Formato del Banco Distrital de Programas y Proyectos – Formulación de Proyectos de

Inversión

Plan de Desarrollo: Bogotá Mejor Para Todos

Sector: Ambiente
Entidad: 126 - Secretaría Distrital de Ambiente
Eje: TERCER EJE TRANSVERSAL: SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL BASADA EN
EFICIENCIA ENERGÉTICA
Programa: Ambiente sano para la equidad y disfrute del ciudadano
Proyecto PDD: Ambiente sano
Proyecto de inversión: Participación, educación y comunicación para la sostenibilidad ambiental del
Distrito Capital
Versión: No. 14 03/10/2017

FORMULACIÓN PROYECTOS DE INVERSIÓN

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

Bajo conocimiento por parte de la ciudadanía en el cuidado y protección de los bienes y servicios
ambientales del Distrito Capital.

Las causas que se presentan para esta situación son:

 Baja participación y corresponsabilidad ciudadana en los procesos de gestión ambiental local.

 Baja ejecución de las acciones de la Política Pública Distrital de Educación Ambiental.
 Baja divulgación de los bienes y servicios ambientales presentes en el Distrito Capital

Las anteriores causas conllevan a los siguientes efectos:

 Pérdida de la identidad territorial por parte de los ciudadanos para contribuir al cuidado y
protección de los elementos ambientales del Distrito Capital.
 Deterioro y contaminación ambiental.
 Acciones desarticuladas de diferentes actores sociales de la cuidad que no generan resultados
de gran impacto de la gestión ambiental a nivel local y distrital.

2. SOLUCIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

La Secretaría Distrital de Ambiente implementará acciones para promover la participación y la educación

ambiental como estrategias que conlleven a una armonización entre los diferentes actores de la ciudad,
generando así corresponsabilidad, concienciación ambiental y cultura ciudadana, entre las que se
encuentran:

Página 1 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 Ejecutar estrategias de educación ambiental en el ámbito formal y no formal, establecidas en la
Política Pública Distrital de Educación Ambiental.
 Armonizar los mecanismos e instrumentos de participación ciudadana y educación ambiental en las
instituciones e instancias en el ámbito distrital y regional.
 Vincular a los sectores educativo, productivo, ambiental y privado, así como con los medios de
comunicación a los procesos de educación y participación.
 Implementar programas de divulgación y comunicaciones para dar a conocer los bienes y servicios
ambientales del Distrito Capital.
 Promover el uso, disfrute y cuidado de los espacios verdes de la ciudad, a partir del fortalecimiento
de la cultura ciudadana.
 Elaborar el esquema de trabajo para la coordinación intersectorial e interinstitucional que permita
mejorar el impacto de la gestión ambiental local y distrital.
 Fortalecer las instancias y mecanismos de participación ciudadana que permitan generar
corresponsabilidad ambiental frente a los bienes y servicios ambientales de los elementos
ecosistémicos del Distrito Capital.

3. ANTECEDENTES Y DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

La participación ciudadana se enmarcó en los objetivos y lineamientos de la Política Pública de

Participación Incidente para el Distrito Capital, y tiene como objetivo “Promover y fortalecer procesos de
construcción democrática de lo público, creando las condiciones que permitan reconocer y garantizar el
derecho a la participación ciudadana vinculante e incidente en los procesos de formulación, decisión,
ejecución, seguimiento, evaluación y control social de la gestión ambiental del Distrito Capital”.

En coherencia con su misionalidad, la SDA lideró las estrategias de participación ciudadana en materia
ambiental en las 20 localidades de la ciudad, acorde con las políticas ambientales del Distrito Capital,
realizando el acompañamiento a los planes ambientales locales y respondiendo desde los territorios a las
dinámicas ciudadanas aportando al goce de los derechos consagrados en la Constitución como lo son la
participación de la ciudadanía en los temas que le afectan, el ambiente sano y la protección de la
naturaleza.

Para dar cumplimiento a este objetivo, se contó en cada localidad con un Gestor Local Ambiental quien
interactuó de manera permanente con la ciudadanía y la administración local en el desarrollo de procesos
participativos. Así mismo, fue el responsable de la dinamización de los procesos socioambientales
desarrollados en el territorio, a través de la vinculación de 400 organizaciones sociales, promovió la
construcción de 288 iniciativas colectivas y proyectos guiados para disminuir conflictos ambientales y
acompañó 20 procesos de planeación participativa local.

Así mismo, se propendió por la apropiación ambiental del territorio con el programa participación
ciudadana digital como ejercicio enmarcado en los procesos misionales de la entidad incorporando
nuevas tecnologías facilitadoras para la interacción entre la ciudadanía y la Administración Distrital.

Acorde con los lineamientos del Decreto 575 del 2011 "Por medio del cual se reglamenta la organización
y conformación de las Comisiones Ambientales Locales", la SDA ejerció la secretaría técnica de la
Comisión Ambiental Local - CAL como instancia de articulación de la gestión ambiental en las
localidades.

Página 2 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
La Secretaría Distrital de Ambiente, a través de la Oficina de Participación, Educación y Localidades -
OPEL- implementó la Política Pública Distrital de Educación Ambiental mediante el proceso misional de
Educación Ambiental y en cumplimiento de lo establecido en el Decreto No. 675 de 2011 en concordancia
con la Ley 1549 de 2012.

Es así como se ejecutaron acciones enmarcadas en las estrategias de educación ambiental definidas en
la Política enunciada, en primera instancia desarrollando la Estrategia denominada Aulas ambientales en
los espacios administrados por la Secretaría (Santa María del Lago, Entrenubes, Mirador de los Nevados
y Soratama), así mismo, en el Aula Ambiental Artística Itinerante AUAMBARI por los territorios
ambientales.

A continuación, se relaciona el total de participantes en cada una de las Aulas ambientales en el periodo
comprendido entre el 30 de julio de 2012 y el 31 de diciembre de 2015:

AULA TOTAL DE PARTICIPANTES

MIRADOR DE LOS NEVADOS 73.140

SANTA MARIA DEL LAGO 67.313
SORATAMA 41.665
ENTRENUBES 86.732
TOTAL 268.850

En este mismo sentido, se desarrollaron acciones de educación ambiental con enfoque diferencial,
territorial y de derechos, en las 20 localidades del Distrito, buscando vincular a diversos sectores y grupos
poblacionales del Distrito a través de acciones pedagógicas, procesos de formación y caminatas
ecológicas. En estas estrategias se incorporó un eje fundamental relacionado con la educación propia, la
recuperación de los saberes ancestrales en el cuidado y protección del ambiente.

