QUÍMICA AMBIENTAL

Programa sintético
QUÍMICA AMBIENTAL
Datos básicos
Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos
adicional
estudiante
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Objetivos El alumno aprenderá a identificar el efecto de las actividades del ser humano y su
tecnología en la biosfera, atmósfera y geósfera con énfasis en los procesos químicos
naturales y contaminantes en el aire, agua y suelo.
Contribución al Enseña al estudiante las bases químicas del medio ambiente y de los sucesos de interés
Perfil de ambiental debido a las actividades humanas, así como aprender a identificar a partir de la
Egreso información más actual, los problemas del medio y la posible defensa de los mismos.
Competencias Competencias Sustentabilidad y responsabilidad social
a Desarrollar genéricas Ético-valoral
Intercultural e internacional
Cognitiva y emprendedora
Competencias Esta asignatura contribuye a la competencia de Desarrollo de
profesionales estrategias para el control de la contaminación ambiental.
Temario Unidades Contenidos
Unidad 1 Atmósfera
Unidad 2 Ambiente Acuático
Unidad 3 Suelos y sedimentos
Métodos y Métodos La clase se impartirá fomentando el aprendizaje colaborativo
prácticas mediante análisis y discusión de los temas en donde el profesor
será un facilitador, promoviendo así el aprendizaje significativo.
Caracterizar los cuerpos de agua que conforman a la Región.
Ejemplificar los conceptos estudiados. Elaborar ejercicios
donde se pongan en práctica los conceptos revisados: así
como los fundamentos físico-químicos.
Prácticas El proceso enseñanza aprendizaje se basará en la resolución
de problemas específicos y reales de monitoreo, así como
prácticas de campo.
Mecanismos y Exámenes parciales 1o Examen departamental programado, comprende 20
procedimientos sesiones y evaluación del desarrollo de las competencias
de evaluación a través de las evidencias de desempeño.
2o Examen departamental programado, comprende 20
sesiones y evaluación del desarrollo de las competencias
a través de las evidencias de desempeño.
3o Examen departamental programado, comprende 20
sesiones y evaluación del desarrollo de las competencias a
través de las evidencias de desempeño.
4° Examen departamental programado, comprende 20
sesiones y evaluación del desarrollo de las competencias
a través de las evidencias de desempeño.
Portafolio de evidencias a través el cual se evalúan las

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 Programa sintético
desempeño competencias desarrolladas y que puede consistir de:
• Reportes de investigaciones realizadas
• Reportes de prácticas de campo
• Presentación de mapas conceptuales
• Otras que el profesor considere pertinentes
• Reportes de críticas de artículos relacionados con la
asignatura.
Examen ordinario Promedio de los exámenes parciales programados, prácticas y
otras evidencias que muestren el aprendizaje del alumno
basado en el desarrollo de competencias
Examen extraordinario Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido
del programa y las competencias que se desarrollan en el
curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de
evidencias como requisito para la presentación del examen
Examen a título Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido del
programa y las competencias que se desarrollan en el curso.
Se hace necesaria la presentación del portafolio de
evidencias como requisito para la presentación del examen.
Examen de Examen departamental en el que se evalúa todo el contenido
regularización del programa y las competencias que se desarrollan en el
curso. Se hace necesaria la presentación del portafolio de
evidencias como requisito para la presentación del examen.
Otros métodos y Visitas a los laboratorios de dependencias privadas o
procedimientos gubernamentales encargadas del análisis químico de zonas
contaminadas.
Otras actividades Asistencia y participación activa en clases, trabajos extra-clase
académicas de investigación, tareas y trabajo en equipo.
requeridas
Bibliografía 1. Wark K. Contaminación del Aire. Ed. Limusa, 1999.
básica de 2. Albert L. A. Toxicología Ambiental., Ed. Limusa, México 1998.
referencia 3. Baird C. Química ambiental. Ed. Reverté S.A. 2001.
4. Córdoba D. Toxicología. Ed. El Manual Moderno, 2000.
Bibliografía 5. D. LaGrega M., Buckingham L.P. Gestión de Residuos Tóxicos: Tratamiento,
Complementaria Eliminación y Recuperación de Suelos. Vol II, Ed Mac Graw Hill, 1996.
6. D. LaGrega M; Buckingham L.P. Gestión de Residuos Tóxicos: Tratamiento,
Eliminación y Recuperación de Suelos. Vol I, Ed Mac Graw Hill, 1996.
7. Gordillo D. Ecología y Contaminación Ambiental. Editorial Interamericana, México.
D.F. 1995, 113p.
8. Hoffman D;J. Burton Jr G. Allen. Handbook of ecotoxicology. Ed. Lewis Publishers,
2002.
9. Keith L; Walker Mary. Handbook of Air Toxics Sampling, Analysis and Properties. Ed
Publishers, 2002.
10. Landis W; Yu M. Introduction to Environmental Toxicology; Impacts of Chemicals
UPNEC. Ed. Lewis Publishers, 2002.
11. Lawrence H. K. Environmental Sampling and Analysis: A practical guide. Edit. Lewis
Publishers, 1a Edic, 1991.
12. Liu D; Liptak. Air Pollution. Ed. Lewis Publishers,2002.
13. Manahan S. Toxicological Chemistry. 2a edición. Ed. Lewis Publishers 2002.

