Fundamentación Teórica

Según [ CITATION Fel103 \l 11274 ] los propósitos y objetivos son dos maneras
diferentes de definir. Por un lado los propósitos remarcan la intención por
ejemplo en relación a nuestra planificación nuestro propósito es conceptualizar
las practicas a través de la lectura . Mientras que los objetivos expresan el
logro posible por parte de los alumnos. Por ejemplo : identificar las secuencias
narrativas (situación inicial , conflicto , resolución del problema) .

En cuanto a las estrategias didácticas [ CITATION Ani10 \l 11274 ] la autora define a

las estrategias de enseñanza como el conjunto de decisiones que toma el
docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje de
sus alumnos.

De acuerdo a los recursos didácticos [ CITATION Zab98 \l 11274 ] los define como
materiales curriculares o materiales de desarrollo curricular son todos aquellos
instrumentos y medios que proporcionan al educador pautas y criterios para la
toma de decisiones , tanto en la planificación como en la intervención directa en
el proceso de enseñanza/aprendizaje y en su evaluación . La intencionalidad o
función que han de tener los materiales curriculares nos permite distinguir
materiales con diferentes pretensiones: orientar , guiar , ejemplificar , ilustrar ,
proponer , divulgar .

Por último , la evaluación [ CITATION Fel104 \l 11274 ] define a la evaluación como

parte de acciones de la enseñanza , pueden ser evaluados en las actividades
educativas con distintos propósitos por distintas personas y mediante diferentes
métodos .

Posee distintos tipos de funciones :

 Formativa
 Pronostica
 Diagnostica
 Sumativa o Compendiada

Por lo tanto nuestra evaluación pertenece a la función formativa ya que tiene

como propósito mejorar el desarrollo de las actividades de profesores y
alumnos durante el curso .
Bibliografía :

Anijovich Rebeca, M. S. (2010 ). Estrategias de enseñanza : otra mirada al

quehacer. En capítulo 1 : Entre la planificación y la acción (págs. 23-24).
Buenos Aires : Aique.

Feldman, Daniel. (2010). Didáctica general . la evaluación capítulo 5 (pág. 59-

64). Buenos Aires : Ministerio de Educación .

Feldman, Daniel. (2010). Didáctica general . la programación capítulo 4 (págs.

44-46). Buenos Aires : Ministerio de Educación .

Zabala Vidiella, A. (1998). La práctica educativa. como enseñar . capítulo 7 : los

materiales curriculares y otros recursos didácticos (págs. 173-184). Barcelona ,
Grao .

Sanjurjo, Liliana y Rodríguez ,Xavier. (2003). Volver a pensar la clase. las

formas básicas de enseñar capítulo 3 (págs. 41-53). Buenos Aires .