Valoración cuantitativa y cualitativa.
Fase Transversal: Gestión de Conocimiento e innovación - Sistematización de experiencias y comunicación para el
cambio social.
Objetivo 3:
Componente 1: Acciones de promoción de derechos de niñas, niños y demás sujetos de especial protección, dirigidos a
los establecimientos educatuvos del Distrito.
Componente 2: Acciones de prevención de violencias en contra de las niñas, niños y demás sujetos de especial
protección, dirigidos a los establecimientos educatuvos del Distrito.
Componente 3: Acciones de atención relacionadas con presuntos casos de vulneración hacia niñas, niños y demás
sujetos de especial protección, dirigidos a los establecimientos educatuvos del Distrito
Componente 4: Acciones de monitoreo y seguimiento a la activación de protocolos de atención integral para la
convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos.
Objetivo 4:
Fase 1: Acercamiento y sensibilización. Convocar a las familas de las comunidades educativas a espacios lúdicos para
reflexionar en torno a la conviviencia intrafamiliar.
Fase 2: Diálogos entre y con las familias. Generar espacios de intercambios de saberes sobre la garantía del derecho a
la educación y las formas de resolución de conflictos intrafamiliares.
Fase 3: Redes colaborativas. Conformación redes familiares para la promoción del derecho a la educación y el desarrollo
de prácticas que favorezcan la convivencia intrafamiliar
Fase 4: Encuentros de experiencias sobre el fortalecmiento de las capacidades socioemocionales y ciudadanas para la
convivencia intrafamiliar.
Fase Transversal: Gestión de Conocimiento e innovación - Sistematización de experiencia y comunicación para el
cambio social." Objetivo 5:
Fase 1: Sensibilización Inter estamental - Estrategias de sensibilización en instituciones para fortalecer la incidencia de
los estamentos en las instancias del sistema de participación, en la formulación y seguimiento de la política pública
educativa.
Fase 2: Cualificación a gobiernos escolares- Jornadas de formación a cargos de representación estudiantil, con el fin de
que incidan en la política pública educativa.
Fase 3: Escenarios de participación - Espacios de diálogo y encuentro para la formulación e implementación de las
iniciativas propuestas por los estamentos de las comunidades educativas.
Fase 4: Jornadas de socialización: Encuentros para compartir experiencias sobre las participación incidentes de los
estamentos en el ciclo de política pública educativa.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Integracion de educacion socioemocional 388 1,646 1,683 1,609 761 6,087
Movilización social de comunidades educativas 284 8,079 5,585 5,389 1,054 20,391
Derechos humanos y convivencia escolar 248 10,561 10,571 10,479 2,905 34,764
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Fortalecimiento familiar 154 1,147 1,169 1,050 480 4,000
Participación para la transformacion. 86 716 722 649 275 2,448
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $1,160 $22,149 $19,730 $19,176 $5,475 $67,690
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Toda la población escolar
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Toda la población escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 toda la poblacion escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Toda la población escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 toda la población escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Constitución Política de Colombia de 1991 Asamblea Nacional Constituyente 01-01-1991
2 Colombia:al filo de la oportunidad: Misión Presidencia de la república 01-01-1995
ciencia, educación y desarrollo.
3 Acuerdo 04 del 2000 por el cual se crean los Concejo de Bogotá 01-01-2000
comités de convivencia en los establecimientos
educativos oficiales y privados del distrito capital.
4 Acuerdo 173 del 2005 por el cual se establece el Concejo de Bogotá 01-01-2005
Sistema Distrital de Seguridad Escolar y se dictan
otras disposiciones
5 Ley 1098 del 2006 por la cual se expide el Código Congreso de la República de Colombia 01-01-2006
de la Infancia y la Adolescencia.
6 Decreto 330 de 2008 por el cual se determinan los Alcaldía Mayor de Bogotá 01-01-2008
objetivos, la estructura, y las funciones de la
Secretaría de Educación del Distrito, y se dictan
otras disposiciones
7 Decreto 293 de 2008 por el cual se crea y Alcaldía Mayor de Bogotá 01-01-2008
estructura el Consejo Consultivo Distrital de
Política Educativa, los Consejos Consultivos
Locales y las Mesas Locales de Política Educativa.
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Asesorar a los colegios oficiales para la 853 8,078 8,421 8,758 9,088 35,198
resignificación del pei, curriculo, pmi y poa
Acompañar a los colegios en la actualización de 397 3,922 4,079 4,242 4,412 17,052
los ambientes de aprendizaje y didácticas .
Fortalecer en colegios los ambientes de 3,055 8,063 11,090 9,789 6,369 38,366
aprendizaje para responder a los cambios del
siglo xxi
Diseñar y realizar en colegios un modelo de 1,696 6,270 8,910 7,712 6,270 30,858
innovación educativa
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Acompañar a ied con estrategias para el 2,891 4,361 5,002 5,002 4,342 21,598
fortalecimiento del currículo en una segunda
lengua
Desarrollar con docentes una estrategia para el 702 1,306 1,498 1,498 1,300 6,304
fortalecimiento de la segunda lengua
Diseñar e implementar estrategias de formación 1,591 33,584 33,160 28,549 9,393 106,277
docente inicial, permanente y posgradual
Iimplementar estrategias para el fortalecimiento 2,550 3,816 4,240 4,751 5,415 20,772
de redes, grupos de investigación y
reconocimientos
Acompañar colegios para la implementación del 2,874 12,000 13,500 15,000 13,707 57,081
sistema multidimensional de evaluación
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $16,609 $81,400 $89,900 $85,301 $60,296 $333,506
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Proyección Matricula 2020
OAP
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Proyección Matricula 2021
OAP
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Proyección matricula OAP
2022
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Proyección matricula OAP
2023
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Proyección matricula OAP
2022
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Efectos de la reorganización curricular por ciclos Instituto para la Investigación Educativa y el 02-10-2015
en los colegios estatales de Bogotá D.C. Desarrollo Pedagógico, IDEP
2 Resultados de la aplicación del sistema de Instituto para la Investigación Educativa y el 07-07-2019
seguimiento a la política educativa distrital en los Desarrollo Pedagógico, IDEP
contextos escolares -SISPED-, FASE 4
3 "Principales resultados derivados de la indagación Instituto para la Investigación Educativa y el 06-04-2019
cuantitativa y cualitativa en la Desarrollo Pedagógico, IDEP
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 23 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7686 Implementación del programa de innovación y transformación pedagógica en los colegios públicos
para el cierre de brechas educativas de Bogotá D.C.
Versión 6 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010020
IED.
4 Promover la diversificación de la oferta de programas de formación técnica de acuerdo con los intereses,
necesidades y expectativas de los estudiantes del nivel de media, a través del fortalecimiento de los ambientes
de aprendizaje, la estrategia de circulación institucional y el Sistema de seguimiento a egresados.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Realizar 220.00 Colegios acompañamiento pedagógico en torno al fortalecimiento de las didáctivas y
metodologías.
2 Realizar 220.00 Colegios actualización de la estrategia de seguimiento y ajuste curricular
3 Implementar 220.00 Colegios la estrategia de inmersión a la educación superior con estudiantes de
media.
4 Implementar 220.00 Colegios estrategias para el fortalecimiento de la pertinencia curricular
5 Implemetar 40,000.00 Estudiantes la Estrategia de orientación Socio Ocupacional en las IED Focalizadas
procurando su consolidación e institucionalización
6 Implementar 17.00 Localidades la Estrategia de Orientación socio ocupacional articulando las acciones
propias, con las Direcciones Locales de Educación, el sector productivo y
aliados estratégicos de las localidades.
7 Promover 185.00 Colegios procesos de diversificación y/o apertura de programas de formación técnica
(SENA u otros) acordes a las necesidades de la población, la educacion
posmedia y el sector productivo.
8 Implementar 100.00 Porcentaje de Sistema de seguimiento a egresados fortaleciendo y consolidando esta
herramienta.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Realizar acompañamiento pedagógico a las ied 2,007 3,435 3,902 3,913 3,929 17,186
en torno al fortalecimiento de las didácticas y
metodologías
Realizar actualización de la estrategia de 1,013 0 1,771 0 1,929 4,713
seguimiento y ajuste curricular en las ied
Implementar en las ied la estrategia de inmersión 2,961 8,053 7,785 9,426 3,215 31,440
a la educación superior con estudiantes de media
Implementar en las ied estrategias para el 3,094 1,630 1,259 1,341 1,357 8,681
fortalecimiento de la pertinencia curricular
implementar, consolidar y/o institucionalizar la 807 1,257 1,329 1,320 1,574 6,287
estrategia de orientación socio ocupacional en
las ied focalizadas
Implementar y articular acciones propias de la 374 804 953 1,050 1,101 4,282
estrategia de orientación socio ocupacional con
las direcciones locales de educación, el sector
productivo y aliados estratégicos de las
localidades.