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 Programa sintético
14. Morris L. Biotratamiento de Residuos Tóxicos y Peligrosos. Ed. MacGraw-Hill, 1997.
15. MacKay D; Shiu W. Y. Physical-Chemical Properties and Environmental Fate
Handbook-CDRO. Ed. CRC-Press, 2002.
16. Pesson P. La Contaminación de las Aguas Continentales. Ed. Mundi-Prensa, 1998.
17. Stine K. Principles of Toxicology. Ed Lewis Publishers, 2002.
18. Rivero O; Ponciano R. G. Riesgos Ambientales para la salud en la Ciudad de
México. Ed. PUMA (Programa Universitario de Medio Ambiente), 1996.
19. Renzoni A; Mettei N. Contaminants in the environ: A Multidiscip. Assess Risks to
Man. Lewis Publishers, 2002.

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 Programa Analítico

A) Nombre del curso: QUÍMICA AMBIENTAL

B) Datos basicos del curso de QUIMICA AMBIENTAL

Semestre Horas de teoría Horas de práctica Horas trabajo Créditos

por semana por semana adicional estudiante
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C) Objetivos del curso

Objetivos El alumno aprenderá a identificar el efecto de las actividades del ser humano y su
generales tecnología en la biosfera, atmósfera y geósfera con énfasis en los procesos químicos
naturales y contaminantes en el aire, agua y suelo.
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos Atmósfera Conocer los fundamentos químicos de la atmósfera para
entender los mecanismos de transformación y reacción de las
sustancias químicas.
Ambiente Acuático Identificar los componentes básicos de la hidrósfera, para
comprender el transporte y difusión de las sustancias químicas.
Suelos y sedimentos Comprender la estructura y composición de los componentes
químicos del suelo y sedimentos.
Contribución Enseña al estudiante las bases químicas del medio ambiente y de los sucesos de interés
al Perfil de ambiental debido a las actividades humanas, así como aprender a identificar a partir de la
Egreso información más actual, los problemas del medio y la posible defensa de los mismos.
Competencias Competencias Sustentabilidad y responsabilidad social
a Desarrollar genéricas Ético-valoral
Intercultural e internacional
Cognitiva y emprendedora
Competencias Esta asignatura contribuye a la competencia de Desarrollo de
profesionales estrategias para el control de la contaminación ambiental.
Contenidos y métodos por unidades y temas
Unidad 1 25 h
Atmósfera 1.1 Introducción
1.1.1 Naturaleza de la química ambiental.
1.1.2 Unidades de concentración ambiental para gases.
1.1.3 Regiones de la atmósfera: composición química y estructura térmica de la
atmósfera.
1.1.4 Química estratosférica.
1.1.5 Procesos de smog fotoquímico; Protocolo de Kyoto.
1.2 Química troposférica.
1.2.1 Principios de reactividad química en la tropósfera; oxidación de metano e
hidrocarburos, destino de los radicales libres, oxidación de SO2 atmosférico.
1.2.2 Efecto invernadero y calentamiento global.
1.2.3 Lluvia ácida; fuentes de contaminación por SOx y NOx.
1.2.4 Partículas y Contaminación del aire.
1.2.5 Contaminación del aire en interiores; Formaldehído, NO2, CO, humo
del tabaco, asbesto.
1.2.6 Energía solar; ventajas y desventajas.
1.2.7 Elementos químicos de la biosfera, ciclos de la naturaleza; ciclos del
