UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

Control de Lectura:
Capítulo 5: Definición del alcance de la investigación que se realizará.
Exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo

Presenta: Margarita Rocha

Asignatura: Seminario de Investigación en Ciencias de la Administración
Maestría en Administración de Organizaciones Semestre: 2018-2
Ciudad de México, a 24 de abril de 2018.
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Este capítulo corresponde a examinar el continuo del alcance de las investigaciones cuantitativas:
exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas, a su vez se expone la naturaleza y el
propósito de tales alcances. Dicho alcance resulta de la revisión de la literatura y de la perspectiva
de estudio.

Puntos relevantes:

 No se deben considerar los alcances como “tipos” de investigación, pues constituyen un

continuo de “causalidad”.
 Del alcance del estudio depende la estrategia de investigación.
 ¿De qué depende que se inicie sobre uno u otro? Dos factores:
o Estado de conocimiento sobre el problema (cuatro posibilidades se inicia con…)
1. No hay antecedentes sobre el tema exploratorio.
2. Existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente vinculadas con el problema
 exploratorio.
3. Hay ‘piezas o trozos’ de teoría con apoyo empírico moderado  descriptivo o
correlacional.
 Será correlacional cuando los antecedentes nos proporcionan
generalización que vinculan variables (hipótesis) sobre las cuales
trabajar, por ejemplo: a mayor nivel socioeconómico, menor tiempo
dedicado a ver televisión.
4. Hay una o varias teorías que se aplican al problema de investigación 
explicativo.
o La perspectiva que se pretenda dar al estudio
 Grado de estructuración: Las investigaciones explicativas son más estructuradas que los
estudios con los demás alcances y, de hecho, implican los propósitos de éstos (exploración,
descripción y correlación o asociación)
 Es posible que una investigación se inicie como exploratoria o descriptiva y después llegue a
ser correlacional y aun explicativa.

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  Primero planteamos el problema y revisamos la literatura, y después, analizamos si la
investigación va a tener uno u otro alcance.
Exploratorio
Empleado cuando el
objetivo consiste en
examinar un tema poco
estudiado o novedoso.
 Familiarizarnos con
fenómenos relativamente
desconocidos
 Obtener información
sobre la posibilidad de
llevar a cabo una
investigación más completa
respecto de un contexto
particular
 Indagar nuevos
problemas
 Identificar conceptos
o variables promisorias
 Establecer prioridades
para investigaciones
futuras, o sugerir
afirmaciones y postulados.
 Pocas ocasiones
constituyen un fin en sí
mismos.
Descriptivo
Definición
Busca especificar
propiedades y
características importantes
de cualquier fenómeno que
se analice.
Describe tendencias de un
grupo o población.
Valor
 Son útiles para
mostrar con precisión los
ángulos o dimensiones de
un fenómeno, suceso,
comunidad, contexto o
situación.
 El investigador debe
ser capaz de definir, o
visualizar, qué se medirá
(conceptos, variables,
componentes, etc.)
Otras consideraciones
 Un censo nacional de
población es un ejemplo de ubican en el estudio
estudio descriptivo cuyo
propósito es medir una
serie de conceptos en un
país y momento
específicos.
 Es dar un panorama
del fenómeno al que se
hace referencia.
Correlacional Explicativo
Asocian variables mediante Pretenden establecer las
un patrón predecible para causas de los sucesos o
un grupo o población. fenómenos que se estudian.
 Intentan predecir el  Establecer las
valor aproximado que razones.
tendrá un grupo de  Se encuentra más
individuos o casos en una estructurado que los demás
variable, a partir del valor alcances.
que poseen en las variables  Proporciona un
relacionadas. sentido de entendimiento
 La correlación puede del fenómeno a que hace
ser positiva o negativa. Si referencia.
no hay correlación indica
que las variables fluctúan
sin seguir un patrón
sistemático común.
 Evalúan con la mayor
exactitud que sea posible,
el grado de vinculación
entre dos o más variables.
 Con frecuencia se
vínculos entre tres, cuatro
o más variables.
 Para evaluar el grado
de asociación entre dos o
más variables, en los
estudios correlacionales
primero se mide cada una
de éstas, y después se
cuantifican, analizan y
establecen las
vinculaciones.
 Tener cuidado de las
correlaciones espurias
(falsas): aparentemente
están relacionadas, pero en
realidad no es así. Se
requeriría de una
investigación explicativa
para saber cómo y por qué
las variables están
supuestamente
relacionadas.
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Bibliografía
Hernández Sampieri, R., & Fernández Collado, C. (2014). Metodología de la investigación (Sexta
ed.). México: McGrawHill Education. Obtenido de
http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-
investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf

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