Promover procesos de diversificación y/o 478 1,686 1,884 1,960 668 6,676
apertura en las ied de programas de formación
técnica (sena u otros) acordes a las necesidades
de la población, la educación posmedia y el
sector productivo
implementar, fortalecer y consolidar el sistema 115 187 206 226 249 983
de seguimiento a egresados.
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 67,111 proyección matrícula 2020
OAP
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 69,211 proyección matricula 2021
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 70,826 proyección matricula 2022
OAP
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 72,520 Proyección Matricula OAP
2023
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 72,520 Proyección Matricula OAP
2024
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Constitución Política de Colombia (articulo 67) Constiuyente 05-12-1991
2 Ley 115 de 1994 (Título II, Capítulo I, Sección IV) Congreso de la República de Colombia 10-12-1994
3 Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 Ministerio de Educación Nacional 05-12-2017
4 Plan Nacional de Desarrollo Presidencia de Colombia 04-12-2019
5 Plan Distrital de Desarrollo Nuevo Contrato Social Alcaldía de Bogotá 03-05-2020
y Ambiental 2020 ¿ 2024
6 La visión del sector empresarial de la educación Universidad de los Andes 04-05-2015
media
7 ICT Transforming Education UNESCO 07-12-2009
8 El desarrollo de las capacidades docentes Jaime Parra - IDEP 06-12-2016
9 Ninis en América Latina: 20 millones de jóvenes en de Hoyos, Rafael, Halsey Rogers y Miguel 07-12-2016
busca de oportunidades Székely - Banco Mundial
10 Jóvenes que ni estudia, ni trabaja en Colombia Barriga Clavijo, María Liliana - Universidad 07-02-2018
Católica de Colombia
11 Panorama social de América Latina CEPAL 08-02-2019
12 Características de la oferta de la educación media Universidad de los Andes, a Universidad 03-04-2015
en Colombia Externado y la Universidad Nacional de
Colombia
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 28 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7689 Fortalecimiento de las competencias de los jóvenes de media del distrito para afrontar los retos del
siglo XXI en Bogotá D.C.
Versión 5 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010023
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
4 Orientar procesos de prevención y protección con perspectiva de género en el contexto escolar, que incidan en
la permancia educativa de las poblaciones y grupos de especial protección constitucional.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Atender 364.00 colegios a través del acompañamiento, asistencia técnica y administrativa y
seguimiento en el fortalecimiento de procesos de atención a poblaciones y
grupos de especial protección constitucional
2 Apoyar 28,217.00 Estudiantes mediante procesos de cualificación y fortalecimiento de maestros, maestras,
redes y del sistema de apoyos, familias y cuidadores así como proporcionar
la dotación de materiales para la atención de estudiantes con discapacidad,
talentos y/o capacidades excepcionales, y con trastornos del aprendizaje y
del comportamiento.
3 Atender 43,027.00 Estudiantes mediante el acompañamiento pedagógico, apoyo, asistencia técnica,
seguimiento y evaluación para el fortalecimiento de la atención con enfoque
diferencial a través de las estrategias y metodologías educativas flexibles
4 Realizar 90.00 Colegios "acompañamiento, asistencia y seguimiento para promover y fortalecer la
educación intercultural con grupos étnicos, la Cátedra de Estudios
Afrocolombianos, y los procesos de prevención y atención a situaciones de
racismo y discriminación étnico-racial.
5 Desarrollar 160.00 Colegios acciones de acompañamiento, apoyo y asistencia técnica al fortalecimiento
de la educación con estudiantes víctimas del conflicto y migrantes, y la
movilización de ejercicios de memoria histórica, reconciliación y paz.
6 Acompañar 323.00 Colegios y brindar asistencia técnica a la comunidad educativa para promover una
educación con equidad de género y el respeto de la diversidad sexual,
fortalecer los procesos de atención a estudiantes en dinámicas de trabajo
infantil o en riesgo de estarlo, y contra la explotación sexual comercial de
niños, niñas y adolescentes- ESCNNA y la trata de personas
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Educación inclusiva a estudiantes con 709 2,423 2,519 2,620 1,486 9,757
discapacidad, talentos y trastornos del
aprendizaje
Educación inclusiva con apoyos 1,373 8,344 8,678 9,026 5,761 33,182
Estrategias educativas flexibles 383 1,012 1,040 1,058 382 3,875
Educación intercultural 1,237 1,988 1,483 1,943 852 7,503
Pedagogías de la memoria y la reconciliación 542 579 603 626 356 2,706
Prevención y protección con enfoque de género 518 878 894 877 234 3,401
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $4,762 $15,224 $15,217 $16,150 $9,071 $60,424
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Proyecciones estudiantes 2020
OAP
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Proyección matrícula OAP
2021
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Proyección matrícula OAP
2022
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Proyección matrícula 2023
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Proyección matrícula OAP
2024
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Ley 22 "por medio de la cual se aprueba el Congreso de la República 11-01-1991
Convenio número 169 sobre pueblos indígenas y
tribales en países independientes
2 Ley General de Educación: Ley 115 Ministerio de Educación Nacional 12-09-1994
3 Ley 70 "Por la cual se desarrolla el artículo Congreso de la República 12-12-1993
transitorio 55 de la Constitución Política"
(Comunidades negras y Cátedra de Estudios
Afrocolombianos)
4 Decreto 3011 "Por el cual se establecen normas Ministerio de Educación Nacional 11-11-1997
para el ofrecimiento de la educación de adultos y
se dictan otras disposiciones"
5 Decreto 1122 "por el cual se expiden normas para Ministerio de Educación Nacional 10-10-1998
el desarrollo de la Cátedra de Estudios
Afrocolombianos, en todos los establecimientos de
educación formal del país y se dictan otras
disposiciones"
6 Ley 1098 "Por la cual se expide el Código de la Congreso de la República 12-12-2006
Infancia y la Adolescencia"
7 Ley 1257 "Por la cual se dictan normas de Congreso de la República 10-10-2008
sensibilización, prevención y sanción de formas de
violencia y discriminación contra las mujeres
8 Ley 1346 "Por medio de la cual se aprueba la Congreso de la República 10-10-2009
Convención de los derechos de las personas con
discapacidad"
9 Decreto 166 "Por medio del cual se adoptan los Alcaldía Mayor de Bogotá 10-10-2010
lineamientos de la política pública de mujeres y
equidad de género en el Distrito Capital y se dictan
otras disposiciones"
Los participantes hacen parte del proceso general de MIPG, en alguna de sus fases o productos.
4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD
INSUFICIENTE ARTICULACION, IMPLEMENTACIÓN Y APROPIACIÓN DE POLÍTICAS DEL MODELO INTEGRADO
DE PLANEACIÓN Y GESTIÓN -MIPG EN LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA.
De acuerdo con lo establecido en el Decreto Nacional 1499 de 2017, en el Decreto Distrital 807 de 2019 y teniendo en
cuenta lo estipulado en el manual operativo del Modelo Integrado de Planeación y Gestión -MIPG, la SED, con el
liderazgo de la Oficina Asesora de Planeación, ha venido desarrollando diferentes actividades con el fin de implementar el
modelo, entre ellas:
En el marco de la operación institucional: Expedición de la Resolución 857 de 2019 ¿Por la cual se crea el Comité
Institucional de Gestión y Desempeño de la Secretaría de Educación del Distrito¿; asistencia a talleres de capacitación
convocados por la Secretaría General y el DAPF en 2018 y 2019, con el fin de capacitarse en el tema; autodiagnóstico
para las políticas que tenían herramientas definidas por el DAFP; formulación del Plan de Adecuación y Sostenibilidad del
SIG-MIPG, el cual se implementó al 100% según lo establecido en la meta del Plan de Desarrollo Distrital ""Bogotá Mejor
para Todos""; socialización del modelo en toda la entidad; elaboración de 18 planes de acción de cada una de las
políticas del modelo, los cuales fueron aprobados en tercera reunión del Comité Institucional de Gestión y Desempeño
(21-11-2019) y se están implementando en la vigencia 2020.
En el marco de la Medición y Seguimiento: Medición de cada una de las políticas, el autodiagnóstico, FURAG y el
seguimiento a los planes de acción.