nitrógeno, carbono, oxígeno y azufre.
Lecturas y otros Se exhorta a leer los temas de la bibliografía sugerida, y planear muestreos
recursos indicados por el profesor.
Se recomienda el uso de tutoriales y participación en foros de discusión
disponibles en Internet.
Métodos de enseñanza • La clase se impartirá mediante sesiones expositivas por parte del y
de los alumnos
• Solicitar al estudiante que elabore resúmenes del tema a tratar o
para enfatizar los conceptos clave.
• Presentación de mapas conceptuales a modo de que indique conceptos,
proposiciones y explicaciones
• Realizar investigaciones en distintas fuentes de información.
• Realizar sesiones grupales para la discusión de temas.
• Fomentar el trabajo en equipo.
• Realizar una recapitulación de los temas principales, al término de cada
unidad
Actividades de • Lecturas, mesas redondas, proyección de acetatos, diapositivas, carteles,
aprendizaje técnicas de debate, exposiciones por parte del alumno, técnicas de panel.

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Unidad 2 33 h
Ambiente Acuático 2.1 Química de las aguas naturales.
2.1.1 Hidrósfera; Características físicas y químicas de las aguas.
2.1.2 Composición de las aguas naturales.
2.1.3 Naturaleza y origen de contaminantes de las aguas.
2.1.4 El ciclo de agua.
2.1.5 Clasificación de los contaminantes del agua. Residuos con
requerimiento de oxígeno. Agentes patógenos. Nutrientes vegetales.
Compuestos orgánicos sintéticos.
2.1.6 Composición química de los detergentes. Plaguicidas orgánicos
sintéticos en el agua. Tipos de plaguicidas.
2.1.7 Sustancias químicas inorgánicas.
2.1.8 Fuentes de contaminación por petróleo. Efectos biológicos y
físicos. Limpieza de los vertidos del petróleo.
2.1.9 Metales pesados en el agua.
2.2 Contaminación en aguas subterráneas.
2.3 Contaminación en aguas superficiales.
2.4 Tratamiento en aguas residuales.
2.4.1 Desarrollo de tratamientos de aguas residuales. Grado de
tratamiento de las aguas residuales. Procesos de tratamiento primario,
secundario y terciario.
2.4.2 Oxígeno disuelto.
2.4.3 Materia orgánica. Nutrientes y salinidad.
2.4.4 Evaluación de la peligrosidad del agua salina.
2.4.5 Medidas de salinidad.
Lecturas y otros Se exhorta a leer los temas de la bibliografía sugerida, y resolver problemas
recursos indicados por el profesor.
Se recomienda el uso de tutoriales y participación en foros de discusión
disponibles en Internet.
Métodos de enseñanza • La clase se impartirá mediante sesiones expositivas por parte del y
de los alumnos
• Solicitar al estudiante que elabore resúmenes del tema a tratar o
para enfatizar los conceptos clave.
• Presentación de mapas conceptuales a modo de que indique conceptos,
proposiciones y explicaciones
• Realizar investigaciones en distintas fuentes de información.
• Realizar sesiones grupales para la discusión de temas.
• Organizar pláticas y conferencias en las que participen profesionales.
• Fomentar el trabajo en equipo.
• Exposiciones de temas.
• Desarrollar prácticas de campo.
• Realizar una recapitulación de los temas principales, al término de cada
unidad
Actividades de • Programar visitas a laboratorios de investigación.
aprendizaje