En cuanto a la cantidad de personas involucradas por localidad, para Usaquén fueron 37.697, Chapinero
con 26.536, Santa Fe con 75.156, San Cristóbal con 21.655, Usme con 30.427, Tunjuelito con 24.603,
Bosa con 36.216, Kennedy con 42.268, Fontibón con 15.545, Engativá con 28.374, Suba con 60.361,
Barrios Unidos con 27.997, Teusaquillo con 71.109, Mártires con 10.579, Antonio Nariño con 22.372,
Puente Aranda con 23.321, Candelaria con 56.146, Rafael Uribe Uribe con 57.864, Ciudad Bolívar con
37.687 y Sumapaz con 1332.

De otro lado, acatando la Ley Nacional se puso en marcha el curso de Comparendo ambiental como
herramienta pedagógica, para contribuir a la transformación de los comportamientos ciudadanos respecto
al correcto manejo de residuos sólidos, buscando evitar que el ambiente y la salud pública se vean
afectados. Desde la ejecución del curso de educación ambiental en comparendo ambiental se realizaron
138 cursos, de acuerdo a la programación que realiza cada infractor 1 Es de mencionar que el
Comparendo fue adoptado por el Decreto 349 de 2014 y modificado a través del Decreto 539 de 2014. El
primer curso que se hace con relación a este tema, se realizó el 6 de diciembre de 2014.

1
Todas las cifras están documentadas en el informe de gestión 2012 – 2015 de la OPEL - SDA

Página 3 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
De otra parte, se fortaleció la Comisión Intersectorial de Educación Ambiental – CIDEA, instancia creada
en el Decreto 675 de 2011 como instancia articuladora de la gestión de la educación ambiental distrital.

En el contexto de las actividades realizadas dentro de la línea de comunicaciones se ejecutó la

implementación del plan de comunicaciones y sus respectivas actividades, las cuales arrojaron los
siguientes resultados del cuatrienio (2012-2015):

Comunicación externa:

 Se elaboraron y socialización 688 comunicados de prensa, alcanzando un total de 9.324 registros

en diferentes medios de comunicación.
 Frente a las herramientas comunicativas la página web se actualizó de forma permanente y
presentó 2.767.524 visitas, 688.350 visitantes únicos y 4.793.221 de páginas visitadas.
 En redes sociales la interactividad con los usuarios se mantuvo de manera permanente y
cerramos con 77.691 seguidores en twitter@ambientebogota, 16.211 seguidores en facebook,
2.100 seguidores en HeyHey, 1.105 seguidores en Instagram y 343 reproducciones en
SoundCloud. A través del canal youtube se obtuvieron 8.908 visualizaciones a nuestros videos.
Estas herramientas permitieron que los ciudadanos interactuarán con comentarios directos sobre
las noticias que genera la entidad.

Comunicación interna:

 Se realizaron 200 ediciones del Boletín Mi Ambiente Interno en los que se socializaron diferentes
temas de interés para los servidores de la entidad.
 Se actualizaron de manera permanente las carteleras digitales y se hizo el envió de mensajes
institucionales a través del correo institucional comunicacioninterna@ambientebogota.gov.co
 Se socializaron distintos temas ambientales, a través de los fondos de Pantalla, llegando a 49
fondos distintos.
 Se emitieron 104 programas internos de Ambientémonos
 Se realizaron 73 crónicas de nuestra gente

Campañas, eventos y celebraciones del calendario ecológico:

Se realizaron 162 actividades entre celebraciones del calendario ecológico, eventos ambientales y
campañas.

Material gráfico y audiovisual:

 Se realizó el diseño y producción de 1.520 piezas de comunicación (gráficas y audiovisuales).

Herramientas digitales:
Se realizó el diseño e implementación de 3 herramientas de comunicación para fortalecer los escenarios
de participación ciudadana: 1. MICROSITIO WEB PARA NIÑOS: herramienta para que los niños y niñas
interactúen con los temas ambientales de Bogotá, de manera sencilla y didáctica
(http://ambientebogota.gov.co/web/web-ninos/1) 2. BIBLIOTECA VIRTUAL: a través de la página web se
puede tener acceso a las publicaciones realizadas sobre diferentes temáticas ambientales
(http://www.ambientebogota.gov.co/web/sda/publicaciones-sda). Módulos de capacitación online: módulo
de Ruido (Cartilla y Tutorial), divulgado a través de la página web institucional.
De manera constante se actualizó con información ambiental cada una de las herramientas.

Página 4 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 4. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

Local __X__ Especial ___ Distrital___ Regional___ Entidad _X__ Otras Entidades ___

(Si se ubica a nivel local, describir localidad, UPZ, Barrio)

LOCALIDAD UPZ
Nombre Cantidad Nombre BARRIO
Nro.

1-Paseo de los Libertadores.

9-Verbenal.
10-La Uribe.
11-San Cristóbal Norte
12-Toberín. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
1 Usaquén 9 locales. En esta localidad se desarrolla la
13-Los Cedros.
estrategia de Aula Ambiental Soratama.
14-Usaquén.

15-Country Club.
16-Santa Bárbara.
88-El Refugio
89-San Isidro – Patios
90-Pardo Rubio Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
2 Chapinero 5
locales
97-Chico-Lago
99-Chapinero
91-Sagrado Corazón
92-La Macarena
Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
3 Santa Fe 5 93-Las Nieves
locales
95-Las Cruces
96-Lourdes
32-San Blas.
33-Sosiego.
Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
4 San Cristóbal 5 34-Veinte de Julio.
locales. En esta localidad se desarrolla la
50-La Gloria. estrategia de Aula Ambiental Entrenubes.
51-Los Libertadores.
52-La Flora.
56-Danubio.
57-Gran Yomasa.
7 58-Comuneros. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
5 Usme 59-Alfonso López. locales. En esta localidad se desarrolla la
60-Parque Entre nubes. estrategia de Aula Ambiental Entrenubes.
61-Ciudad de Usme.
3 – UPR Río Tunjuelo. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
1
locales
42-Venecia. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
6 Tunjuelo 2 locales
62-Tunjuelito.
49-Apogeo.
84-Bosa Occidental.
Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
7 Bosa 5 85-Bosa Central.
locales
86-El Porvenir.
87-Tintal Sur.