No obstante lo anterior, es necesario seguir realizando actividades que permitan una mayor apropiación del modelo entre
los funcionarios de la entidad, ser mar rigurosos en los procesos de planeación y seguimiento y control y realizar
constantemente procesos de documentación con su respectiva implementación. Adicionalmente, se deben enfocar los
esfuerzos en acciones que fortalezcan políticas que aún son deficientes en la entidad.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto busca ell desarrollo de diferentes estrategias y el uso de diversas herramientas, se prevé articular y socializar
al interior de la SED, los lineamientos para la correcta puesta en marcha y apropiación por parte de funcionarios y
contratistas de la entidad, de políticas enmarcadas en el Modelo Integrado de Planeación y Gestión -MIPG, con el
propósito de mejorar los resultados institucionales del Índice de Desarrollo Intitucional -IDI, medido a traves del
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 FORTALECER POLÍTICAS DEL MODELO INTEGRADO DE PLANEACIÓN Y GESTIÓN EN LA SECRETARIA DE
EDUCACIÓN DEL DISTRITO
Objetivo(s) específico(s)
1 UNIFICAR Y ARTICULAR HERRAMIENTAS Y LINEAMIENTOS PARA LA CORRECTA IMPLEMENTACIÓN Y
APROPIACIÓN DE LAS POLITICAS DEL SISTEMA DE GESTIÓN, EN EL MARCO DEL MIPG
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Atender 364.00 Colegios Se realizará seguimiento y fortalecimiento a los procesos de atención a
estudiantes con discapacidad, talentos y/o capacidades excepcionales, y
trastornos del aprendizaje y del comportamiento, identificados en el SIMAT
fortaleciendo la capacidad de los colegios para brindar procesos educativos
con calidad y equidad
2 Apoyar 28,217.00 Estudiantes Se fortalecerá el sistema de apoyos a la discapacidad en las instituciones
educativas distritales, y se brindarán acciones de cualificación de maestros,
maestras, redes, familias y cuidadores que permitan una adecuada atención
de estudiantes con discapacidad, talentos y/o capacidades excepcionales, y
con trastornos del aprendizaje y del comportamiento. Adicionalmente se
proporcionaran materiales para la atención de estudiantes con discapacidad
3 Atender 43,027.00 Estudiantes Se atenderá diferencialmente a estudiantes en extraedad en las
modalidades de procesos básicos, aceleración primaria y aceleración
secundaria; a personas jóvenes y adultas en extraedad; a niños y niñas
pacientes de hospitales en el programa de Aulas Hospitalarias; a
estudiantes del Sistema de Responabilidad Penal Adolescente; y
estudiantes en la estrategia Aula Refugio.
4 Realizar 90.00 Colegios Se atenderá diferencialmente a estudiantes en extraedad en las
modalidades de procesos básicos, aceleración primaria y aceleración
secundaria; a personas jóvenes y adultas en extraedad; a niños y niñas
pacientes de hospitales en el programa de Aulas Hospitalarias; a
estudiantes del Sistema de Responabilidad Penal Adolescente; y
estudiantes en la estrategia Aula Refugio.
5 Desarrollar 160.00 Colegios Se fortalecerá la capacidad de las instituciones educativas distritales para la
atención diferencial de estudiantes víctimas del conflicto armado, migrantes;
realización de ejercicios de memoria histórica; y la prevención de la
xenofobia y atención diferencial de estudiantes migrantes. Se reportarán los
colegios acompañados cada año, de acuerdo con las estrategias definidas.
6 Acompañar 323.00 Colegios Se brindará asistencia técnica a las instituciones educativas distritales para
la identificación de niños, niñas y adolescentes inmersos en dinámicas de
trabajo infantil o en riesgo de estarlo; la implementación de estrategias de
prevención del trabajo infantil, de la explotación sexual comercial de niños,
niñas y adolescentes- ESCNNA y la trata de personas; y para la promoción
de procesos educativos con enfoque de género.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Realizar acompañamiento, asistencia técnica y 709 2,423 2,519 2,620 1,486 9,757
administrativa y seguimiento en el fortalecimiento
de procesos de atención a poblaciones y grupos
de especial protección constitucional en el
sistema educativo distrital.
Desarrollar procesos de cualificación y 1,373 8,344 8,678 9,025 5,761 33,181
fortalecimiento de maestros, maestras, redes y
del sistema de apoyos, familias y cuidadores, así
como proporcionar la dotación de materiales
para la atención de estudiantes con
discapacidad, talentos y/o capacidades
excepcionales, y con trastornos del aprendizaje y
del comportamiento en el sistema educativo
distrital.
Desarrollar acciones de acompañamiento 383 1,012 1,040 1,058 382 3,875
pedagógico, apoyo, asistencia técnica,
seguimiento y evaluación para el fortalecimiento
de la atención con enfoque diferencial a través de
las estrategias y metodologías educativas
flexibles, para los estudiantes en extraedad,
jóvenes y adultos, pertenecientes al sistema de
reponsabilidad penal adolescente, aulas
hospitalarias, domiciliaria y aula refugio entre
otros.
Realizar acompañamiento, asistencia y 1,237 1,988 1,483 1,943 852 7,503
seguimiento para promover y fortalecer la
educación intercultural con grupos étnicos, la
cátedra de estudios afrocolombianos, y los
procesos de prevención y atención a situaciones
de racismo y discriminación étnico-racial en el
sistema educativo distrital
Desarrollar acciones de acompañamiento, apoyo 542 579 602 626 355 2,704
y asistencia técnica al fortalecimiento de la
educación con estudiantes víctimas del conflicto
y migrantes, y la movilización de ejercicios de
memoria histórica, reconciliación y paz que le
aporten a una educación inclusiva con equidad
Acompañar y brindar asistencia técnica a la 259 878 0 0 234 1,371
comunidad educativa para promover una
educación con equidad de género y el respeto de
la diversidad sexual, y fortalecer los procesos de
atención a estudiantes en dinámicas de trabajo
infantil o en riesgo de estarlo, y contra la
explotación sexual comercial de niños, niñas y
adolescentes- escnna y la trata de personas.
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$10,835 $4,503 $15,224 $14,322 $15,272 $9,070 $69,226
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre
Area
Cargo
Correo
Teléfono
Fecha del concepto
Por su parte, los establecimientos educativos velarán por la correcta implementación de los programa de bienestar de las
IED y los acudientes garantizarán que los estudiantes se ririjan a las IED para recibir clases de acuerdo con el calendario
escolar.
4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD
A pesar de los avances en cobertura y reducción en los tiempos de desplazamiento de los estudiantes se requiere seguir
consolidando la oferta en movilidad para evitar la deserción o el ausentismo escolar. Según la Encuesta Multipropósito
(2017) entre las principales razones para no asistir a las IED se encuentra la falta de dinero (9%), necesita buscar trabajo
(4%) o no existe centro educativo cercano a su lugar de residencia (1%). En zonas rurales el porcentaje de personas de
5-16 años que no asiste a ninguna IED es de 4,5%, frente a 3,5% a la urbana. No obstante, se requiere seguir
consolidando la oferta de la capacidad oficial de las IED en distintas zonas de la ciudad para evitar la deserción teniendo
en cuenta que según la Encuesta de Deserción Escolar 2015, una de las condiciones de bienestar estudiantil ligadas a la
permanencia es el apoyo a la movilidad escolar, el 8.9% de los estudiantes la señaló como una causa asociada.
En el tema alimentario, al comparar los resultados de las Encuestas Nal. de Sit. Nutricional 2010 y 2015, a nivel nal bajó
la inseguridad alimentaria, pero a nivel distrital aumentó diez puntos afectando a la mitad de los hogares de Bogotá. En
cuanto a malnutrición en niños, niñas y adolescentes, en Bogotá, el 7% de niños y niñas de 5 a 9 años tuvo retraso en
crecimiento, el 27.7% de los niños y niñas de 5 a 12 años presentó exceso de peso, y en el grupo de 13 a 17 años, el
exceso de peso fue de 17.9%, con un incremento en forma significativa en 2.4 puntos porcentuales con relación al 2010.
Adicional a lo anterior, en Colombia, solo cerca de la tercera parte de los niños y niñas de 5 a 12 años (31.1%) cumplen
con la recomendación de actividad física (1 hora o más por día), siendo más alto el porcentaje en hombres (35.8%) y en
la zona de ¿resto¿ (35.9%). En el Distrito cerca de uno de cada cinco niños y niñas en este grupo de edad, 19.4% y en
los adolescentes el 13.7% cumple con las recomendaciones de actividad física.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Si bien Bogotá ha avanzado reduciendo de manera importante la tasa de deserción intra-anual llevándola a ser una de
las menores del país, pues tan solo 1,7% niños abandonan el sistema educativo oficial a lo largo del año, aún persisten
condiciones de inequidad que dificultan el acceso y la permanencia de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes
matriculados en los colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá.
