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apren ten o
a conoceros
· GUIA PAR!-\ INICIARSE COMO PADRES ADOPTIVOS

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.tnuice

Introducc ió n . 3
Sen ti mi ent os de los niños 5
Se ntimi entos de los pad res 21

O tras idea s. 43
B ibli og rafía . 49
 Introducción

Para los niñ os y niña s. qu e no pu eden ser cuidados por sus pad res biológ icos, la
ado pción significa el p ode r crecer y edu ca rse en el ent orno de un a famili a Po r otr a
p ar1 e, la adopción tambi én p os ib il ita a ciert os adu ltos el eJerce r la resp onsable tar ea
de ser pad res

A ho ra bi en, mu cha s vece s los ni iios qu e pu eden ser adop tados no so n ya beb_és,
sino que ti enen 3 , 7, 1O o rná s años. Sólo int egrá nd os e de ntro de una nu eva
fam ili a podrá n vivir co mo ei r es to el e !os demás niñ os . Sin embargo, en tales casos,
el proceso de adap tación de padres e hijos, ciertam en te resulta má s complej o. E!
niñ o trae con sigo un cúmul o de experiencias, mu chas de ell as dolo rosas, de
aba ndo no y sepa ració n. L os padres ti enen temores y ansiedad. Po r ell o y sobre
todo en los primeros m omentos se req ui eren grandes dosis de to lerancia, pa ciencia,
com p rensión y apoyo.

~.:.. :
" Aprend iend o a co noceros'' precisa m en te int en ta oyud ar a los p ad res ado pti vos en
el in icio- de la tarea qu e emp !e nd en

S us au tores, pad res adop ti vo s ~~ as istent es sociales. han querid o acerca r ai lec tor,
en un lengu aje sencill o . ciaro v directo al mundo de los pad res ad opt ivos y niñ os
adoptados. Este libro es el result ado de ex peri encias, sentimi ent os y vivencias
compar1 ida s entr e los p adres Es to les sirvió de gran ayuda y de ahí qu e h aya n
qu erido escribir un libro co n la int enc ión de gui ar a otro s pad res que inician una
tarea sem ejant e

3
D eseamo s y es peram os que es te li bro pu eda cumolir su rnrnc:> ti d0 ',' 3c:~ rq:..: 2
tél rrr oién a io s pro lesro nales int eresados a la compren sión del proces o de la
ado pció n

Q uerem os felicit ar la in iciativa de los aut o res. deseand o alent ar sim ilares trab aj os
en nu es tro país. Po r últi m o ag radece m os la autori zación o torgada po r Briti sh
Age ncies ío r A dopt io n and Fos tering pa ra su pu blicac ión en Espa ña

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Los sentimientos de los ; .. ·.

ntnos
Los niños tienen sentimientos y, a
veces, parecen ser sólo eso:
sentimientos. Con frecuencia
los convierten en acciones.
En las páginas que siguen
nos imaginamos lo que ellos nos
dirían si pudiesen.

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 Me ll eva n a otra casa
Hace n que me sient a ín sígni!í ca nt e
A eí q I_IC? t ;:1 1 \ 1D 7 t (-) n IJ? r~¡ u 1!

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ha ce rme e l rnay o r

- el tonto

e! !' (1 ~.e · í u
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 Todo l'S ta 11 nu l.:'vo Se> m e t:J I\' Jd.:l
dónd e es tá el cua rt o cll' ba i'io u
de llOC IW. cua nd o i:'S tou dnrm 1¡if'1 ,, ,)
m e escapél el p1p l

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\t' >. ·.
.L ... ' Las personas y los luga res ·. \ ,
1
'1 . desa pa recen ta n fác ilme nte ...
Necesito tenerlo todo a la vista, no
estoy acostumbrado a estar so lo .

. ! .

As( que ... tal uez te siga

a todas partes.

j
M% "'$
9

:, ~
 Estoy acostumbrada a que me dejen
con personas diferentes y a
esforzarme en agradar a
todos.

..

-~·- !
;
A sí qu e queredm e poquito a
poco. No esperéis demasiado de
mí. Y no os ofendáis por mi
tendencia a sentarm e sobre las
rodiUas de cualquiera y Uamarle
.. ,
'· papó o mam ó. En rea lidad, ¿qu é
quieren decir estas palabras?

lO
N o tengo tiempo el <:: ten er <::' fl cu ent a
los se nti m ien tos el e los clcrnás
1 nc '" ín s 'Ti') ?~ f:"í sn r l_¡'! " t r:, t ~ l m e n t ~_?

1 .

______. -----
¡¡--- - _IL - -- - ¡
- ~- -

Po r es te mo tiu o en uu es tro esf u erzo

po r se r co rnprensiu os. ho permit áis que
es tro te co rn o un felp udo Hoceclrn e
L1fT que uoso tros twn ht é n ten éis
sentirn ient os.
lJ
 La vid a me ha dado lan poca s
cosas qu e pu eda decir qu e so n
m1as.