Página 5 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 44-Américas.
45-Carvajal
46- Castilla
47- Kennedy central
48-Timiza
78- Tintal norte Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
8 Kennedy 12 locales
79- Calandaima
80- Corabastos
81- Gran Britalia
82- Patio Bonito
83- Las Margaritas.
113-Bavaria.
75-Fontibón.
76-Fontibon San Pablo.
77-Zona Franca.
110-Ciudad Salitre Occidental. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
9 Fontibon 8
112-Granjas de Techo. locales
114-Modelia.
115-Capellanía.
117-Aeropuerto El Dorado.
26-Las Ferias.
29-Minuto de Dios
30-Boyaca Real.
31-Santa Cecilia. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
10 Engativa 9 72-Bolivia locales. En esta localidad se desarrolla la
73-Garcés Navas. estrategia de Aula Ambiental Santa María
74-Engativá del Lago
105-Jardín Botánico.
116-Alamos.
2-La Academia.
3-Guaymaral.
17-San José de Bavaria.
18-Britalia.
19-El Prado.
20-La Alhambra. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
12 locales. En esta localidad se desarrolla la
23-Casa Blanca Suba.
estrategia de Aula Ambiental Mirador de
24-Niza. los Nevados.
11 Suba 25-Floresta.
27-Suba.
28-El Rincón.
71-Tibabuyes.
UPR Zona Norte.

21-Los Andes.
22-Doce de Octubre.
12 Barrios Unidos 4 Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
98-Los Alcázares.
locales
103-Parque Salitre.

Página 6 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 100-Galerías.
101-Teusaquillo.
104-Parque Simón Bolívar-CAN.
13 Teusaquillo 6 Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
106-La Esmeralda. locales
107-Quinta Paredes.
109-Ciudad Salitre Oriental.
37-Santa Isabel. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
14 Los Mártires 2 locales
102-La Sabana.
35-Ciudad Jardín. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
15 Antonio Nariño 2 locales
38-Restrepo.
40-Ciudad Montes.
41-Muzú.
Puente Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
16 5 43-San Rafael.
Aranda locales
108-Zona Industrial.
111-Puente Aranda.
94-Candelaria. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
17 La Candelaria 1
locales
36-San José.
39-Quiroga.
Rafael Uribe Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
18 5 53-Marco Fidel Suarez.
Uribe locales. En esta localidad está ubicada el
54-Marruecos. Aula Ambiental Entrenubes.
55-Diana Turbay.
63-El Mochuelo.
64-Monte Blanco.
65-Arborizadora.
66-San Francisco. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
8
67-Lucero. locales
19 Ciudad Bolívar
68-El Tesoro.
69-Ismael Perdomo.
70-Jerusalen.
3 – UPR Río Tunjuelo. Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
1
locales
4-UPR Río Blanco.
20 Sumapaz 2 Se atenderá de acuerdo a las dinámicas
5-UPR Río Sumapaz.
locales

5. IDENTIFICACIÓN DEL GRUPO OBJETIVO

Nro. Personas
Descripción de la Población Fuente:
Hombre Mujer Total
Grupo etario sin definir
Adult@s mayores 60 años Total ciudadanos que participan en los
Adult@s de 29-59 años programas de socialización de la política
Jóvenes 18-28 años ambiental y de las estrategias de gestión
Edad
Adolescentes de 14-17 años de riesgos y cambio climático de la
Niñ@s de 6-13 años ciudad
Primera infancia de 0-5 años
Total Población por Edad N/D N/D 1.250.000
Grupos Población Indígena    Total ciudadanos que participan en los
Étnicos Población Afrocolombiana   programas de socialización de la política

Página 7 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 Nro. Personas
Descripción de la Población Fuente:
Hombre Mujer Total
Población Raizal  
Población ROM  
Otros grupos étnicos (cual)
No especifica grupo étnico  
Total Población por Grupo étnico N/D N/ 1.250.000  
Adultos-as trabajador-a informal
Adultos-as trabajador-a formal
Ciudadanos-as habitantes de calle
Comunidad en general
Familias en emergencia social y catastrófica,
Familias en situación de vulnerabilidad
Familias ubicadas en zonas de alto deterioro
urbano
Jóvenes desescolarizados
Jóvenes escolarizados
Mujeres gestantes y lactantes
Niños y niñas de primera
infancia, Total ciudadanos que participan en los
Clasificación Niños, programas de socialización de la política
niñas y adolescentes
de la desescolarizados ambiental y de las estrategias de gestión
población de riesgos y cambio climático de la
Niños, niñas y adolescentes en riesgo social
ciudad
vinculación temprana al trabajo o
acompañamiento
Niños, niñas y adolescentes escolarizados
Personas cabezas de familia
Personas con discapacidad
Personas consumidoras de sustancias
psicoactivas
Personas en situación de desplazamiento
Personas vinculadas a la prostitución
Reincorporados – as
Sector LGBTI
Servidores y servidoras públicos
Total Otros grupos N/D N/D 1.250.000

6. NORMAS QUE RESPALDAN EL PROYECTO DE INVERSIÓN.

 Constitución Política de Colombia de 1991 Art 02: “Son fines esenciales del Estado: servir a la
comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios,
derechos y deberes consagrados en la Constitución; facilitar la participación de todos en las
decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación;
defender la independencia nacional, mantener la integridad territorial y asegurar la convivencia
pacífica y la vigencia de un orden justo”.
 Ley 99 de 1993 “por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector
Público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales
renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA, y se dictan otras disposiciones.
Artículo  66º.- Competencia de Grandes Centros Urbanos.