Estas condiciones se originan, entre otros aspectos, por limitadas condiciones nutricionales de los estudiantes asociada a
la capacidad económica de la familia, falta de apropiación por parte de los estudiantes de hábitos y estilos de vida
saludable, oferta limitada de cupos educativos cerca al lugar de residencia y altos costos del desplazamiento de los
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 40 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7736 Fortalecimiento del bienestar de los estudiantes matriculados en el sistema educativo oficial a través
del fomento de estilos de vida saludable, alimentación escolar y movilidad escolar en Bogotá
Versión 4 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010003
estudiantes a los colegios públicos de Bogotá D.C. Esto se observa en estudios como la Encuesta Nacional de Situación
Nutricional 2015 en Bogotá, que señala que el 50,2% de hogares se encuentran en inseguridad alimentaria; El Índice de
Percepción de Bienestar Estudiantil 2019 muestra que es necesario fortalecer la apropiación y corresponsabilidad por
parte de los diferentes actores de la comunidad educativa en el bienestar estudiantil como factor para la permanencia
escolar y en movilidad; y con el Estudio de Insuficiencia Educativa 2019, que señala cómo las estrategias usadas por la
SED para apoyar a los estudiantes matriculados en IED en los desplazamientos hogar-IED-hogar son importantes, para
atender la insuficiencia de colegios cercanos a su lugar de residencia.
Estas situaciones impactan directamente a los estudiantes pues no acceden a complementos alimentarios que
contribuyen a su nutrición. Esto aplica también a prácticas que fomentan hábitos y estilos de saludable, y a condiciones
que no permiten a los estudiantes contar con colegios públicos cerca de su residencia o desplazarse en condiciones de
seguridad, de tal manera que se garantice la continuidad sin interrupción de sus ciclos educativos.
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Disminuir las condiciones de inequidad que dificultan el acceso y la permanencia de las niñas, niños, adolescentes y
jóvenes matriculados en los colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá D.C.
Objetivo(s) específico(s)
1 Contribuir a mejorar las condiciones nutricionales de los estudiantes a través de la entrega de complementos
alimentarios en diferentes modalidades a lo largo del calendario escolar.
2 Fomentar la apropiación por parte de los estudiantes de hábitos y estilos de vida saludables relacionadas con
las estrategias de acceso y permanencia.
3 Ofrecer un programa de movilidad escolar con diferentes modalidades que les permita a los estudiantes
desplazarse en condiciones de seguridad, fortaleciendo las estrategias de movilidad alternativa y sostenible en
los colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Beneficiar a 731,835.00 Estudiantes matriculados en los colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá D.C. con
complementos alimentarios en sus diferentes modalidades.
2 Garantizar 100.00 Porcentaje de colegios públicos urbanos o rurales de Bogotá D.C con:
acompañamiento al acompañamiento pedagógico, cobertura de seguro estudiantil y ARL.
3 Beneficiar a 116,625.00 Estudiantes de los colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá D.C. con alguna de las
modalidades de movilidad escolar: ruta escolar, subsidio y medios
alternativos y sostenibles.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Alimentación escolar 103,117 542,776 572,624 584,911 594,470 2,397,898
Bienestar escolar 3,850 13,935 11,270 11,365 11,462 51,882
Movilidad escolar 92,408 162,191 164,068 166,116 167,562 752,345
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Estudiantes de colegios
públicos urbanos y rurales de
Bogotá D.C
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Estudiantes de colegios
públicos urbanos y rurales de
Bogotá D.C
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Estudiantes de colegios
públicos urbanos y rurales de
Bogotá D.C
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Estudiantes de colegios
públicos urbanos y rurales de
Bogotá D.C
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Estudiantes de colegios
públicos urbanos y rurales de
Bogotá D.C
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Encuesta Distrital de Deserción Escolar (EDE) Secretaría de Educación del Distrito-SED y 01-01-2015
2015 Universidad Nacional
2 Encuesta Multipropósito 2017 Departamento Administrativo Nacional de 01-01-2017
Estadística - DANE
3 Encuesta Nacional de Calidad de Vida 2018 Departamento Administrativo Nacional de 01-01-2018
Estadística - DANE
4 Estudio de Insuficiencia Educativa de Bogotá 2019 Secretaría de Educación del Distrito-SED / 01-01-2019
Oficina Asesora de Planeación y Dirección de
Cobertura
5 Boletín Deserción Escolar en Bogotá 2018 Secretaría de Educación del Distrito / 01-01-2018
Subsecretaría de Acceso y Permanencia,
Dirección de Cobertura
6 Encuesta Multipropósito 2014 Departamento Administrativo Nacional de 01-01-2014
Estadística - DANE
7 Diagnóstico y Recomendaciones de Mejora - Secretaría de Educación del Distrito / Dirección 01-01-2019
Programa de Movilidad Escolar 2019 de Bienestar Estudiantil
1. Entregar desayunos, almuerzos, refrigerios y paquetes alimentarios a los estudiantes matriculados en los colegios
públicos urbanos y rurales de Bogotá D.C.
2. Fomentar propuestas pedagógicas de estilos de vida saludable con énfasis en alimentación y nutrición saludable,
movilidad sostenible y prevención de accidentes, seguro escolar, cobertura de ARL e identificación como estudiante de
colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá D.C, y pagos de fallos y sentencias.
3. Prestar apoyo a la movilidad escolar a estudiantes de colegios públicos urbanos y rurales de Bogotá D.C, en cada una
de sus modalidades: ruta escolar, subsidio y medios alternativos y sostenibles.
16. GERENCIA DEL PROYECTO
Nombre IVAN OSEJO VILLAMIL
Area Dirección de Bienestar Estudiantil
Cargo Director
Correo iosejov@educacionbogota.gov.co
Teléfono(s) 3241000 EXT. 3119
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 43 de 94
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ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7736 Fortalecimiento del bienestar de los estudiantes matriculados en el sistema educativo oficial a través
del fomento de estilos de vida saludable, alimentación escolar y movilidad escolar en Bogotá
Versión 4 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010003
17. CONCEPTO DE VIABILIDAD
ASPECTOS A REVISAR:
¿Cumple con los lineamientos para la elaboración del documento "Formulación y Evaluación de Proyectos"? SI
¿Es coherente la solución que plantea el proyecto con el problema o situación que se pretende solucionar? SI
¿Es competencia de la entidad / localidad ejecutar este tipo de proyectos? SI
¿Es concordante el proyecto con los lineamientos y politicas del Plan de Desarrollo Distrital? SI
¿Se valoraron los aportes de la ciudadanía en la formulación del proyecto? SI
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Construir e implementar un programa en el que niñas y niños sean comprendidos y escuchados como seres
políticos con capacidades creativas, sensibilidad y saberes para aportar en los procesos democráticos de su
entorno y de la ciudad.
Objetivo(s) específico(s)
1 Promover acciones masivas de alto impacto que resignifiquen la voz de niñas y niños.
2 Fortalecer el funcionamiento y la capacidad de incidencia de las instancias de participación de niñas y niños a
nivel local y distrital
3 Sensibilizar a las instituciones educativas, sus funcionarios y familias sobre la importancia del reconocimiento
de las niñas y los niños como sujetos políticos capaces de aportar a la transformación cultural de la ciudad.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Promover en 364.00 Colegios Iniciativas, lideradas por niñas y niños que resignifiquen su voz en la
transformación cultural de la ciudad y fortalezcan el desarrollo de iniciativas
ciudadanas.
2 Construir los 5.00 Documentos Que establezcan lineamientos técnicos y metodológicos para fortalecer la
incidencia de niñas y niños en las instancias de participación formales y no
formales a nivel local y distrital.
3 Desarrollar en 364.00 Colegios Espacios de sensibilización que promuevan el reconocimiento de las niñas
y niños como sujetos políticos capaces de aportar a la transformación
cultural de la ciudad
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Promocion de los derechos de niñas y niños 171 1,888 1,834 1,803 304 6,000
Propuestas didácticas construidas con niñas y 36 212 215 357 180 1,000
niños
Participación de adultos en el empoderamiento 35 332 367 225 41 1,000
de niñas y niños
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $242 $2,432 $2,416 $2,385 $525 $8,000
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 473,525 Población escolar
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 478,199 Población escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 482,748 Población escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 488,297 Poblacipon escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 493,957 Población escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 "Ley No. 12 de 1991 que aprueba la Convención Asamblea General de las Naciones Unidas 01-01-1991
sobre los Derechos del Niño
2 "Co¿digo de la Infancia y la Adolescencia. Ley Congreso de la República 01-01-2006
1098 de 2006.