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Unidad 3 22 h
Suelos y sedimentos 3.1 Importancia de los suelos; estructura y composición química de los suelos.
Reacciones ácido-base y de intercambio iónico en suelos.

3.2 Macronutrientes de suelos; el nitrógeno en el suelo. Fertilizantes nitrogenados.

El fósforo en el suelo. Fertilizantes fosforados. El potasio en el suelo. Fertilizantes
potásicos, Otros fertilizantes. Desechos y contaminantes del suelo. Restauración
de suelos contaminados.
Lecturas y otros Se exhorta a leer los temas de la bibliografía sugerida, y resolver problemas
recursos indicados por el profesor.
Se recomienda el uso de software de descarga libre, tutoriales y participación en
foros de discusión disponibles en Internet.
Métodos de enseñanza • La clase se impartirá mediante sesiones expositivas por parte del y
de los alumnos
• Solicitar al estudiante que elabore resúmenes del tema a tratar o
para enfatizar los conceptos clave.
• Presentación de mapas conceptuales a modo de que indique conceptos,
proposiciones y explicaciones
• Realizar investigaciones en distintas fuentes de información.
• Realizar sesiones grupales para la discusión de temas.
• Fomentar el trabajo en equipo.
• Desarrollar prácticas de campo
• Realizar una recapitulación de los temas principales, al término de cada
unidad
Actividades de • Investigar las diversas técnicas de muestreo según el tipo de suelo
aprendizaje • Investigar las diversas técnicas de muestreo y necesidades especificas
según el tipo contaminación
• Investigar las características fisicoquímicas básicas a determinar en un
suelo.
• Elaborar un protocolo de muestreo para un sitio específico de suelo en la
región o fuera de ella.

Estrategias de enseñanza aprendizaje

La clase se impartirá mediante sesiones expositivas por parte del maestro y de los alumnos exhortándolos a
realizar investigaciones en las diversas TIC, en cada clase se solicitara a los estudiantes que elaboren
resúmenes del tema a tratar para enfatizar los conceptos clave, así mismo a elaborar mapas conceptuales.
Se alentará a los alumnos a realizar foros de discusión. Se desarrollaran prácticas de campo en donde verán
aplicado sus conocimientos teóricos. Todas las estrategias de enseñanza y aprendizaje estarán enfocadas a
lograr que el alumno desarrolle las competencias marcadas en su perfil de egreso.