Página 8 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 Ley 1549 “Por medio de la cual se fortalece la institucionalización de la Política Nacional de
Educación Ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial”
 Decreto 109 de 2009 "Por el cual se modifica la estructura de la Secretaría Distrital de Ambiente y
se dictan otras disposiciones" Articulo 10 Funciones de la Oficina de participación, educación y
localidades.
 Acuerdo 13 de 2000. Por el cual se reglamenta la participación ciudadana en la elaboración
aprobación, ejecución, seguimiento, evaluación y control del Plan de Desarrollo Económico y
Social para las diferentes Localidades que conforman el Distrito Capital y se dictan otras
disposiciones."
 Decreto 675 de 2011 “Por medio del cual se adopta y reglamenta la Política Pública Distrital de
Educación Ambiental y se dictan otras disposiciones”
 Decreto 503 de 2011 “Por el cual se adopta la Política Pública de Participación Incidente para el
Distrito Capital”
 Decreto 101 de 2010 ““Por medio del cual se fortalece institucionalmente a las alcaldías locales,
se fortalece el esquema de gestión territorial de las entidades distritales en las localidades se
desarrollan instrumentos para una mejor gestión administrativa y se determinan otras
disposiciones”
 Decreto 624 de 2007. “Por medio del cual se adopta la política de humedales del Distrito Capital”.
 Decreto 462 de 2008. “Por el cual se adopta la política para el manejo de suelos de protección en
el Distrito Capital”
 Decreto 597 de 2013. Por el cual se adopta el Plan de Acción Cuatrienal Ambiental PACA.
 Decreto 607 de 2011. “Por medio del cual se adopta la política pública para la gestión de la
conservación de la biodiversidad en el Distrito”
 Decreto 81 de 2014: “Por medio del cual se crea y conforma el Consejo Consultivo de Ambiente y
se dictan otras disposiciones”.
 Decreto 575 de 2011 “"Por medio del cual se reglamenta la organización y conformación de las
Comisiones Ambientales Locales"
 Decreto 577 de 2011 “Por medio del cual se dictan lineamientos para promover las caminatas
ecológicas en el Distrito Capital y se dictan otras disposiciones."
 Decretos 349 y 539 de 2014: “Por el cual se reglamenta la imposición y aplicación del
Comparendo Ambiental en el Distrito Capital”
 Decreto 222 DE 2014  "Por el cual se adoptan las medidas administrativas tendientes al
cumplimiento de las órdenes impartidas dentro de los procesos de acción popular de radicados
Nos. 25000232400020110074601 y 25000232500020050066203 y se dictan otras disposiciones"
 Resolución 228 del 2015 en la cual “Por la cual se dilucidan unas imprecisiones cartográficas en
los Mapas del Decreto Distrital 190 de 2004, se precisa el límite del Perímetro Urbano de Bogotá,
D.C. y se dictan otras disposiciones" 

 Decreto 485 DE 2015. “Por el cual se adopta el Plan de Manejo para el área de canteras,
vegetación natural, pastos, plantaciones de bosques y agricultura que corresponde al área de
ocupación pública prioritaria de la Franja de Adecuación, y se dictan otras disposiciones”
 Resolución 223 DE 2014. “Por la cual se adopta el Plan de Acción para el cumplimiento de la
sentencia proferida por el Consejo de Estado dentro del proceso de Acción Popular No.
2500023250002005066203”
 Decreto 198 DE 2014. “Por el cual se crea y se integra la Comisión Intersectorial para la
coordinación de las actuaciones administrativas del Distrito Capital, tendientes al cumplimiento de
las providencias proferidas por la Jurisdicción de lo Contencioso Administrativo dentro del
proceso de Acción Popular No.25000232700020010047901”.

Página 9 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
7. ESTUDIOS QUE RESPALDAN LA INFORMACIÓN DEL PROYECTO DE INVERSIÓN

Fecha estudio
Nombre del estudio Entidad que realizó el estudio
(dd/mm/aaa)
Secretaría Distrital de Ambiente –
Política Pública Distrital de Educación Ambiental 29/12/2011
Secretaría De Educación Distrital
Política Pública de Participación Incidente para el Distrito
Secretaría Distrital de Gobierno 16/11/2011
Capital

Plan de Gestión Ambiental – P.G.A., 2008-2038.

Decreto 456 de 2008 “Por el cual se reforma el Plan de
Secretaría Distrital de Ambiente 23/12/2008
Gestión Ambiental del Distrito Capital y se dictan otras
disposiciones”

Plan de Ordenamiento Territorial –P.O.T. Decreto 190 de

2004 "Por medio del cual se compilan las disposiciones
contenidas en los Decretos Distritales 619 de 2000 y 469 de
2003. Artículo 1. Objetivos Numeral 2 2. Pasar de un modelo
cerrado a un modelo abierto de ordenamiento territorial. El
Distrito Capital ordenará su territorio reconociéndose como
Departamento Administrativo de
nodo principal de la red de ciudades de la región Bogotá-
Planeación Distrital 22/06/2004
Cundinamarca y de otras ciudades con las cuales tenga o
requiera eficientes niveles de articulación física y virtual a
nivel nacional e internacional, con el fin de mejorar su
seguridad alimentaria, facilitar y viabilizar las estrategias
orientadas a garantizar la seguridad ciudadana, la seguridad
humana y la sostenibilidad económica y ambiental de largo
plazo”.
Resolución 7773 DE 2010 “Por la cual se ajusta y aprueba el
Plan de Manejo Ambiental del Humedal Santa María del Secretaría Distrital de Ambiente 22/12/2010
Lago y se adoptan otras determinaciones”
Decreto 437 De 2005 Adicionado por el Decreto Distrital 615
de 2007 "Por el cual se adopta el Plan de Ordenamiento y
Manejo Ambiental del Parque Ecológico Distrital de Montaña Secretaría Distrital de Ambiente 07/12/2005
Entrenubes y del Corredor de Restauración Santa Librada
Bolonia".
Decreto 069 de 2002 “por el cual se adopta el plan maestro Departamento Administrativo de
26/02/2002
del parque urbano mirador de los nevados” Planeación Distrital, Alcaldía mayor
Resolución 1945 de 2005 “por la cual se aprueba el Plan de Corporación Autónoma Regional de
Manejo para la recuperación y restauración ambiental de la Cundinamarca (CAR), Secretaria 02/03/2005
cantera Soratama a la hoy SDA.” Distrital de Ambiente
Fondo de Prevención y Atención de
Plan Distrital de Atención a Emergencias. 02/09/2007
Emergencias FOPAE
Decreto 596 de 2011 “Por medio del cual se adopta la
Secretaría Distrital de Salud- Secretaría
Política Distrital de Salud Ambiental para Bogotá. D.C 2011- 29/12/2011
Distrital de Ambiente
2023”
Secretaría Distrital de Ambiente-
Plan de gestión para el desarrollo rural sostenible 16/11/2011
Secretaría Distrital de planeación
Resolución 1504 de 2008 SDA “Por medio de la cual se Secretaria Distrital de Ambiente
20/06/2008
aprueba el Plan de Manejo Ambiental del humedal Córdoba.”
Resolución 7473 de 2009 SDA “Por medio de la cual se Secretaria Distrital de Ambiente 30/10/2009
aprueba el Plan de Manejo Ambiental del humedal de la

