Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría de Inclusión Social para el Desarrollo Regional y la

Proyección Comunitaria - VIDER
Sistema Nacional de Educación Continua y Proyección Social - SINEC
Syllabus por Demanda
Diplomado
Liderazgo, Pensamiento Creativo e Innovador 70112004
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA EDUCACIÓN INFORMAL

Nombre del Programa de Formación: Liderazgo, Pensamiento Creativo e

Innovador
Entidad: Ministerio del Interior No. Contrato/Convenio: No. 041/20
Unidad a la que pertenece: proyecto de
la Escuela de Formación de Líderes Tipo de Formación: Diplomado
Sociales del Ministerio del Interior
Metodología: Virtual
Eje Temático:
 Educación, Innovación y Transformación Digital
 Desarrollo Organizacional, Económico e Industrial
 Estado, Sistemas Políticos y Jurídicos
 Tecnologías de La Comunicación y La Información
 Medio Ambiente, Alimentos, Ciencias Agropecuarias y Desarrollo Rural
 Arte y Cultura
 Desarrollo Humano y Social
 Salud, Bienestar y Vida
Reconocimiento de créditos académicos:
Intensidad horaria: 144 si
Número de créditos:3
Curso y Programa con el que se Tipo de Programa de Educación
realiza el Reconocimiento de Superior en el o los que se reconoce
créditos: Pregrado: ☒ Posgrado:☐

No. Acuerdo y fecha: Vigencia del Acuerdo:

Descripción del Programa: El diplomado liderazgo, pensamiento creativo e

innovador relaciona conceptos básicos de liderazgo y su papel relevante para los
entornos de gestión empresarial, además explora herramientas prácticas para
desarrollar habilidades de creatividad e innovación en los líderes que enfrentan
retos empresariales asociados a la comprensión de las necesidades del cliente, la
creciente competitividad y la tendencia global de los negocios.
Este Diplomado hace parte del campo de formación disciplinar del programa
Tecnología en Gestión Comercial y de Negocios; está compuesto por 3 créditos
académicos y hace parte del núcleo problémico 2: Innovación y competitividad
para la sustentabilidad social, como respuesta al fomento de herramientas para
líderes que conduzcan a la competitividad de las Pymes.
El Diplomado consta de tres (3) cursos, que se enmarcan en:
Curso 1: Liderazgo para la estrategia empresarial. Comprende una exploración
por los diferentes enfoques y estilos de liderazgo en el contexto de la gerencia
empresarial y su incidencia en la creatividad de los equipos de trabajo.
Curso 2: Pensamiento Creativo. Contenido orientado a visualizar la importancia
de herramientas y técnicas de pensamiento creativo para proponer soluciones a
problemáticas empresariales en escenarios competitivos.
Curso 3: Innovación empresarial. Presenta los factores fundamentales de los
procesos de innovación en el marco de los parques científicos y tecnológicos
escenario global como vehículos de innovación que posibilitan el crecimiento de las
empresas.
El curso implementa la estrategia de aprendizaje basado en tareas; orientando
cada actividad a una meta de aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un
producto real y auténtico, contrastando su aprendizaje en la situación propuesta,
permitiendo el análisis y relacionamiento del pensamiento creativo con procesos
de innovación en el escenario empresarial
Las tareas planteadas se orientan al desarrollo de habilidades disciplinares
y de pensamiento creativo para la innovación; propicia el análisis de diversas
situaciones que exigen el desarrollo de una actividad específica, que busca
la apropiación del conocimiento y el desarrollo de habilidades de
pensamiento analítico, deductivo y argumentativo, aplicables a situaciones
del entorno empresarial
La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Tareas

 Tarea 1: Contrastar los enfoques de liderazgo

 Tarea 2: Pensamiento creativo para soluciones a problemáticas
empresariales.
 Tarea 3: Procesos de innovación en el escenario global.
 Tarea 4: Fuentes de oportunidad para la innovación empresarial.

Diseñador del Diplomado: Jesús
Alberto Ramírez Calderón
Fecha de elaboración: 9 DE OCTUBRE
2020
Señale el vínculo con la Universidad:
Contratación Derivada ☐
Docente o personal UNAD ☒

2. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA

En un ambiente cambiante y en constante generación de procesos de

cambio, el país requiere contar con personas que asuman los retos que
dichos cambios impone. El diplomado brinda al estudiante herramientas
conceptuales y prácticas para desarrollar sus habilidades de liderazgo y
pensamiento estratégico que permitan generar procesos de innovación
empresarial como respuesta a los retos de los negocios en un mercado
global.
El diplomado corresponde al núcleo problémico EGEM -.NP1. Estructuras
flexibles y adaptadas actuales para aprovechar las oportunidades, y esta
vinculado con las unidades temáticas, Liderazgo con propósito,
Pensamiento en diseño como estrategia creativa y Negocios innovadores.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Cursos/Contenido
1. Liderazgo para la estrategia empresarial.
En este curso se abordarán los siguientes
contenidos:
1. Modelos de liderazgo.
2. Estilos de liderazgo.
2. Pensamiento creativo
En este curso se abordarán los siguientes
contenidos:
1. Habilidades y técnicas de
pensamiento creativo.
2. Creatividad a favor de la innovación.
Objetivo
Identificar los enfoques y
estilos de liderazgo en el
contexto de la gerencia
empresarial y su incidencia
en la creatividad de los
equipos de trabajo.
Desarrollar habilidades de
pensamiento creativo a parir del
uso de técnicas de creatividad
para proponer soluciones a
problemáticas empresariales en
escenarios competitivos.
3.. Innovación Empresarial
En este curso se abordarán los siguientes
contenidos:
1. Concepto y tipologías de la innovación
2. Innovación y los nuevos modelos de
negocio
Recursos educativos para el programa:
Reconocer los factores
fundamentales de los procesos de
innovación en el marco de los
parques científicos y tecnológicos
del escenario global como
vehículos de innovación que
posibilitan el crecimiento de las
empresas

Curso 1:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes

referentes bibliográficos:

 Barber, C. & Clúa, C. Liderazgo inspiracional.(2014). México

D.F. McGrawHill. Pp. 41-64. Recuperado de:
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=318&pg=66
 DAlessio, F. (2017). Liderazgo y atributos gerenciales. (2a. ed.) Pearson
 Educación. Capítulo 1. Páginas 13–40. Capítulo 3. Páginas 41
– 71. Recuperado de: http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=7296
 Villar Vargas, M., & Araya-Castillo, L. (2019). Consistencia entre el
enfoque de liderazgo y los estilos de liderar: clave para la
transformación y el cambio. Pensamiento & Gestión, 46, 187–221.
Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.c
om/l ogi
n.aspx?direct=true&db=zbh&AN=137654457&lang=es&site=eds-
live&scope=site

OVI CURSO 1
 En este objeto virtual, el estudiante encuentra una descripción de la
importancia del liderazgo, el material sirve de referencia para el diseño y
desarrollo de las actividades relacionadas con la unidad 1 del curso.

 Rodríguez, A. (2020). Enfoques de liderazgo.

Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33829

 Referencia complementaria Curso 1

Prins, G. (2015). Imagina lo imposible: manual práctico & caja de
herramientas. Santiago, CH: RIL editores. pp. 61 – 83.
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/67359?page=
61

Curso 2:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes

referentes bibliográficos:

 García, M. (2018). EXPRIME TU CREATIVIDAD. (cover story).

Entrepreneur Mexico, 26(11), 22–26. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebsco
host.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=134582904&lang=
es&site=eds- live&scope=site
 Gil Lafuente, A. M., Gracia Ramos, M. C., Gil Lafuente, J., &
Cossío Silva, F. J. (Coordinador). (2018). Creatividad e
innovación en un entorno incierto; Creativity and innovation
in an uncertain environment. Recuperado de:
https://idus.us.es/xmlui/handle//11441/77702
 Delgado Cantú, V. (2017) Conductas del líder que influyen en los
productos creativos: el efecto mediador de los procesos de grupo
en las empresas de diseño gráfico de Monterrey. Doctorado tesis,
Universidad Autónoma de Nuevo León. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebsc
 ohost. com/logi
n.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.1AD05C9B&lang=es
&site= eds- live&scope=site
 Towe, L. (2017). Creatividad: ¿por qué no se me ocurrió? (2a.
ed.).FC Editorial. Capítulo 2. Páginas 27-49, Capítulo 3. Páginas 73-
99. Recuperado de:
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/128141

OVI Curso 2
 En este objeto virtual, el estudiante encuentra una descripción de
metodologías creativas enfocadas en la solución de problemas, el
material sirve de referencia para el diseño y desarrollo de la
actividad relacionada con la unidad 2 del curso.
Rodríguez, A. (2020). Pensamiento creativo. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33825

Curso 3:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
 Espinoza, G., Romero, J. (2016). Innovación y diseño para
la estrategia empresarial. Pearson Educación. Capítulo 1.
pp. 21-45. Capítulo 2. pp. 47 - 103 Recuperado de:
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=4847&pg=171
 García, A. (2019). Las Pequeñas y Medianas Empresas (PyME) en
el contexto de la Innovación Abierta: una síntesis teórica.
Recuperado de: https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.33571/teuken.v10n14a5
 Ramos, N. (2016). Innovación en diseño estratégico,
estructura metodológica, aplicación de casos prácticos.
Pearson Educación. Capítulo 3. pp. 27-35. Recuperado de:
http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=7585&pg=42
  Agenda Nacional de Competitividad e Innovación. (2019).
Sistema Nacional de Competitividad e Innovación.
http://www.colombiacompetitiva.gov.co/

OVI Curso 3
En este objeto virtual, el estudiante encuentra una descripción de
las principales fuentes de innovación empresarial, el material sirve
de referencia para el diseño y desarrollo de la actividad
relacionada con la unidad 3 del curso.
• Rodríguez, A. (2020). Innovación empresarial. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33828

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas.

