INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRESBITERO CARLOS

GARAVITO ACOSTA
PLAN DE CONTINGENCIA

GRADO: SÉPTIMO PERÍODO: PRIMERO ASIGNATURA : ENGLISH

AREA: HUMANIDADES

ESTUDIANTE:

DOCENTE: LAURA ROSAS Y CELESTE CUERVO

FECHA DE ENTREGA: favor preguntar al

FECHA DE ELABORACIÓN: semanas docente que orienta la asignatura via
institucionales( 16 al 27 de marzo) whatsapp

COMPETENCIAS

1 identifica expresiones relacionadas con actividades recreativas y su frecuencia

completa formatos con información relacionada a actividades de cuidado personal basado en textos
2
escritos y vocabulario estudiado

3 expresa actividades recreativas por medio de oraciones simples basadas en textos e imágenes

PLAN DE CONTINGENCIA
Señor Padre de Familia y Estudiante: Este taller está diseñado para ser desarrollado en casa como apoyo
pedagógico debido a la emergencia sanitaria que existe en el país. Esperamos sea desarrollado de manera
honesta y bajo supervisión del padre de familia o acudiente. Favor desarrollar la guía en hojas examen y copiar
la explicación gramatical en el cuaderno de inglés.
ES DE SUMA IMPORTANCIA LEER LA EXPLICACIÓN GRAMATICAL DEL TEMA ANTES DE
DESARROLLAR LA GUÍA Y DE SER POSIBLE VER LOS VIDEOS RECOMENDADOS.
TALLER 2 CONTINGENCIA

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Leer y consignar en el cuaderno la explicación gramatical

PRESENT SIMPLE TENSE NEGATIVE FORM

Forma negativa del presente simple

Nota: En frases negativas se debe escribir el verbo auxiliar (“do-does”)de acuerdo al sujeto de la oración y
el verbo principal va en el infinitivo.

Cuando el sujeto de la oración es I el verbo auxiliar es do y así con cada pronombre. Ver tabla
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EXAMPLE:

She does not play football ella no juega fútbol

I do not like potatoes no me gustan las papas

Structure (Estructura)

Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (do-does) + not + verbo+complemento.

Ejemplos:
I do not talk with the neighboors.(Yo no hablo con los vecinos.)
He does not eat salad.(Él no come ensalada.)
They do not learn french.(Ellos no aprenden francés.)

Tomado de: https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-basico/verb-tenses-present/present-simple

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2. Completar la siguiente guía teniendo en cuenta la explicación de la guía anterior (sobre ponerle s,es o
ies al verbo) y la explicación de esta guía

I. Write the
3rd person singular of the verbs escribe la tercera persona de los verbos (s,es o ies):

1. I join - he joins 2. I like - he ………… 3. I kiss - he …………….

4. I fly - he ……………. 5. I watch - he ………… 6. I enjoy - he …………….
7. I talk - he ……………. 8. I go - he ………… 9. I teach - he ……………
10. I buy - she …………… 11. I finish - she ……….. 12. I cry - she ……………

II. Use the verbs in brackets to complete the sentences, as in the example usa los verbos en parentesis para
completar las oraciones :

1.example: I ..live.. (live) in Edinburgh. 2. He does (do) his homework every evening.
3. She’s a teacher. She ……….. (work) at primary school.
4. “Are you a singer?” “No, I’m a pilot. I ………….. (fly) aeroplanes.
5. Joan …………. (wash) her hair every day.
6. The museum …………….. (close) at seven in the evening.
7. Daniel ……………. (brush) his teeth every morning.
8. She ……………... (study) Science at university.
9. Every Saturday, Paul …………… (give) his dog a bath.
10. In the mornings, Betty …………… (take) her sister to school.
11. We ……… (go) to the swimming pool at the weekend.
12. John and Mary ………… (have) a cup of tea in the afternoon.

III. Use the words to write sentences, as in the example usa las palabras para escribir oraciones, como en el
ejemplo:

1. he / every day / work / on the computer → He works on the computer every day.
2. Susana / at the weekend / do her laundry → ………………………………………………………….
3. My friends and I / at the weekend / go fishing → …………………………………………………….
4. he / every morning / read the newspaper → …………………………………………………………..
5. Sharon / exercise / in the morning → …………………………………………………………………
6. dinner / they / at 7:30 / eat → …………………………………………………………………………
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