Página 10 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 Fecha estudio
Nombre del estudio Entidad que realizó el estudio
(dd/mm/aaa)
Vaca.”
Resolución 4573 de 2009 SDA “Por medio de la cual se Secretaria Distrital de Ambiente 22/07/2009
aprueba el Plan de Manejo Ambiental del humedal Techo.”
Resolución 6469 de 2009 “Por la cual se aclara la resolución Secretaría Distrital de Ambiente 22/09/2009
N° 4573 del 22 de Julio de 2009, y se adoptan otras
determinaciones
Resolución 7474 de 2009 SDA Por medio de la cual se Secretaria Distrital de Ambiente 30/10/2009
aprueba el Plan de Manejo Ambiental del humedal de
Capellanía.
Resolución 4383 de 2008 SDA “Por medio de la cual se Secretaria Distrital de Ambiente 30/10/2008
aprueba el Plan de Manejo Ambiental del humedal Burro.”
Resolución 0334 DE 2007 "Por la cual se aprueba el Plan de
Secretaria Distrital de Ambiente 28/02/2007
Manejo Ambiental del Humedal Tibanica".
Sentencia T-908/12 PROCESO POLICIVO DE
LANZAMIENTO POR OCUPACION DE HECHO DE
PREDIO URBANO-Supuestos fácticos, finalidad y
normatividad Acciones de tutela instauradas por Freidicio
CORTE CONSTITUCIONAL 2012
Rodríguez Melo (T-3229964), Carlos Arévalo Herrera (T-
3237891), Ana Graciela Ramírez Martínez (T-3237991),
Jorge Hernando Murcia (T-3238004), y Nancy Garzón Pinto
(T-3381434), con varias coadyuvancias posteriores.
Auto 075/13 ACLARACION SENTENCIA DE LA CORTE
CONSTITUCIONAL-Reiteración de improcedencia
SOLICITUD DE ACLARACION SENTENCIA DE LA CORTE CORTE CONSTITUCIONAL 2013
CONSTITUCIONAL-Procedencia excepcional del artículo
309 del Código de Procedimiento Civil.

8. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Aumentar el conocimiento en el cuidado y protección de los bienes y servicios ambientales, a través de

la participación y educación de la ciudadanía, en el Distrito Capital.

8.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aumentar la participación ciudadana en los procesos relacionados con la gestión ambiental local.
 Aumentar la cobertura de las acciones de la Política Pública Distrital de Educación Ambiental
 Aumentar la divulgación de los bienes y servicios ambientales presentes en el Distrito Capital.

9. INDICADORES DE OBJETIVO

Valor Valor
No. Nombre Fórmula Período
inicial esperado
Número de
1 Número de ciudadanos en procesos de participación ciudadanos 0 125.000 2016-2020
asistentes

Página 11 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 Valor Valor
No. Nombre Fórmula Período
inicial esperado
Número de
participantes
Número de participantes en acciones de educación
3 asistentes a las 0 1.125.000 2016-2020
en el D.C.
acciones de
educación
Avance de ejecución
4 Plan de Comunicaciones ejecutado del Plan de 0 5 2016-2020
Ejecución

10. PLANTEAMIENTO Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

En el marco del proceso de participación, educación ambiental y comunicaciones y con el propósito de

dar una solución frete a los bajos niveles de conciencia ciudadana evidenciada en el deterioro ambiental
de los espacios públicos y zonas verdes de la ciudad, se proponen las siguientes alternativas de solución:

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DESCRIPCIÓN

Implementación de procesos de
participación ciudadana, educación
ambiental y comunicación en el
Distrito Capital.
Fortalecimiento de la Comisiones
Ambientales Locales
Garantizar la continuidad de los
diferentes procesos de gestión
ambiental en las localidades y los
territorios ambientales, por medio
de la promoción y vinculación activa
de los diferentes actores sociales y
entidades del orden Distrital, en el
marco de la Implementación de la
Política Pública Distrital de
Realizar asesoría para la gestión ambiental de las 20
alcaldías locales del Distrito Capital, a partir de la
coordinación técnica y operativa, con el fin de atender las
problemáticas ambientales de la localidad y facilitar los
procesos de participación comunitaria, y ejecutar procesos de
educación ambiental, en el marco de la Política Pública
Distrital de Educación Ambiental, que contribuyan al
fortalecimiento de la cultura ciudadana con relación al buen
uso y apropiación del espacio público, las zonas verdes, la
estructura ecológica principal y demás elementos de valor
ambiental del Distrito Capital.
De igual forma implementar las acciones del Plan de
Comunicaciones de la vigencia, a través de las cuales se
puedan divulgar a la ciudadanía los bienes y servicios
ambientales.
Teniendo en cuenta que la Comisión Ambiental se concibe
como el espacio de participación ciudadana en donde se
discuten los diferentes temas inherentes a la planeación y
gestión ambiental local, se hace necesario brindar los
espacios que permitan a cada uno de sus integrantes adquirir
los conocimientos técnicos y normativos que se requieren
para llevar a cabo una gestión ambiental eficiente y acorde a
las necesidades del territorio.
Adelantar procesos de gestión ambiental en cada una de las
localidades y territorios ambientales del Distrito, en los cuales
se garantice la participación ciudadana activa de la
comunidad y el aporte de las diferentes entidades distritales.
Para lo cual es de vital importancia definir estrategias que
permitan que estos procesos perduren en el tiempo y puedan
complementarse con otros programas y/o proyectos.
Implementación de la Política Pública Distrital de Educación
Ambiental como instrumento rector para la promoción, la

Página 12 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
 ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DESCRIPCIÓN
organización y la generación de espacios para la
participación comunitaria, en esencia generadora de
conocimiento y reconocimiento de las realidades ambientales
en las que se desenvuelven los sujetos inmersos en un
escenario físico y cultural, será una plataforma simbólica para
Educación Ambiental y la Política
la resignificación de una ciudadanía comprometida con el
Pública de Participación Incidente.
derecho a una historia, a un territorio y a gozar de un
ambiente sanoi, esta orientará los procesos de educación
ambiental adelantados por la Secretaría Distrital de
Ambiente, en todos los ámbitos escolares y escenarios
sociales e institucionales del Distrito Capital.