3 Informe sobre el Estado Mundial de la Infancia Unicef 01-01-2019
2019
4 Pequeños consumidores: algunas reflexiones Curia Melina 01-01-2006
sobre la oferta cultural y la construcción de
identidades infantiles, en la cuestión de la infancia,
5 Decreto 330 de 2008 Alcaldía Mayor de Bogotá 01-01-2008
6 Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para Asamblea General Naciones Unidas 01-01-2015
el Desarrollo Sostenible
7 Ley 715 de 2001 art 10 Rectorias Secretaria de Educación Distrito 01-01-2001
8 Decreto 421 de 2019 Secretaria de Educación Distrito 01-01-2019
9 Bases del Plan Distrital de Desarrollo 2020¿2024: Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 01-01-2020
Un Nuevo Contrato Social y Ambiental para la
Bogotá del Siglo XXI
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Conformar entornos educativos protectores y confiables que permitan el trabajo en redes de comunidades
educativas y la vinculación de actores estratégicos del territorio a iniciativas de cuidado para niños, niñas y jóvenes,
posibilitando modalidades de apertura de los colegios a la comunidad como aporte al ecosistema de paz y
reconciliación del Distrito Capital
Objetivo(s) específico(s)
1 Apalancar iniciativas relacionadas con el mejoramiento de entornos educativos
2 Impulsar el trabajo en red entre comunidades educativas que compartan un mismo entorno
3 Apoyar modalidades de apertura de sedes de instituciones educativas a la comunidad en procesos
relacionados con la reconstrucción del tejido social y el cierre de brechas en el Distrito Capital
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Incentivar los 70.00 Proyectos e iniciativas que contribuyan al mejoramiento de los entornos de las
instituciones educativas de Bogotá
2 Aportar con 1.00 Experiencias a la construcción de redes de instituciones educativas en el marco del
ecosistema de paz y reconciliación del Distrito Capital
3 Acompañar a 150.00 Sedes Educativas en procesos de apertura a la comunidad en diferentes modalidades
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Iniciativas para mejoramiento de entornos 217 3,955 4,100 3,811 810 12,893
educativos
Red de instituciones educativas que aportan a la 60 60 300 400 30 850
construcción del ecosistema de paz y
reconciliacion
Colegios abiertos a la comunidad 191 4,918 4,425 2,839 218 12,591
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $468 $8,933 $8,825 $7,050 $1,058 $26,334
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Toda la poblacion escolar
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Toda la población escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Toda la población escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Toda la población escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Toda la población escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Constitución Política de Colombia Congreso de la República de Colombia 01-01-1991
2 Ley 30 de 1992 "Por el cual se organiza el servicio Congreso de la República de Colombia 01-01-1991
público de la Educación Superior".
3 Ley 115 de 1994 "Por la cual se expide la ley Congreso de la República de Colombia 01-01-1994
general de educación"
4 Acuerdo distrital 449 de 2010 "Por medio del cual Concejo de Bogotá 01-01-2010
se establece el programa caminos seguros al
colegio como política distrital en Bogotá D.C."
5 Acuerdo distrital 502 de 2012 ¿Por medio del cual Concejo de Bogotá 01-01-2012
se crean los Planes Integrales de Convivencia y
Seguridad Escolar - PICSE y se dictan otras
disposiciones"
6 Acuerdo 684 de 2017 "Fortalecer la vinculación de Concejo de Bogotá 01-01-2017
la ciudadanía en procesos de consolidación de
corredores seguros en entornos académicos,
culturales, de cultos y comerciales en el Distrito
Capital"
7 Diagnósticos sobre Entornos Escolares por UPZ. Respuesta Integral de Orientación Escolar - 01-01-2014
98 documentos elaborados en el marco del RIO
Proyecto 900 del plan de desarrollo Bogotá
Humana "Educación para la Ciudadanía y la
Convivencia"
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
POT - Decreto 190/2004
Estructura funcional y de servicios - EFS
Sistema de equipamientos urbanos
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 52 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7746 Conformación de entornos educativos protectores y confiables en Bogotá D.C.
Versión 3 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010005
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Estrategia institucional de acompañamiento 211 750 780 811 844 3,396
pedagógico
Formación integral a estudiantes en jornada 5,477 9,147 9,314 9,618 6,109 39,665
única
Formación integral a estudiantes en jornada 13,103 21,739 22,256 22,986 15,405 95,489
completa
Asistencia técnica a colegios en el 448 1,753 2,180 2,264 2,097 8,742
fortalecimiento de la estructura curricular
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $19,239 $33,389 $34,530 $35,679 $24,455 $147,292
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 455,291 Población escolar matriculada
en SIMAT
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 454,218 Población escolar matriculada
en SIMAT
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 456,204
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 458,771 Población escolar matriculada
en SIMAT
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 461,283 Población escolar matriculada
en SIMAT
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Ley 115 Ley General de Educacion Ministerio de Educación Nacional 08-02-1994
2 Decreto 501 Por el cual se adiciona el Decreto Ministerio de Educación Nacional 30-03-2016
ünico reglamentario del sector educación
3 Decreto 546 Por el cual se adoptan unas políticas Alcaldia Mayor de Bogotá 17-12-2015
educativas en el Distrito Capital.
4 Acuerdo 148 Cátedra Bogotá Alcaldia Mayor de Bogotá 30-03-2005
5 Acuerdo 562 Alcaldia Mayor de Bogotá 25-08-2014
6 Directiva 55 Ministerio de Educación Nacional 18-12-2014
7 Decreto 1860 Ministerio de Educación Nacional 03-08-1994
8 Decreto 2105 Ministerio de Educación Nacional 14-12-2017
9 Decreto 421 Alcaldia Mayor de Bogotá 17-06-2019
10 Lineamientos de Jornada Unica Ministerio de Educación Nacional 01-02-2018
11 Plan Nacional de Desarrollo. Pacto por la equidad Presidencia de la República 25-05-2019
12 Resultados de la aplicación del sistema de Instituto para la Investigación Educativa y el 31-12-2019
seguimiento a la politica Desarrollo Pedagógico
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
14. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - PLANES MAESTROS
POT - Decreto 190/2004
Plan maestro de equipamientos educativos
15. OBSERVACIONES
Ninguna
desarrollo de actividades sobre sexualidad y atención de casos particulares, son los orientadores de las instituciones
educativas quienes asumen la mayor carga, en menor medida los docentes y muy baja los directivos. Solo el 45% de los
docentes considera que para sus directivos la educación para la sexualidad es prioridad y el 35% considera que no hay
recursos suficientes para implementar un proyecto integral de educación sexual.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Educación integral en sexualidad 193 180 626 610 167 1,776
Programa prevención de la maternidad y 60 180 187 195 167 789
paternidad temprana
Reconocimiento de derechos sexuales y 117 640 187 195 166 1,305
derechos reproductivos
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $370 $1,000 $1,000 $1,000 $500 $3,870
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 705,059 Población escolar matriculada
en SIMAT
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 704,432 Población escolar matriculada
en SIMAT
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 705,526 Población escolar matriculada
en SIMAT
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 708,041 Población escolar matriculada
SIMAT
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 710,663 Población escolar matriculada
SIMAT
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Programa socioeducativo de educación para la SED-IDEP 30-12-2019
sexualidad
2 Programa Distrital de preneción y atención a la Secretaría Distrital de Integración Social SDIS 10-11-2019
maternidad y paternidad temprana
3 Abordaje integral de la maternidad y la paternidad SED-IDEP 12-12-2018
en el contexto escolar. Línea de BAse, en su etapa
de aplicación operativa
4 Embarazo adolescente en Bogotá construir nuevos Fondo de Poblaciones de las Naciones Unidas 11-11-2011
sentidos y posibilidades de derechos UNFPA/Secretaría Distrital de Integración Social
SDIS
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
POT - Decreto 190/2004
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
En total tenemos 69.713 niñas y niños atendidos integralmente sobre los 75.605 que corresponden a la muestra total de
niños y niñas atendidos, es decir aun hay 5.892 niños y niñas de ciclo inicial que no estan siendo atendidos
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 64 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7784 Fortalecimiento de la educación inicial con pertinencia y calidad en Bogotá D.C.
Versión 3 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010006
integralmente.
Total Colegios que atienden alguno de los grados (PJ, J y T) de ciclo inicial: 394, distribuidos así:
- Prejardín: 6 que corresponden a colegios rurales, tienen atención integral y los tres grados de educación inicial.
- Jardín: 315, de los cuales 292 tienen atención integral y 23 no.
- Transición: 394, de los cuales 360 tienen atención integral y 34 no.
- 313 Colegios cuentan con dos grados de educación inicial: Jardín y Transición.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto de la Dirección de Educación Preescolar y Básica de la SED promoverá las condiciones humanas, técnicas y
materiales para fortalecer la educación inicial de calidad, desde apuestas centradas en la participación infantil, el
reconocimiento de las familias, las trasiciones efectivas y el desarrollo integral adelantando las siguientes acciones: :
1. Diseño , implementación y comsolidación de la estrategia de asistencia técnica a manera de un gran ecosistema de
aprendizaje que vincula diversos escenarios, actores y acciones.
