Fase 2 – Teorías de la personalidad

Presentado por:
Blanca Sonia Gutiérrez bello
Código. 1.118.535.419
Maira Alejandra Gómez
Código. 1121880573

Dirigido al tutor (a):

Jacqueline Rodríguez

Personalidad grupo 403004_41

Universidad Nacional Abierta Y a Distancia Escuela de Ciencia Sociales Artes y

Humanidades
Programa de Psicología
Cead Yopal
Junio 2020

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 Introducción

Se define a la personalidad como forma de pensar, percibir o sentir de un individuo, que

constituye su auténtica identidad, integrada por elementos de carácter más estable (rasgos) y

elementos dinámicos (cognitivos y afectivos), más vinculados con la situación y las influencias

socio-culturales, que determinan la conducta del individuo, así como los nuevos productos

cognitivos, motivacionales o afectivos que entraran en juego en la determinación de la conducta

futura.

Se presenta en esta actividad las teorías de la personalidad desde las perspectivas teóricas como

lo son. Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista, de los Rasgos y Psicoanalítica, lo cual

el objetivo es mostrar la personalidad desde estas representaciones y a que hace énfasis hace

referencia cada modelo y sus postulados teóricos sobre los cuales se apoyan posibles

explicaciones para la personalidad.

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 Objetivos

Objetivo General

 Identificar los paradigmas de la psicología, a partir de las teorías que explican el

desarrollo de la personalidad.

 Comprender las características de la personalidad del ser humano.

 Características específicas de la personalidad temperamento, carácter.

Objetivos Específicos

 Identificar los diferentes tipos de teorías y los antecedentes frente al desarrollo de la

personalidad.

 Resumir a través de una un mapa mental cada una de las perspectivas teorías de la

personalidad, el concepto, estructura y fundamentos de la personalidad.

 Identificar las subsistencias básicas que la sustituyen temperamento, construcción de

carácter, inteligencia.

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 Contenido

1. Link de los ovis (Cada Participante) sobre teoría de la personalidad

Sonia Gutiérrez Bello:

https://youtu.be/nFhnWSRnkHg

Maira Alejandra Gómez

https://youtu.be/QD3MzmdI8iw

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2. Análisis de la película que corresponde a la historia de vida.

Personaje: Riley

Película: intensamente

Teoría: cognitiva

Partiendo de la teoría cognitiva podemos manifestar que lo cognitivo se relaciona a causa-

comportamiento o comportamiento – causa, en la vida de Riley vemos lo cognitivo

relacionado en lo social en como un suceso repentino (el cambio de una ciudad a otra)

desencadena un desorden mental en sus emociones, puesto que el no asimilar como tal la

adaptación en otro entorno origina su comportamiento.  

El comportamiento de Riley una pieza clave para evaluar su conducta desde lo cognitivo

yaque desde ahí empieza el nudo de una historia de una joven que su comportamiento se ve

reflejado como un modo estable de dar respuesta a los estímulos ambientales, debido a la

estructura del sistema nervioso, ciertas unidades de conducción, en condiciones

determinadas, están más dispuestas a conducir que otras.

El aprendizaje se daba cuando el vínculo se establecía dentro de un patrón observable de

conducta.

La mente el eje central de la vida del personaje ya que sus facultades cognitivas engloban

procesos como la percepción, el pensamiento, la conciencia, la memoria, imaginación lo que

caracteriza a Riley, ya que desde su percepción mental se desencadena un conjunto de ideas

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que refleja sus actitudes en donde las emociones toman el rol principal; es así como

comenzamos a conocer a “Alegría”, “Furia”, “Desagrado”, “Temor” y “Tristeza”, las 5

emociones básicas de todo ser humano. Todas estas emociones cumplen funciones muy

específicas dentro del comportamiento de Riley: Alegría se encarga de que las vivencias y

recuerdos sean felices, Furia se encarga de buscar justicia, Desagrado impide la intoxicación

social y física, Temor está encargado de la seguridad mientras que tristeza es lo que yo

percibo no parece tener una función, pero a lo largo de la historia es cuando nos deja una

lección de que aunque no queramos darle lugar a Tristeza, es necesaria e importante,  todo se

complica cuando Riley comienza clases en una nueva escuela y en su interior, los

pensamientos centrales (que son aquellos que formaron las islas de personalidad) son tocados

por Tristeza y son desubicados del lugar donde se encontraban. En su intento por salvar los

pensamientos centrales, Alegría y Tristeza son expulsadas de su base y son enviadas al

laberinto de la memoria a largo plazo para comenzar su aventura y tratar de salvar la

personalidad de Riley que poco a poco se desmorona. Mientras tanto, Furia, Temor y

Desagrado se quedan a cargo del control interno de Riley, por lo que vemos constantemente a

una niña enojada, temerosa y que no es del agrado ante el mundo que le rodea.