ALTERNATIVA SELECCIONADA: implementación de procesos de participación ciudadana, educación

ambiental y comunicación en el Distrito Capital.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DESCRIPCIÓN

Realizar asesoría para la gestión ambiental de las 20
alcaldías locales del Distrito Capital, a partir de la
coordinación técnica y operativa, con el fin de atender las
problemáticas ambientales de la localidad y facilitar los
procesos de participación comunitaria, y ejecutar procesos de
educación ambiental, en el marco de la Política Pública
Implementación de procesos de
Distrital de Educación Ambiental, que contribuyan al
participación ciudadana, educación
fortalecimiento de la cultura ciudadana con relación al buen
ambiental y comunicación en el
uso y apropiación del espacio público, las zonas verdes, la
Distrito Capital.
estructura ecológica principal y demás elementos de valor
ambiental del Distrito Capital.
De igual forma implementar las acciones del Plan de
Comunicaciones de la vigencia, a través de las cuales se
puedan divulgar a la ciudadanía los bienes y servicios
ambientales.

11. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO Y JUSTIFICACIÓN

En concordancia con el Plan de Desarrollo “Bogotá Mejor Para Todos”, específicamente con el tercer eje
transversal: sostenibilidad ambiental basada en eficiencia energética y en cumplimiento de las meta:

 “2.500.000 de ciudadanos participan en los programas de socialización de la política ambiental y

de las estrategias de gestión de riesgos y cambio climático de la ciudad”

Y dando alcance a los objetivos estratégicos 6.3.1 y 6.3.5 de la Secretaría Distrital de Ambiente:

 Contribuir eficazmente a la construcción de una ciudad ambientalmente sustentable que se

integre a la región y a la nación en cumplimiento a lo establecido en el plan de desarrollo
 Promover la vinculación de la comunidad en procesos ambientalmente sustentables liderados por
la Secretaría Distrital de Ambiente – SDA.

Página 13 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
La Oficina de Participación Educación y Localidades, en ejercicio de sus funciones misionales en
conjunto con la Oficina Asesora de Comunicaciones, plantea para las vigencias 2016-2020, el desarrollo
de procesos de participación ciudadana, educación ambiental y comunicación que fomenten el disfrute y
cuidado de los bienes y servicios ambientales del Distrito Capital.

Con el proyecto se busca:

 Aumentar la participación ciudadana en los procesos relacionados con la gestión ambiental local.
 Aumentar la cobertura de las acciones de la Política Pública Distrital de Educación Ambiental
 Aumentar la divulgación de los bienes y servicios ambientales presentes en el Distrito Capital.

La meta plan de desarrollo “2.500.000 de ciudadanos participan en los programas de socialización de la

política ambiental y de las estrategias de gestión de riesgos y cambio climático de la ciudad”, debe
entenderse como el ejercicio por medio del cual los ciudadanos participan de manera presencial y/o
virtual en jornadas de socialización, acciones de educación ambiental e instancias de participación
intersectorial y/o interinstitucional.

Teniendo en cuenta que la meta es del sector ambiente, la Secretaria Distrital de Ambiente estará a cargo
del 50% de la meta que corresponde a 1.250.000 ciudadanos participan en los programas de
socialización de la política ambiental y de las estrategias de gestión de riesgos y cambio climático de la
ciudad.

El 50% restante estará distribuido en las otras entidades del sector ambiente.

12. DESCRIPCIÓN DE LAS LÍNEAS DE ACCIÓN

Línea de acción No 1. Gestión ambiental local y participación ciudadana.

Incentivar la participación de la ciudadanía, organizaciones sociales, sector público y privado e

instituciones educativas y demás actores sociales, en los procesos de gestión ambiental local, a partir de
la ejecución de acciones de reconocimiento y recuperación de los bienes y servicios ambientales
presente en las localidades.

Igualmente generar la apropiación de los proyectos estratégicos del Plan de Desarrollo Distrital, mediante
la gestión interinstitucional e intersectorial, la asesoría técnica, ejecución, seguimiento y evaluación de las
acciones proyectadas.

Línea de acción No. 2. Estrategias de educación ambiental

Ejecutar acciones de educación Ambiental en las Aulas Ambientales, las localidades del Distrito y el
desarrollo de la estrategia virtual con la utilización de TIC´s, desarrollando los componentes temáticos
priorizados en el PDD, a través de acciones pedagógicas, procesos de formación y caminatas ecológicas.

Línea de acción No 3. Plan de comunicaciones

Página 14 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
Ejecutar los planes de comunicaciones que permita a través de distintos canales de comunicación,
socializar a la ciudadanía las acciones que adelanta la Secretaria Distrital de Ambiente, así como dar a
conocer los elementos ambientales del Distrito Capital.

13. METAS PLAN DE DESARROLLO

AÑOS
META PLAN DE DESARROLLO
2016 2017 2019 2018
2020 Total
2.500.000 de ciudadanos participan en los programas
de socialización de la política ambiental y de las 2.500.00
125.000 750.000 750.000 750.000 125.000
estrategias de gestión de riesgos y cambio climático 0
de la ciudad
La SDA tendrá a cargo el 50% de la MPD lo que corresponde a 1.250.000 ciudadanos

14. METAS DEL PROYECTO

14.1 ANUALIZACIÓN DE LAS METAS FÍSICAS

Descripció AÑOS
Línea de Meta Unidad de
Proceso Magnitud n
acción No. medida 2016 2017 2018 2019 2020 Total
Gestión Procesos de
ambiental local gestión
y participación
1 Participar 125.000 Ciudadanos
ambiental
7.504 37.500 37.500 37.500 4.996 125.000
ciudadana local
Estrategias de Acciones de
37.20 1.125.00
educación 2 Participar 1.125.000 Ciudadanos educación 75.300 337.500 337.500 337.500
0 0
ambiental ambiental
Planes de Durante el
Diseñar y
Plan de 3 5 comunicació plan de 1 1 1 1 1 5
comunicaciones ejecutar n desarrollo

14.2 DESCRIPCIÓN DE LAS METAS FÍSICAS DEL PROYECTO

Meta 1: Participar 125.000 ciudadanos en procesos de gestión ambiental local

Esta meta es tipo suma y busca incentivar la participación de la ciudadanía, organizaciones sociales,
sector público y privado e instituciones educativas y demás actores sociales, en jornadas que mejoren las
condiciones ambientales de las 20 localidades de Bogotá D.C. Este proceso contempla las siguientes
actividades:

 Identificar y priorizar las situaciones ambientales problemáticas.