2. Diseño, pilotaje y puesta en marcha de estrategia estructurada en fases, que permita diversificar los espacios y formas
de participación de las familias y las comunidades en función de los objetivos de la educación
3. Fortalecimiento de la articulación intra e intersectorial y establecimiento de alianzas que permitan la garantía de
condiciones de calidad y la Atención Integral de los NNA de 3 a 6 años vinculados a los colegios
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Mejorar la calidad y pertinencia de la educación de las niñas y niños de prejardín, jardín y transición en Bogotá tanto
en lo urbano como en lo rural, garantizando su desarrollo integral.
Objetivo(s) específico(s)
1 Realizar procesos de asistencia técnica, que permitan movilizar imaginarios y representaciones sociales frente
al sentido del trabajo con los niños y niñas de 3 a 6 años vinculados a los colegios oficiales rurales y urbanos,
promover prácticas pedagógicas innovadoras y favorecer las Transiciones Efectivas y Armónicas.
2 Generar estrategias que fortalezcan la participación activa de la familia y la comunidad en los procesos de
formación y desarrollo integral en el ciclo inicial.
3 Apoyar y acompañar los procesos de garantía, monitoreo y seguimiento a condiciones de calidad de la
educación inicial que permitan la toma de decisiones intra e intersectoriales en perspectiva de potenciar el
desarrollo y la atención integral de los niños y niñas.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Realizar 358.00 colegios oficiales rurales y urbanos, procesos de asistencia técnica, que permitan
movilizar imaginarios y representaciones sociales frente al sentido del
trabajo con los niños y niñas de 3 a 6 años, promoviendo prácticas
pedagógicas innovadoras y Transiciones Efectivas y Armónicas.
2 Fortalecer 358.00 colegios oficiales rurales y urbanos, la participación activa de la familia y la
comunidad en los procesos de formación y desarrollo integral en el ciclo
inicial.
3 Apoyar y acompañar 332.00 colegios oficiales rurales y urbanos, en los procesos de garantía, monitoreo y
seguimiento a condiciones de calidad de la educación inicial que permitan la
toma de decisiones intra e intersectoriales en perspectiva de potenciar el
desarrollo integral de los niños y niñas.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Asistencia técnica en educación inicial 801 2,304 4,430 5,810 6,978 20,323
Participación familias 3,845 8,244 8,406 8,885 8,923 38,303
Desarrollo integral 11,368 21,615 20,546 20,022 15,997 89,548
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $16,014 $32,163 $33,382 $34,717 $31,898 $148,174
2. Proponer una estrategia de aseguramiento de la calidad en las IEDTH que tenga en cuenta las necesidades del sector
productivo.
3. Crear una organización que coordine la oferta permanente de educación superior o educación post media, frente a las
condiciones y posibilidades de acceso, permanencia y pertinencia de la educación.
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Desarrollar un modelo inclusivo, eficiente y flexible que brinde alternativas de acceso, permanencia y pertinencia a
programas de educación superior o educación postmedia a la población de Bogotá ¿ Región, particularmente a
jóvenes de los sectores sociales más vulnerables.
Objetivo(s) específico(s)
1 Generar apoyos financieros para el acceso a la educación superior o educación post media de los jovenes
egresados de Bogotá ¿ Región
2 Proponer una estrategia de aseguramiento de la calidad en las IEDTH que tenga en cuenta las necesidades
del sector productivo
3 Crear una organización que coordine la oferta permanente de educación superior o educación post media,
frente a las condiciones y posibilidades de acceso, permanencia y pertinencia de la educación
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Apoyar a 20,000.00 Estudiantes mediante un esquema de financiación que brinde alternativas de acceso,
permanencia y pertinencia a programas de educación superior o educación
post media de calidad en articulación con la educación media,
particularmente dirigido a jóvenes de los sectores sociales más vulnerables.
2 Apoyar y acompañar los 8.00 Proyectos para fortalecer la educación superior y educación para el trabajo y el
desarrollo humano, mediante proyectos especificos orientados al esquema
de financiación, alianzas estrategicas con los actores del sector y acciones
orientadas al mejoramiento de la calidad; el fomento de la ciencia y
tecnologia para Bogotá Región
3 Elaborar los 1.00 Estudios necesarios para la creacion de la agencia de educación superior,ciencia y
tecnologia.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Oportunidades de acceso a educación superior o 47,167 248,651 248,716 248,783 211,789 1,005,106
educación post media
Fortalecimiento de la educacion superior y la 0 756 764 771 779 3,070
educacion para el trabajo y desarrollo humano
Creación de la agencia de educación superior, 200 0 0 0 0 200
ciencia y tecnologia
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $47,367 $249,407 $249,480 $249,554 $212,568 $1,008,376
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 200 Estudiantes colegios oficiales
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 4,805 Estudiantes de colegios
oficiales
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 4,805 Estudiantes de colegios
oficiales
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 4,805 Estudiantes de colegios
oficiales
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 5,385 estudiantes de colegios
oficiales
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Constitución Política Colombiana Asamblea Nacional 01-01-1991
2 Ley 30 de 1992 Congreso de la República 01-01-1992
3 Ley 115 de 1994 Congreso de la República 01-01-1994
4 La educación superior y las regiones globalmente Organización para la Cooperación y Desarrollo 01-01-2007
competitivas, localmente comprometidas Económico, OCDE
5 Decreto 330 de 2008 Alcaldía Mayor de Bogotá 01-01-2008
6 Acuerdo por lo Superior 2034, Política pública Ministerio de Educación Nacional 01-01-2015
nacional para educación superior
7 Resolución 02041 de 2015 características Ministerio de Educación Nacional 01-01-2015
específicas de calidad de los programas de
licenciatura
8 Decreto 1075 de 2015 Ministerio de Educación Nacional 01-01-2015
9 Decreto 593 de 2017 Alcaldía Mayor de Bogotá 01-01-2017
10 Acuero 670 de 2017 Concejo Distrital 01-01-2017
11 Acuero 678 de 2017 Concejo Distrital 01-01-2017
12 Decreto 1330 de 2019 Ministerio de Educación Nacional 01-01-2019
13 Ley 1286 de 2019 Congreso de la República 01-01-2019
14 CONPES 3886 de 2016 Departamento Nacional de Planeacion 01-01-2016
15 Decreto 1651 de 2019 Presidencia 01-01-2019
16 Proyecto de acuerdo por medio del cual de adopta Alcaldía Mayor de Bogotá 01-01-2020
el PDD 2020-2024
13. PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL - ESTRATEGIAS
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 71 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7807 Generación de un modelo inclusivo, eficiente y flexible que brinde alternativas de acceso,
permanencia y pertinencia a programas de educación superior o educación postmedia en Bogotá D.C.
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Garantizar la prestación del servicio educativo en Bogotá D.C. a través del pago de salarios y prestaciones sociales
del personal docente y administrativo e implementar el Plan Integral de Bienestar para la entidad.
Objetivo(s) específico(s)
1 Pagar la nómina y los aportes patronales a los funcionarios docentes, administrativos y pensionados
nacionalizados e implementar el Programa de Bienestar Integral
2 Cumplir con los pagos por utilización de listas de elegibles de manera oportuna.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Garantizar a 37,219.00 Funcionarios docentes y el pago de las obligaciones salariales, prestacionales, parafiscales,
administrativos seguridad social, cesantías y mesadas pensiónales derivados de ellos
2 Garantizar las 1,707.00 Personas necesarias que desarrollen labores organizacionales requeridas para el
normal funcionamiento de los establecimientos educativos oficiales de
Bogotá, para garantizar la prestación del servicio educativo
3 Beneficiar a 24,192.00 Funcionarios docentes y con programas de bienestar, capacitación, dotación y transporte .
administrativos
4 Beneficiar a 37,219.00 Funcionarios docentes y con programas de Seguridad y Salud en el Trabajo
administrativos
5 Pagar el 100.00 Porcentaje de la utilización de listas de elegibles para vacantes cubiertas mediante la
realización de concursos de mertiros
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Nómina 1,322,853 2,547,280 2,649,172 2,755,139 2,826,240 12,100,684
Apoyo a la gestion de la sed 4,309 18,210 18,938 19,695 8,667 69,819
Bienestar integral 4,954 17,424 18,125 18,855 8,432 67,790
Seguridad y salud en el trabajo 2,224 2,960 2,960 2,960 2,619 13,723
Provision de personal docente y/o administrativo 100 100 100 100 100 500
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $1,334,440 $2,585,974 $2,689,295 $2,796,749 $2,846,058 $12,252,516
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 784,248 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 744,933 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 749,108 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 753,835 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 758,320 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
ASPECTOS A REVISAR:
¿Es competencia de la entidad / localidad ejecutar este tipo de proyectos? SI
¿Es concordante el proyecto con los lineamientos y politicas del Plan de Desarrollo Distrital? SI
¿Se valoraron los aportes de la ciudadanía en la formulación del proyecto? SI
CONCEPTO Y SUSTENTACIÓN:
¿El concepto es favorable? SI
Sustentación:
El proyecto cumple con los lineamientos metodológicos definidos por el gobierno nacional y distrital para la
formulación y estructuración de los proyectos de inversión. Además, los objetivos y la estructura operacional definida
por el proyecto tienen una relación directa con lo establecido en el Plan de Desarrollo Distrital ¿Un nuevo contrato
social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI¿, planteando soluciones efectivas y sostenibles a los problemas de la
comunidad educativa del Distrito.