En esta película podemos relacionarla con la teoría cognitiva ya que en ella podemos ver

reflejada mucho lo que planteo uno de los postulados más importantes el psicólogo Piaget.

En donde él nos expone ciertas etapas que desde niños debemos atravesar para el crecimiento

y el aprendizaje que debemos obtener en la medida que cresemos como persona y como seres

humanos.

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El aprendiz no juega un papel activo en su propio aprendizaje y que solo actúa en

consecuencia de los estímulos que recibe del entorno. El sujeto recibe un estímulo externo y

reacciona emitiendo una respuesta. Esta respuesta será la misma cada vez que el estímulo sea

percibido, John B. Watson. Y sus emociones juegan un gran papel en la vida de riley: Alegría

se encarga de que las vivencias y recuerdos felices, Furia se encarga de buscar justicia,

Desagrado impide la intoxicación social y física, Temor está encargado de la seguridad de

riley pero tristeza. Y como psicóloga puedo ver qué alegría juega un papel muy importante

en las emociones de la niña.

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 Conclusiones

Finalizado el trabajo anterior puedo concluir que:

La personalidad es el conjunto de rasgos psicológicos o disposiciones internas que instalan los

comportamientos que el individuo relaciona consigo mismo y con los otros.

La personalidad positiva se da a partir de la forma y la facultad que tiene la persona en

potencializar las ganancias, a través del manejar las oportunidades e impedimentos que se

presentan en un determinado contexto.

Los determinantes de la personalidad surgen desde el primer momento de vida, las vivencias, y

los cambios que surgen en el crecimiento van moldeando y definiendo los rasgos con los que la

persona llevara a cabo un modelo de vida y el proceso con el cual lograra sus objetivos.

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 Referencias

 Gordon, Allport. (19369 Psicología de la personalidad

https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_personalidad#:~:text=El%20estudio

%20de%20la%20personalidad,evolutiva%20y%20de%20aprendizaje%20social.

 Saturday, (2015) Modelo Biológico de la

Personalidadhttp://personalidadinfo.blogspot.com/2015/03/modelos-biologicos-de-la-

personalidad.html

 García, Allen, J. (1983) La Teoría de la Personalidad de Eysenck: el modelo

penhttps://psicologiaymente.com/personalidad/teoria-personalidad-eysenck-modelo-pen

 Bayona, C. (2016) Modelo psicobiológico de personalidad de Cloninger: Aproximación

integradora en la evaluación de los trastornos de personalidad y proceso

psicoterapéuticohttps://psiquiatria.com/tr_personalidad_y_habitos/modelo-psicobiologico-

de-personalidad-de-cloninger-aproximacion-integradora-en-la-evaluacion-de-los-trastornos-

de-personalidad-y-proceso-psicoterapeutico/

 Rojas, J. C. (2014) Teoría del Aprendizajefile:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Teor

%C3%ADas_del_aprendizaje.pdf

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 Montaño, Sinisterra, R. (2009) Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto

y su mediciónfile:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Lecturas%20Unidad%202-

1%20(1)%20(4).pdf.

“Cognitive learning” en: Cognifit. Recuperado en: 09 Abril 2019 de Cognifit: blog.cognifit.com.

https://www.lifeder.com/aprendizaje-cognitivo/

Los libros más significativos de Allport son Pattern and Growth in Personality (1965), The

Person in Psicología (1968), and The Nature of Prejudice (1954). Era escritor muy bueno y

ninguno de estos libros son demasiado técnicos. https://www.psicologia-online.com/teorias-de-

personalidad-en-psicologia-gordon-allport-1826.html

Autor: Roberto Sandoval. Profesorhttps://www.aprendizaje.wiki/teorias-del-aprendizaje.htm

Bermúdez, M. & Pérez, G. (2017). Psicología de la personalidad: Teoría e Investigación.

Volumen I. Capitulo 2: Modelos teóricos en psicología de la personalidad. Recuperado de:

https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?

docID=4850295&ppg=53

Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la personalidad. Un

análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-

Diciembre, 81-107.  Recuperado de:

http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf

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Cervone, D. & Pervin, L. A (2009). Personalidad teorías e investigación. Segunda edición.

Recuperado de https://ebooks-manualmoderno-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/pdfreader/personalidad

Cantón, J., Cortés, MR, y Cantón, D. (2014). Desarrollo socioafectivo y de la

personalidad. Madrid: Alianza Edi. Davidoff, L. (2003) 3ª edición. Introducción a la

psicología. McGraw-Hill. Recuperado de: https://ebookcentral-proquest-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=3228772

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