Esta estrategia consiste en: Aprendizaje basado en tareas o Task Based

Learning – TBL El rol de las tareas ha trascendido su aplicación en el
aprendizaje de una lengua para proponerse como alternativa en otros campos
del conocimiento porque:
1. La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual
los estudiantes elaboran un producto real y auténtico.
2. Las tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes”
como su enfoque central.
3. Estas buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser
alcanzados en un tiempo determinado. La elaboración de la tarea está
 contemplada, según Nunan, D, & Carter, R., (2010) en tres fases llamadas:
Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requerirán de cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el
logro del o los objetivos propuestos.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 4 Tareas
 Tarea 1: Contrastar los enfoques de liderazgo.
 Tarea 2: Pensamiento creativo para soluciones a problemáticas
empresariales.
 Tarea 3: Procesos de innovación en el escenario global.
 Tarea 4: Fuentes de oportunidad para la innovación empresarial.

5. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este

curso.
La estrategia de acompañamiento docente será a través de;
o Web conferencia donde se orienta el desarrollo de los cursos.
o Foros de cada curso, donde el estudiante ingresa y realiza sus aportes y
entrega actividades.
o Correos del diplomado.
o Skype, a través de integración de los grupos, se mantiene un contacto
diario y directo.

6. PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROGRAMA EN CASO DE QUE SE REQUIERA

RECONOCIMEINTO DE CRÉDITOS ACCADÉMICOS

Númer Puntaje Ponderac

Momentos
o de Productos a entregar según la máximo/ ión
de la
seman estrategia de aprendizaje 500 /500
evaluación
a puntos puntos
El estudiante individualmente
evidencia en el foro el desarrollo de
la actividad, lo siguiente: 25
1,2, 3 Inicial 5%
 Documento Word que contenga
aporte sobre:
o Concepto de liderazgo
 o Cuadro comparativo de
enfoques de liderazgo
o Tabla descriptiva en la que
contrasta coherentemente
ventajas y desventajas para
cada estilo de liderazgo.

 En el entorno de evaluación
compartir infografía donde se
construye la línea de tiempo de los
enfoques de liderazgo que se han
identificado hasta la actualidad.

Actividad individual enviar

 Aporte al foro con descripciones
sobre factores que posibilitan los
procesos creativos desde el
concepto de “entropía mental”.
 Aporte al foro en que describen
en qué consisten las
herramientas Scamper,
Brainstorming y Mind Map.
 Mapa mental en el que evidencia
generación de ideas para mejora
del producto o servicio de una
4y5 Intermedia empresa. 170 34%
Las actividades colaborativas
son:
 El grupo propone mejora
para el producto o servicio
de empresa del sector
“hotelería y turismo”
aplicando la herramienta
Brainstorming y
aprovechando las ideas
generadas individualmente
en Mapa mental
 Las actividades individuales son:
Enviar al foro de discusión
documento Word o PDF :
• Describiendo las fuentes de
innovación de Drucker,
clasificando entre opurtinades al
interior de la empresa u
oportunidades del entorno.
 Analizar los factores
fundamentales de los procesos de
innovación en el marco de los
parques científicos y tecnológicos
del escenario global y su
incidencia como vehículos de
5 y 6 intermedia 180 36%
innovación en el crecimiento de la
Mipyme.

Las actividades colaborativas

son:
• Consolidar en trabajo escrito las
descripciones sobre factores
fundamentales de innovación
diferenciando características de
parques científicos y
tecnológicos en el escenario
global y su incidencia en la
innovación.

Documento donde Identifican las

líneas temáticas de la Agenda
Nacional de Competitividad e
Innovación 2019-2022, asociadas a
la Mipyme señalando el producto y
7y8 Final
los indicadores definidos para cada 25%
línea temática.
Describe elementos innovadores de
una Mipyme destacada a nivel
nacional en el contexto de
Innovación y emprendimiento de 125
Innpulsa Colombia.
Las actividades colaborativas son:
documento PDF
Identificando oportunidades de
acceso a las convocatorias del
sistema nacional de innovación
describiendo la importancia de los
beneficios otorgados para el
fortalecimiento empresarial.
Puntaje Total 500 100%
puntos