RESPONSABLE CONCEPTO:
Nombre Juan Sebastian Contreras Bello
Area Oficina Asesora de Planeación
Cargo Jefe de Oficina Asesora
Correo Jscontreras@educacionbogota.gov.co
Teléfono 324 1000
Fecha del concepto 20-JUN-2020
Definir un modelo de gestión institucional para colegios oficiales de Bogotá D.C., articulado con las DILE y el nivel central
de la SED, así como el plan para su implementación. También incluye el equipo de personas requerido para apoyar a la
entidad en las acciones inherentes a estas acciones.
Adelantar prueba piloto del modelo de gestión institucional e implementar el mismo en los colegios oficiales de Bogotá
D.C., de manera articulada con las DILE y el nivel central de la SED, incluyendo las herramientas y el equipo de personas
requerido para apoyar a la entidad en las acciones inherentes a la puesta en marcha del modelo.
Analizar procesos, procedimientos y herramientas de evaluación del Sistema de Cooperación Escolar y Caracterizar el
sector educativo privado en el Distrito.
Plataforma tecnológica que alineará la oferta y la demanda de necesidades en el sector educativo del Distrito.
Puesta en marcha de la prueba piloto del sistema de cooperación escolar y desarrollo de un plan de implementación del
Sistema de Cooperación escolar para los colegios oficiales y privados del Distrito, así como para los actores públicos,
privados y de cooperación internacional.
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Definir la política pública educativa de largo plazo para Bogotá D.C. así como un modelo de gestión institucional que
permita la articulación entre todos los niveles de la SED conjuntamente con un sistema de alianzas con el sector
público/privado y de cooperación internacional.
Objetivo(s) específico(s)
1 Desarrollar la Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana que documente los aportes de la ciudadanía, los
maestros y maestras y de expertos, en el desarrollo de la planeación de la política pública y de la visión del
modelo educativo de la ciudad, en sintonía con los ODS-2030 y Bogotá 2038.
2 Alinear la gestión institucional con el fortalecimiento de un modelo que articule la relación de las Instituciones
Educativas Distritales con las Direcciones Locales de Educacióny el nivel central de la SED, mediante
esquemas administrativos diferenciales.
3 Desarrollar un sistema de alianzas y cooperación entre actores públicos, privados e internacionales en materia
educativa, que llegue de manera ordenada e igualitaria a la mayor cantidad de instituciones educativas del
distrito.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Articular con 1.00 Jóvenes y adultos la conformación de la Misión de Educadores y Sabiduría Ciudadana
2 Construir y desarrollar 1.00 Documento que consolida las recomendaciones de la Misión de Educadores y Sabiduría
Ciudadana, frente a la pública educativa para la ciudad 2020-2038
3 Diseñar 1.00 Modelo de gestión institucional para colegios oficiales de Bogotá D.C., en
articulación con las DILE y el nivel cental de la SED
4 Ejecutar el 100.00 Porcentaje definido para la prueba piloto del modelo de gestión institucional en
articulación con las DILE y el nivel cental de la SED
5 Ejecutar el 100.00 Porcentaje definido para la implementación del Modelo de Gestión institucional en
articulación con las DILE y el nivel cental de la SED
6 Ejecutar el 1.00 Modelo Definido para la implementación del sistema de cooperación escolar para
colegios oficiales y privados del Distrito.
7 Promover 300.00 Intercambios entre oficiales y privados del Distrito encuentros con la comunidad
educativa
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Diálogo de saberes con la comunidad educativa 700 0 0 0 0 700
en la construcción de política pública
Construcción de la politica pública educativa 30 270 0 0 0 300
Modelo de gestión institucional 1,828 0 0 0 0 1,828
Prueba piloto del modelo de gestión institucional 0 259 0 0 0 259
Fortalecimiento de la gestión institucional 0 16,069 19,156 19,156 18,013 72,394
Implementación sistema de cooperación escolar 195 5,916 1,662 1,712 1,711 11,196
Intercambio experiencias sector publico/privado 68 1,694 681 681 680 3,804
del distrito
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $2,821 $24,208 $21,499 $21,549 $20,404 $90,481
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 757,455 Población escolar registrada
en SIMAT
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 754,557 Población escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 752,959 Población escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 751,589 Poblacion escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 748,852 Población escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Constitución Política Colombiana Asamblea Nacional Constituyente 04-07-1991
2 Ley 30 de 1992 Congreso de la República 28-12-1992
3 Ley 115 de 1994. Ley general de educación Congreso de la República 08-02-1994
4 Colombia:al filo de la oportunidad: Misión ciencia, Presidencia de la República 31-12-1995
educación y desarrollo.
5 Decreto 330 de 2008 Alcaldia Mayor de Bogotá 06-10-1998
6 Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para Asamblea General Naciones Unidas 30-12-2015
el Desarrollo Sostenible
7 Ley 715 de 2001 art 10 Rectorias Secretaria de Educación Distrito 30-12-2001
8 Decreto 421 de 2019 Secretaria de Educación Distrito 30-12-2019
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Fortalecer, modernizar y optimizar la plataforma tecnológica de la SED, que permita la integración, seguridad de los
datos y reporte de información de los colegios oficiales del Distrito Capital
Objetivo(s) específico(s)
1 Implementar la migración de sistemas de información, asi como la renovación de los licenciamientos soportan
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 83 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7813 Innovación y modernización de la plataforma tecnológica para el mejoramiento de la calidad educativa
en los colegios públicos de la ciudad de Bogotá D.C.
Versión 5 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010132
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Dotar y renovar las 10.00 Aplicaciones y el desarrollo de nuevos sistemas de información que soporten los
procesos misionales, operativos y estratégicos de la SED en sus tres
niveles, asi como adelantar la migración de la plataforma tecnológica de la
entidad
2 Dotar a 651.00 Sedes Educativas de conectividad a traves de enlaces de internet, dotación de soluciones
WIFI , asi como la modernización de la infraestructura de TI sobre la cual
opera la plataforma tecnológica de la entidad
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Innovacion y migracion de la plataforma de ti 2,891 24,472 18,299 18,347 8,433 72,442
Conectividad y modernizacion de la 21,861 74,207 56,995 59,195 36,014 248,272
infraestructura de ti
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $24,752 $98,679 $75,294 $77,542 $44,447 $320,714
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 784,248 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 782,152 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 786,327 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 792,054 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,539 Estudiantes, docentes,
directivos docentes y
administrativos
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 84 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7813 Innovación y modernización de la plataforma tecnológica para el mejoramiento de la calidad educativa
en los colegios públicos de la ciudad de Bogotá D.C.
Versión 5 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010132
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
77 Distrital
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio
1 Constitución Política Nacional Congreso de la República de Colombia 04-07-1991
2 Ley General de Educación Ministerio de Educación Nacional 08-02-1994
3 DECRETO 330 DE 2008 Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 06-10-2008
4 RESOLUCIÓN 305 de 2008 LA COMISIÓN DISTRITAL DE SISTEMAS 01-10-2008
(CDS) DE BOGOTÁ, D. C.