 Vincular ciudadanos de organizaciones y/o procesos sociales, al desarrollo y apropiación de los
proyectos estratégicos del Plan de Desarrollo Distrital.
 Articular las acciones intersectoriales en la Comisión Ambiental Local y demás instancias de
participación, para el mejoramiento de las condiciones ambientales de las localidades.
 Ejecutar acciones que mejoren las condiciones ambientales de las 20 localidades de Bogotá D.C.

Página 15 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
  Seguimiento y evaluación de las acciones ejecutadas, mediante la sistematización, análisis de
información y gestión documental.
 Asesoría en la formulación, ejecución y seguimiento de los proyectos de inversión de los planes
de desarrollo local.

Para el desarrollo de estas actividades es necesario contar con un conjunto de insumos como vehículos,
equipos de cómputo, elementos de protección personal, papelería, impresoras, scanner y elementos de
oficina.

Meta 2: Participar 1.125.000 ciudadanos, en acciones de educación ambiental.

Esta meta es tipo suma y busca aumentar la cobertura en la ejecución de acciones de educación
Ambiental en el Distrito Capital, desarrollando los componentes temáticos priorizados en el PDD, a través
de acciones pedagógicas, procesos de formación y caminatas ecológicas, dentro de las siguientes
estrategias:

 Estrategia de educación ambiental en las aulas ambientales: en el marco de esta estrategia se

ejecutarán las acciones de educación ambiental en los espacios administrados por la Secretaría
(Entrenubes, Soratama, Mirador de los Nevados, Santa María del Lago) y el Aula Ambiental
Artística Itinerante – AUAMBARI, desarrollando los componentes temáticos priorizados en el
PDD.

 Estrategia de educación ambiental territorializada: En esta estrategia se ejecutarán las acciones

de educación ambiental en las localidades, con el enfoque de gestión ambiental, enfoque
diferencial y el enfoque de Derechos, a través de acciones pedagógicas, procesos de formación,
curso de comparendo ambiental y caminatas ecológicas, desarrollando los componentes
temáticos priorizados en el PDD.

 Estrategia de educación ambiental a través de las TIC´s: Diseño e implementación de una

estrategia de acciones pedagógicas y procesos de formación por medio del uso de las
Tecnologías de la Información y Comunicación- Tics, para sensibilizar a la ciudadanía frente al
Desarrollo Sostenible y adaptación al cambio climático.

Para el desarrollo de estas acciones se requiere insumos, herramientas didácticas, elementos de

protección personal y transporte.

Meta 3: Diseñar y ejecutar 5 planes de comunicación durante el plan de desarrollo

Esta meta es tipo suma y busca a través de los diferentes medios de comunicación, socializar a la
ciudadanía las acciones que adelanta la Secretaria Distrital de Ambiente, así como dar a conocer los
elementos ambientales del Distrito Capital.

 Fortalecer las herramientas de comunicación interna y externa, que permitan socializar a la

ciudadanía las acciones que adelanta la Secretaría Distrital de Ambiente.

Página 16 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
  Generación de piezas gráficas y audiovisuales que fortalezcan la sensibilización de los temas
ambientales divulgados a la ciudadanía.
 Desarrollo de la logística para el desarrollo de eventos, campañas y celebraciones del calendario
ecológico.

Para el desarrollo de estas actividades es necesario contar con un conjunto de insumos como equipos de
cómputo, papelería, impresoras, scanner y elementos de oficina.

15 DESCRIPCIÓN DE LOS PRINCIPALES BENEFICIOS DEL PROYECTO

Con la ejecución de este proyecto se plantean los siguientes beneficios:

1. Generar conocimiento frente al cuidado del ambiente y de sus componentes

2. Corresponsabilidad para el uso de los espacios públicos y zonas verdes
3. Identidad territorial, apropiación y respeto por la biodiversidad y diversidad cultural de la ciudad
urbano-rural
4. El fortalecimiento de la promoción y articulación de instancias, instrumentos y mecanismos de gestión
en educación ambiental, consolidando las iniciativas sociales enmarcadas en procesos de formación
ciudadana y en dinámicas de participación.
5. Asesoría y asistencia técnica a los proyectos de inversión del componente ambiental en el marco de
los planes de desarrollo local
6. Promoción de la participación de la ciudadanía, organizaciones sociales, sector público y privado e
instituciones educativas, en jornadas de reconocimiento y recuperación de los elementos ambientales
presente en las localidades.
7. Consolidación de procesos sociales en el marco de la ejecución de los proyectos estratégicos del
Plan de Desarrollo Distrital (Fallo Río Bogotá, Fallo Cerros Orientales, Corredor Ecológico Río
Tunjuelo, Humedales)

16 COSTOS DEL PROYECTO

Cifras en millones de pesos

Línea de
2016 2017 2018 2019 2020 TOTAL
acción

Gestión
ambiental local
762 1.191 1.450 1.557 836 5.752
y participación
ciudadana

Estrategias de
educación 1.402 1.739 2.685 2.884 1.549 10.273
ambiental

Plan de
568 840 1.235 1.326 712 4.725
comunicaciones

Total 2.732 3.770 5.370 5.767 3.097 20.750

Página 17 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
17 FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Ver instructivo de formulación de proyectos Pág. 7. (favor no diligenciar esta casilla

hasta tanto no se asigne la cuota).

