“2021- Año de El Impenetrable Chaqueño, Departamento General Güemes”

E.E.P. Nº 663“Brigadier General Don Juan Manuel de Rosas”

Cat. 1º - Grupo: Zu 2 a ----- CUE 2201394-00
Correo Electrònico:egb663villaangelachaco@gmail.com
Alberdi Nº 1900- Villa Ángela- Chaco

Secuencia didáctica:
Cielito de mi Bandera

Áreas: Ciencias Sociales y Lengua.

Grado: 2°

Secciones: A, B, C y D

Turno: mañana y tarde

Docentes a cargo:
Acosta, Valeria
Bohn, Johana
Bustamante, Yamila
Chavez, Marianela

Ciclo lectivo: 2021

Cielito de mi Bandera
Fecha de inicio: 14 de junio
Tiempo: 7 clases
Aprendizajes esperados:
 Construir la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural.
 Promover la escucha, comprensión y disfrute de los géneros literarios:
narrativo y lirico.
 Despertar el interés por expresar y compartir experiencias, ideas y
sentimientos, a través de intercambios orales y escritos.

Saberes a desarrollar:
 Conocimiento de la vida cotidiana de familias representativas de
distintos grupos sociales en las sociedades del pasado, contrastando
con la sociedad del presente.
 Escucha atenta de la lectura atenta en voz alta realizada por el maestro
u otro adulto, sosteniendo el hilo argumental, identificando voces,
recuperando y reconstruyendo la historia escuchada luego de una
interrupción.

Tarea:
1- Lectura del libro Cielito de mi Bandera de la autora Liliana Cinetto.

Actividades:

DÍA: LUNES 14 DE JUNIO DE 2021

Cielito de mi Bandera: Liliana Cinetto

1. La docente lee la contratapa y muestra a los alumnos, la novela que van

a leer juntos. ¿Dónde y en qué época transcurren los hechos que se
relatan en el libro que están por leer? ¿Qué saben de Manuel Belgrano?
¿Qué aniversario se cumple en 2021?
 2. Pensar en la idea de “héroe”. La docente les pregunta a los alumnos y
estos responden oralmente ¿Qué héroes conocen? ¿Quiénes pueden
convertirse en héroes y por qué? ¿Existen los héroes en la vida real?
3. En la tapa aparece la Bandera Argentina. Responder de forma oral: ¿En
qué lugares o circunstancias se usa la Bandera? ¿Dónde se la ve?
¿Qué representa?
En el cuaderno:
4. Dibujar el héroe que más conocen.

DÍA: MARTES 15 DE JUNIO DE 2021

Los sueños de don Manuel.

1. Escuchar el primer capítulo del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?
app=desktop&v=ZaxkfBFeubw&feature=youtu.be
2. Conversar acerca de: ¿Quién es Don Manuel? ¿con qué cosas soñaba?
3. Explicar a los alumnos los sueños de libertad e independencia que tenía
Belgrano.
En el cuaderno:
4. Dibujar como soñó Belgrano, nuestra Bandera.

DÍA: MIÉRCOLES 16 DE JUNIO DE 2021

La visita.

1. Escuchar el capítulo 2, del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?
app=desktop&v=T9orKYUv7nk&feature=youtu.be
2. Observar las ilustraciones:

3. Responder de forma oral: ¿quiénes aparecen en la sala y cuáles en la

cocina? ¿están vestidos como nos vestimos ahora? El color de la piel,
¿definirá el rol que ocupan los personajes? ¿por qué?
En el cuaderno:
 4. Enumerar las visitas por orden de llegada:
VICENTE
FELICIA
BELGRANO

DÍA: VIERNES 18 DE JUNIO DE 2021

Pregones.

1. Mirar y escuchar atentamente el video cielito de mi bandera: los

pregones:
https://www.youtube.com/watch?
app=desktop&v=SsbYXuyBgSU&feature=youtu.be
2. La docente leerá algunos pregones y preguntará a los alumnos que
producto es el que se ofrece.
3. Nombrar los vendedores ambulantes que menciona este capítulo.
En el cuaderno:
4. Responder: Si fueras un vendedor ambulante de la época colonial,
¿Cuál te gustaría ser?
5. Dibujar el vendedor ambulante que te gustaría ser y escribir el pregón
que recita.
DÍA: LUNES 21 DE JUNIO DE 2021

La Bandera

1. Observar el video del capítulo 4:

https://www.youtube.com/watch?
app=desktop&v=imqBIjC2348&feature=youtu.be
2. Conversar sobre este capítulo: ¿cómo se sentía Casimiro con la visita
de Belgrano? ¿qué le propone ser Belgrano a Casimiro? ¿A quién le
tienen que pedir permiso para poder salir de la casa? ¿Por qué tendrá
que pedir permiso? ¿Por qué estará tan nervioso Casimiro? ¿Qué dijo el
esposo de doña Catalina? ¿Cuál fue el segundo favor que le pide
Belgrano a doña Catalina?
En el cuaderno:
3. Escribir una copla para nuestra hermosa Bandera. Podes usar algunas
de estas palabras:
BANDERA
QUERIDA
CELESTE Y BLANCA
BONITA
CORAZÓN

DÍA: MARTES 22 DE JUNIO DE 2021

 Cielito de mi Bandera

1. Escuchar la poesía Cielito de mi Bandera (capitulo 5).

2. Conversar: ¿qué pasó hace mucho tiempo que aún hoy lo seguimos
recordando?
En la última estrofa dice: “NO MÁS ROJO Y AMARILLO, LA
PATRIA ES CELESTE Y BLANCA”.
¿A qué se referirá con esa frase? ¿Qué es ser libres para ustedes?

En el cuaderno:

3. Dibujar un acta como el de 1816, y escribir dentro de él, que es ser

libre para ustedes.

DÍA: MIÉRCOLES 23 DE JUNIO DE 2021

Las sabrosas empanadas de Doña Clotilde

1. Escuchar la receta de las empanadas de Doña Clotilde (capitulo 6)

2. Contar si en sus casas cocinan empanadas, ¿pueden contar como la
realizan y los ingredientes que utilizan para hacerlo?
3. Recordar las comidas de la época colonial que trabajamos el año
pasado.
4. Conversar acerca de las comidas tradicionales en nuestro país.

En el cuaderno:

5. Ubicar en el siguiente cuadro las siguientes palabras en el lugar

correcto. HAMBURGUESA-LOCRO-PIZZA-EMPANADAS-
PASTELITOS-PAPAS FRITAS-ÑOQUIS-MAZAMORRA

COMIDAS
COLONIALES ACTUALES
Recursos:
Celular: aplicaciones de WhatsApp, videos, imágenes y audios.
Cuadernillo de actividades para los alumnos desconectados.

Bibliografía:
Cinetto, Liliana. Cielito de mi Bandera. 1ª ed. Ciudad Autónoma de
Buenos Aires: Santillana, 2020.
Curriculum para la Educación Primaria del Chaco. Provincia del Chaco
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. 2012. Páginas 234, 269 y
272

Evaluación: los alumnos serán evaluados de manera inicial y formativa.

Se realizará una lista de cotejo, teniendo en cuenta los siguientes criterios de
evaluación:
Participación en las clases virtuales.
Respeto por las opiniones los demás compañeros.
Interpretación de las lecturas realizadas.
Realización de todas las actividades presentadas.
Prolijidad en el cuaderno.
Presentación de las actividades en forma escrita, para los que no se
encuentran conectados.