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Evaluación y acreditación

Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primer examen parcial departamental y 4 semanas El contenido de 25 %
evaluación del desarrollo de las competencias ( Programado ) 20 sesiones de
a través de las evidencias de desempeño. una hora
Segundo examen parcial departamental y 4 semanas El contenido de 25 %
evaluación del desarrollo de las competencias ( Programado ) 20 sesiones de
a través de las evidencias de desempeño. una hora
Tercer examen parcial departamental y 4 semanas El contenido de 25 %
evaluación del desarrollo de las competencias ( Programado ) 20 sesiones de
a través de las evidencias de desempeño. una hora
Cuarto examen parcial departamental y 4 semanas El contenido de 25 %
evaluación del desarrollo de las competencias ( Programado ) 20 sesiones de
a través de las evidencias de desempeño. una hora
Asistencia a clases Mínimo un 67 % Todo el periodo Requisito
cada parcial del curso indispensable
TOTAL 100 %
Examen ordinario. Se evalúa como el Al terminar el El contenido del 100%
promedio simple de las evaluaciones parciales. curso curso.
Examen extraordinario. Examen Programado El contenido del 100%
departamental en el que se evalúa todo el curso.
contenido del programa y las competencias
que se desarrollan en el curso. Se hace
necesaria la presentación del portafolio de
evidencias como requisito para la presentación
del examen.
Examen a título de suficiencia. Examen Programado El contenido del 100%
departamental en el que se evalúa todo el curso.
contenido del programa y las competencias
que se desarrollan en el curso. Se hace
necesaria la presentación del portafolio de
evidencias como requisito para la presentación
del examen.
Examen de regularización. Examen Programado El contenido del 100%
departamental en el que se evalúa todo el curso.
contenido del programa y las competencias
que se desarrollan en el curso. Se hace
necesaria la presentación del portafolio de
evidencias como requisito para la presentación
del examen.

Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos:

1. Wark K. Contaminación del Aire. Ed. Limusa, 1999.

2. Albert L. A. Toxicología Ambiental., Ed. Limusa, México 1998.
3. Baird C. Química ambiental. Ed. Reverté S.A. 2001.
4. Córdoba D. Toxicología. Ed. El Manual Moderno, 2000.

Textos complementarios:
5. D. LaGrega M., Buckingham L.P. Gestión de Residuos Tóxicos: Tratamiento, Eliminación y Recuperación
de Suelos. Vol II, Ed Mac Graw Hill, 1996.
6. D. LaGrega M; Buckingham L.P. Gestión de Residuos Tóxicos: Tratamiento, Eliminación y Recuperación de
Suelos. Vol I, Ed Mac Graw Hill, 1996.
7. Gordillo D. Ecología y Contaminación Ambiental. Editorial Interamericana, México. D.F. 1995, 113p.
8. Hoffman D;J. Burton Jr G. Allen. Handbook of ecotoxicology. Ed. Lewis Publishers, 2002.
9. Keith L; Walker Mary. Handbook of Air Toxics Sampling, Analysis and Properties. Ed Publishers, 2002.
10. Landis W; Yu M. Introduction to Environmental Toxicology; Impacts of Chemicals UPNEC. Ed. Lewis
Publishers, 2002.
11. Lawrence H. K. Environmental Sampling and Analysis: A practical guide. Edit. Lewis Publishers, 1a Edic,
1991.
12. Liu D; Liptak. Air Pollution. Ed. Lewis Publishers,2002.
13. Manahan S. Toxicological Chemistry. 2a edición. Ed. Lewis Publishers 2002.
14. Morris L. Biotratamiento de Residuos Tóxicos y Peligrosos. Ed. MacGraw-Hill, 1997.
15. MacKay D; Shiu W. Y. Physical-Chemical Properties and Environmental Fate Handbook-CDRO. Ed. CRC-
Press, 2002.
16. Pesson P. La Contaminación de las Aguas Continentales. Ed. Mundi-Prensa, 1998.
17. Stine K. Principles of Toxicology. Ed Lewis Publishers, 2002.
18. Rivero O; Ponciano R. G. Riesgos Ambientales para la salud en la Ciudad de México. Ed. PUMA
(Programa Universitario de Medio Ambiente), 1996.
19. Renzoni A; Mettei N. Contaminants in the environ: A Multidiscip. Assess Risks to Man. Lewis Publishers,
2002.

Sitios de Internet EPA Index to

Methods
http://www.epa.gov/epahome/index/
Este sitio muestra los diversos métodos de la EPA (Emergency Protection Agency) para
caracterización de muestras.

http://www.rsc.org/Publishing/Journals/EM/
El alumno puede consultar los artículos científicos del Journal Environmental Monitoring

http://www.epa.gov/air/oaqps/montring.html
El alumno puede consultar diversos términos relacionados al monitoreo atmosferico