- ~-

..:u: .~ =·
.... r- ·

·.::·,

o},·

Por eso. si soy egotsto. ocoporodo r

e incapa z d e compartir ense r'icídme
con hech os qu e pu edo rec¡_¡pe rc1r
/.(1 5 c er /,,(c¡• ,c, c·¡'l'f-' ,.,,..~<;
' _ }--' , e·._l" (-';
'

¡¿

-- -- - ·-· - - -- -- - · - - -- -- -- -~-- - - - ~--------- - --------- -

· .!

' .-
 1-\ veces he oíd o a la gen ! e
cl ec ir de mí "es un nir"lo fa ll o ci t.?
ca riñ o" Soy muv caoa z el e JU QéH
co n el afec to de la gt.? n! e Se mu~'
bic>n có m o salirm e con la n1 ía

i
1
1

11

i¡
1

Por lo tanto . no me moluiéi s.

C un1pl ici lo q ue prc; m e tó 1s
A¡nsoclme qu é l' Ci a suceder y
m cm ten ed s1emp;-c truesí 1o po iobro

l3

i 1
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1
!

,
'.
 Recuerd o cosas a medi as. algun os
rec uerd os so n bu enos. otros son
malos Ay ud adm e a record ar cosas
qu e SC:' me es tán nlv1d and o para
que pueda reco mpone r el
rompeca bezas de mi vici a .

1
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A st so i)ré c¡uc rn r jJCiSoctc; es tá

seg u: o C:' il ii LJ (:'S ( I (; S i!íCl i/ OS

14

,
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Lo qu e n1 ás me preocupa no se lo
puedo dec ir a naclw Yo !u \Je la
~ , , 1n .==>
\...... '---" 1 , ..... .......
r lo
....- .._.
r'-111.... 1. ()
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;::. rn ~ e o f 1 1 o ,-::.
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pega ral rnur ieraj bebiera, etc

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.1>='-

Neces ito que dne ayudé is o ac eptar lo

bueno y lo mo lo qu e ha],) en m(
En señadm e cuanto ant es qu e mi s
penson:i entos negati uos no pu ede n
11-,Q
1 •
( O "1 1~-f[JO
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r JC \..">' 1 nr'
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~- '-' • V r·ni c·ln
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1 . _ . ._)

15
 A veces sient o qu e tengo q ue
desa hoga rme con furi a

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Po 1· io ton to dec idid hos i o dónde

podé is ace ptar 'm is desa hogos''
y entonces po rocl m e

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 - esito q ue rn e d ..
Nec
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d. C?Jei_s elegir en
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 N o m e pid áis qu e escoJa mi
propi o des tin o si debo o no
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¡_;í:: tlll o ll t::Lí:: l LU II vu::,u (J u ::,.. L::, l u e::,

algo qu e os corres pond e

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Por ton

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e:, 1 es ciert o qu e debo ll ega r él ser un
~ c>mbro de la famili a neces il o
IT1l - 1 1
n;:'lrt Í í l)l r H
¡ - -' . . 1
¡.J n In e, tn r Pf'l<:, r P n íi')C,n

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_/ 1

Po r ell o . eílca rgo dm e ta reas rea les,

;w " ju qando o oy ud ar' ·
obiigodrne ode n:ós
1.•' o respetor
los reg las forniiiores

19

..
'
 No nca bo de: cn! c: nder pa labr<.1s
co m o acog ii Tl iCill O y adopción

. ', r· .
'): (l,U ..
,CL"' 1 ,
'
e- 1

' .

:-~
/

Por lo ta nt o. e_;.~plicodm e
co n pa labras sencillo s q ue es tá
posando Lo uerc!ocl pu ede do ler.
pero el rnis tcrio asus to

2U -

,,,'
Sentimientos de los padre s

Los padres tambié n tienen

sentimient os >' suelen manifes tarl os.
pero no siempre son capaces de
ve rba liza rl os En las pá gi nas qu e
siguen, nos ocupa mos de los
senti mient os
qu e mu chos padres nu e,Jos de
niñ os ma yorc it os han tenido y
ofrecemos sugerencias práctica s
.,.-.. -::':1 lo'"? r./""o h vn • ,;, , ; ~- r • • -.. \ ,-... r .....-. ,~ ; ,......,..... ..-.v· ...-. ,~
i_) u 1u ..:>U U 1 <::. V 1\; 11_ <::. 1 1 1V::> ¡_¡ 1 11 1 1\:::: 1 V ::>
meses en que voso tros ~' vues tro
niñ o empezái s a co noce ros.