5 Resolución 672 de 2015 SED 01-01-2015
6 Resolución 1650 de 2014 SED 16-09-2014
7 Decreto 2573 de 2014 PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA DE 01-12-2014
COLOMBIA
8 Circular 07 de 2015 MinTIC 03-03-2015
9 Decreto 178 de 2015 MinTIC 26-05-2015
10 Resolucion 3564 de 2015 MinTIC 31-12-2015
11 Conpes 3854 de 2016 DNP 11-04-2016
12 Decreto 415 de 2016 DAFP 01-03-2016
13 Decreto 1413 de 2017 MinTIC 25-08-2017
14 Resolucion 04 de 2017 Comisión Distrital de Sistemas 01-11-2017
15 RESOLUCIÓN 003 DE 2017 Comisión Distrital de Sistemas 01-09-2017
16 Decreto 1499 de 2017 Presidencia de la República 11-09-2017
17 LEY 1928 DE 2018 Congreso de la República 24-07-2018
18 Decreto 1078 de 2018 Presidencia de la República 26-05-2015
19 Resolución 001 de 2018 Comisión distrital de Sistemas (CDS) de Bogotá 01-03-2018
20 Acuerdo 702 de 2018 Concejo de Bogotá 01-04-2018
atención ciudadana que soportan de manera transversal a la Entidad. Lo anterior se ve afectado en algunas
oportunidades por la falta de articulación intrainstitucional de los diferentes actores que confluyen para la gestión de estos
servicios afectando la oportunidad y calidad de los servicios prestados a la comunidad educativa, tales como servicios de
vigilancia, aseo, cafetería, servicios públicos, transporte de personal vinculado a la secretaria y otros. Así mismo existe
limitada infraestructura física propia de la Entidad afectando la prestación del servicio educativo, lo que requiere la
gestión de arriendos de inmuebles. Por otra parte, y ante el alto volumen de producción documental que se administran y
gestionan los archivos centrales, de gestión y archivos con posible carácter histórico, no se ha culminado la
implementación de los instrumentos archivísticos, lo que dificulta contar con un modelo documental actualizado y
completo para la entidad. Por ultimo y ante los altos volúmenes de requerimientos y solicitudes de la ciudadanía y ante la
ausencia de recursos propios para su atención se requiere contar con servicios que soporten la atención a través de los
diferentes canales de atención
6. OBJETIVOS
Objetivo general
1 Fortalecer la gestion institucional mediante la prestación de servicios de soporte administrativo, logístico y la
implementacion y cualificación de los procesos de gestion documental y de atencion a la ciudadanía con criterios
de oportunidad y calidad.
Objetivo(s) específico(s)
1 Gestionar la operación de servicios administrativos y logísticos para el adecuado funcionamiento de la
entidad, generando herramientas que permitan la articulación institucional, la cualificación de los procesos y el
mejoramiento continuo de los servicios.
2 Continuar con la implementación del modelo institucional de gestión documental en la SED, con el fin de
facilitar la adecuada organización y consulta de archivos y aportar a la preservación de la memoria
institucional mediante la aplicación de los diferentes instrumentos archivísticos.
3 Fortalecer los procesos de atención ciudadana, mediante el uso de diferentes canales de atención y con
certificación institucional en el Sistema de Gestión de Calidad.
7. METAS
(La programación de la meta se encuentra en el Plan de Acción - Componente de inversión de la Entidad)
No. Proceso Magnitud Unidad de medida Descripción
Meta(s) del Plan de Desarrollo vigente (ver ítem 2. Clasificación)
1 Disponer en 364.00 Sedes Educativas los servicios de apoyo administrativo y logístico que faciliten su
funcionamiento
2 Proporcionar las 77.00 Plantas físicas para el funcionamiento de las sedes educativas en arrendamiento
3 Implementar el 50.00 porcentaje definido para el modelo Institucional de Gestión Documental en la
Secretaria de Eduación del Distrito
4 Ejecutar las 95.00 Experiencias de servicios en los canales de atención en la Secretaria de Educación del
Distrito
5 Fortalecer la 1.00 Política de servicio al ciudadano a través del proceso de certificación institucional
en el Sistema de Gestión de Calidad.
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Servicios de apoyo administrativo y logístico 31,446 320,863 343,183 366,156 116,706 1,178,354
Arrendamientos 1,459 13,608 14,181 15,533 9,339 54,120
Gestión documental 724 5,322 5,335 5,348 1,279 18,008
Servicio a la ciudadania 939 2,558 2,660 2,766 953 9,876
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Certificación del proceso del servicio a la 0 25 25 25 25 100
ciudadania
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $34,568 $342,376 $365,384 $389,828 $128,302 $1,260,458
Los participantes hacen parte del proceso general de MIPG, en alguna de sus fases o productos.
4. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD
INSUFICIENTE ARTICULACION, IMPLEMENTACIÓN Y APROPIACIÓN DE POLÍTICAS DEL MODELO INTEGRADO
DE PLANEACIÓN Y GESTIÓN -MIPG EN LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTA
De acuerdo con lo establecido en el Decreto Nacional 1499 de 2017, en el Decreto Distrital 807 de 2019 y teniendo en
cuenta lo estipulado en el manual operativo del Modelo Integrado de Planeación y Gestión -MIPG, la SED, con el
liderazgo de la Oficina Asesora de Planeación, ha venido desarrollando diferentes actividades con el fin de implementar el
modelo, entre ellas:
En el marco de la operación institucional: Expedición de la Resolución 857 de 2019 ¿Por la cual se crea el Comité
Institucional de Gestión y Desempeño de la Secretaría de Educación del Distrito¿; asistencia a talleres de capacitación
convocados por la Secretaría General y el DAPF en 2018 y 2019, con el fin de capacitarse en el tema; autodiagnóstico
para las políticas que tenían herramientas definidas por el DAFP; formulación del Plan de Adecuación y Sostenibilidad del
SIG-MIPG, el cual se implementó al 100% según lo establecido en la meta del Plan de Desarrollo Distrital "Bogotá Mejor
para Todos"; socialización del modelo en toda la entidad; elaboración de 18 planes de acción de cada una de las políticas
del modelo, los cuales fueron aprobados en tercera reunión del Comité Institucional de Gestión y Desempeño (21-11-
2019) y se están implementando en la vigencia 2020.
En el marco de la Medición y Seguimiento: Medición de cada una de las políticas, el autodiagnóstico, FURAG y el
seguimiento a los planes de acción.
No obstante lo anterior, es necesario seguir realizando actividades que permitan una mayor apropiación del modelo entre
los funcionarios de la entidad, ser mar rigurosos en los procesos de planeación y seguimiento y control y realizar
constantemente procesos de documentación con su respectiva implementación. Adicionalmente, se deben enfocar los
esfuerzos en acciones que fortalezcan políticas que aún son deficientes en la entidad.
5. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto pretende el desarrollo de diferentes estrategias y el uso de diversas herramientas, se prevé articular y
socializar al interior de la SED, los lineamientos para la correcta puesta en marcha y apropiación por parte de
funcionarios y contratistas de la entidad, de políticas enmarcadas en el Modelo Integrado de Planeación y Gestión -
MIPG, con el propósito de mejorar los resultados institucionales del Índice de Desarrollo Intitucional -IDI, medido a traves
VERSIÓN FORMATO FICHA EBI: 03
Secretaría Distrital de Planeación - Subsecretaría de Planeación de la Inversión / DPSI Fecha de impresión: 24-JUN-2020 16:29 Página 91 de 94
Sistema de Seguimiento al Plan de Desarrollo - SEGPLAN Reporte: sp_informacion_py_v04.rdf (RQ-201-2020)
ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ, DISTRITO CAPITAL
Banco Distrital de Programas y Proyectos
Ficha de Estadística Básica de Inversión Distrital EBI-D
IDENTIFICACION
Entidad 112 Secretaría de Educación del Distrito
Proyecto 7888 Fortalecimiento de políticas del Modelo Integrado de Planeación y Gestión -MIPG en la Secretaría de
Educación de Bogotá D.C.
Versión 6 del 23-JUNIO-2020
Código BPIN 2020110010220
8. COMPONENTES
MILLONES DE PESOS DE 2020
Presupuesto
Descripción
2020 2021 2022 2023 2024 Total
Implementación articulada de políticas del 2,425 5,623 5,829 6,043 6,266 26,186
modelo integrado de planeación y gestión
Apropiación de políticas del modelo integrado de 1,189 4,544 4,726 4,915 5,111 20,485
planeación y gestión
9. FLUJO FINANCIERO
CIFRAS EN MILLONES DE PESOS DEL AÑO 2020 HORIZONTE REAL DEL PROYECTO (años) 5
Ejecutado Planes
anteriores 2020 2021 2022 2023 2024 Total Proyecto
$0 $3,614 $10,167 $10,555 $10,958 $11,377 $46,671
2020 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,134 Toda la poblacion escolar
2021 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 789,758 Toda la poblacion escolar
2022 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 791,853 Toda la poblacion escolar
2023 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 795,549 Toda la poblacion escolar
2024 z. Grupo etario sin definir N/A N/A 799,374 Toda la poblacion escolar
11. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA
Código Descripción localización
66 Entidad
12. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACION BASICA DEL PROYECTO
Estudio Nombre entidad estudio Fecha estudio