Cifras en millones de pesos

Fuentes de financiación 2016 2017 2018 2019 2020
Plan de Gestión Ambiental          

Plusvalía          
Exigibilidad del pago con la transferencia de
         
dominio
Otros Distrito 2.732 3.770 5.370 5.767 3.097

Otras Fuentes

TOTAL FINANCIACION 2.732 3.770 5.370 5.767 3.097

18 EFECTO AMBIENTAL DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

 La ejecución del presente proyecto genera un efecto ambiental positivo en razón a que tanto sus
metas, objetivos y acciones concretas apuntan a la generación de conocimiento y
corresponsabilidad ambiental en los habitantes del Distrito Capital, a partir de los procesos de
participación ciudadana y educación ambiental.

 La ejecución de las estrategias de educación permitirá el fortalecimiento de la cultura ciudadana

con relación al buen uso y apropiación del espacio público, las zonas verdes, la estructura
ecológica principal y demás elementos de valor ambiental del Distrito Capital.

 El fortalecimiento de la Estrategia de Aulas Ambientales en los espacios administrados por la

Secretaria Distrital de Ambiente contribuye a la consolidación de estos escenarios como aulas
para el aprendizaje y el disfrute colectivo por parte de la comunidad.

 La asesoría de la gestión ambiental de las 20 alcaldías locales del Distrito Capital, a partir de la
coordinación técnica y operativa, permitirá atender las problemáticas ambientales de la localidad
y facilitar los procesos de participación comunitaria.

19 SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Este proyecto da cumplimiento a las metas Plan de Desarrollo “Bogotá Mejor para Todos”, las estrategias
misionales de la entidad, en el cual se tiene programado la ejecución de recursos presupuestales, para la

Página 18 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
gestión eficiente y eficaz de la participación ciudadana y la educación ambiental en el Distrito. Los
factores internos que podrían afectar el desarrollo del proyecto, pueden ocasionarse, por la gestión
administrativa y planeación institucional derivado a la ejecución de los procesos. Como factor externo
podríamos referir a las situaciones sociales, económicas y políticas que conduzcan a la no credibilidad de
la gestión institucional.

20 PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Dentro de los ejercicios participativos que se adelantaron en el Distrito en desarrollo de los foros
temáticos y encuentros territoriales para la formulación del plan de desarrollo “Bogotá mejor para todos”,
la ciudadanía tuvo la oportunidad de aportar desde la experiencia y conocimiento del territorio su visión
respecto a las diferentes necesidades de la ciudad, específicamente en los puntos sobre el acercamiento
a los elementos de la Estructura Ecológica Principal y la Protección y el Bienestar Animal. A continuación,
se relacionan las propuestas hechas por los ciudadanos:

 Educación Ambiental y reconocimiento del territorio.

 Reconocimiento de ecosistemas estratégicos, humedales y páramos.
 Circuitos de acceso a lugares de valor ambiental.
 Fortalecimiento de programas de reciclaje y manejo de residuos sólidos. Centros de acopio, rutas
de reciclaje.
 Protección de zonas de reserva.
 Implementación de corredores ecológicos
 Recuperación de cuerpos de agua.
 Programas de ahorro de energía.
 Promover jornadas de limpieza y arborización.
 Implementación y fortalecimiento del comparendo ambiental.
 Promoción a caminatas por los escenarios ambientales de la ciudad.
 Implementación de programas de educación y cultura ambiental. Implementación en colegios de
una cátedra ambiental.
 Promoción de actividades de prácticas tradicionales de agricultura en las áreas rurales.
 Agricultura urbana, agroecología y jardinería urbana.
 Actividades de aprovechamiento de residuos sólidos en el relleno sanitario.
 Control a especies invasoras.
 Control a vertimientos.
 Descontaminación del río Bogotá.
 Protección a Cerros Orientales y Reservas de los procesos de construcción y crecimiento de la
ciudad.
 Reutilización de llantas en su empleo como asfalto.
 Albergues temporales para fauna doméstica.
 Esterilización periódica de animales de compañía, así como campañas de desratización.
 Programas de adopción de animales de compañía.
 Prohibición de la venta de animales.
 Realizar un censo y carnetización de animales de compañía.
 Pedagogía sobre responsabilidad y cuidado en la tenencia de animales domésticos.
 Cierre definitivo de la plaza Santa María para actividades taurinas.
 Construcción de parques especializados para animales de compañía.
 Construcción de un hospital público para animales.

Página 19 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
  Educación desde la escuela para la protección animal.
 Dispensadores de alimento y agua en la ciudad.
 Subsidio para los chips de animales.
 Centros de rehabilitación para animales callejeros.
 Expedición de una ley que prohíba la explotación y comercialización de animales.

Desde el proyecto de participación y educación ambiental, se plantea fortalecer los procesos comunitarios
que surgen como respuesta a la urgente necesidad de definir estrategias que, de manera articulada con
las diferentes entidades del orden distrital y con el concurso activo y permanente de la comunidad,
permitan en el corto y mediano plazo materializar el conjunto de iniciativas y propuestas de carácter
ambiental que son resultado de la participación de la ciudadanía en los diferentes espacios planteados
para este fin.

En este sentido, se considera de vital importancia garantizar desde la Secretaría Distrital de Ambiente, un
apoyo continuo a las diferentes organizaciones ambientales de Bogotá, promoviendo su fortalecimiento y
la vinculación de actores en los diferentes procesos de participación ciudadana y educación ambiental,
especialmente de aquellos en donde se discuten temas relevantes a la localidad y al distrito, y que se
enmarcan dentro de los principales ejes, pilares y proyectos estratégicos del Plan de Desarrollo Distrital
“Bogotá mejor para todos”. Entre ellos, cabe destacar los orientados a la reducción de condiciones de
amenaza y vulnerabilidad, la generación de un ambiente sano y de un territorio sostenible. De esta
manera, se pretende mejorar la capacidad de gestión desde las localidades hacia la conservación de los
territorios ambientales que comprenden la Estructura Ecológica Principal.

21 INFORMACIÓN DEL GERENTE DEL PROYECTO

Nombre: Alix Montes Arroyo

Cargo: Jefe de la Oficina de Participación, Educación y Localidades
Correo: alix.arroyo@ambientebogota.gov.co
Teléfono: 3778881

Página 20 de 21
126PG01-PR02-F-A3-V9.0
i Ídem.