2j
 Nos g ustaría tan to q u e fuera
in t elige nt e. ca riñ oso,
1 ·11 ' 1
Ul ll la lll t:. \::' 1 ~ - ~ -~ c: r:::, ¡ · __ _

o
oo

No oluidéis qu e esos son "u ues tros

deseos" y algo diferente lo que el nir1o
es en rea lidad Po r ell o permitid/e
que se monifieste corr'i o él es.

·--- ! . ---

'.'
 El trab aJador soc1al nos controla.
el niñ o nos v1gila. n ues tr a
( · ! ·
i d 1111 11 d ) ' cll l 11 ~U::, I 1U ::-,
obsenJa n 1 ~.1 n~n g un o
ll U S cncuentrd perfectos !

iY es que no lo so is ' iCo mo

tamp oco lo es el trobo;odor
soc ial ni lo fam ilia. ni el niñol
Todo s que rem os lo mejor
paro él pero n ingu n o
de noso tros es perfec to
23

' ''
 Me ~_-1 e n to- inva dida_

/
/
/

-;.-

ji fjl I· T·O;·~ L!
--~ C1

( .)
 H emos perdido nu es tra int im1cl ad ..
Se m ete en todo y apar ece sm
ci\/ l ~ d l 1:::: 11 CUdiLjUI (¿ l Sl! IO 2l \/ <::'C <?S 1:: 11
los mo m ent os m enos opor tuno s.

{~ ·· ¡

1
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1 1
~ ~~-.L-J;.¿~··.;:_
/ _L/·e-·- ' - - -

1Seg urarn ente tendréis qu e rnodificor

en algo uuestro u¡c/o l Lo uido
farn i 1io r in: pli co rn u eho más que lo
uido ele po rew

25
~ - = -..,.~-----~ ~-- ------ -- -~ ~- - --~~ -- ---.. - ~ ~ -.c-.,._ ...., _... __ _.._. .__ ____
_ _ __ _ .,. , ..,.~~---- - -~ ~-~- -
r·- · _,~

1 N os sen! irn o s lo talm en te ago tados !

1 Está opocl eráncl ose el e nu es tras
.: ..L .- 1
\ ' 1\...IU J

Reseruo os íi em po de desca nso

y distrc: cc ión para uosotros
Ello no sig n1(icu cles cuicior- o/ J:Ulu.
Cc nto ; co n lo o~' u do de unns bueno:-
(Cl nguros LÍ Í ¡/_

2h

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1 -~' -

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 A veces. suele mostrar hábit os
qu e rn e desagradan

,..._../' - - ., 1

- r- - ,j

' ' - 1...... -- -

. --

Ha ced /e saber que no os gus ta lo

q ue hoce ... y oiento dle o ca mbi o(
Es tab leced /(rn ites firrn es y
_reco rnpensocl sus prog resns
27

( · '.'
 A vl?ces. h¿1ce cosr.1s dcla lll l' el e otras
perso nas d <::' las que rn e averg Li enz o
: " 1 . - - - l. - . - _¡ - -. ¡_ - -- 1
JI ~\ ) J I U::> 11(1 \ . t_ \.. {Llt:: U t ll III U )' U l · 11 .

\ .

iCon ceded rnenos importanc ia a la

CJ[Jinión ele los derncis i Co nfia d/e
oi;Juno torE;n (/Uf? forr1er1te su
·Ju t (;·estit·; ¡ c~ _V cJe· ;-;-tc;s trod !e que
P
._ .<:i(iic;
._. · ·
~ ~ ~ . .:::.:;:tJÍinc;r)·
r-· ;¡, ... . .__ . . . "- _e ,_,_'"'
e _e;_· ¡_¡ _e; !l no
t._/ ....J
r- n·-
2- .
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- --·-·· - ·- ~- -- - -- ----- ---- - ~

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 M e sient o cu lpab le si le castig o,
pero ha>' cosas qu e n o se las
t\ ' 1 n rl ~' ' ,-''
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r" e n t l
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Cos tigo d ie si es necesw-io pero

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:::' -- eoi .>t1P i Or
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cos ti qo ~)

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 ¡ --------¡¡
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Me siento fru str ada . 1 Es tan
1 inrnaduro 1

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--- ~·

Lo situac ió n es frus tm nte

Neces itará ifl ucho de uu es tro
ap ro ba ción y de cuan to fomente su
aut o-es ti mo Co nfiad/e cos os que
sea capaz de hacer A yuda d/e a
crece r mental. ftsico y
sobre todo uerbolrn en te Le esc Li elo
p uede ayudar y tornhi én el
cs t i rn u !a rl e

3C1

-~~--~~~~_,..,-.,.,.~~=~~~=· ~-- ·~~·=- --··--~~~-~ ~-~--- -~----,~~~- ---~-~~~---~~-~-

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 f\ veces habla y actúa
co mo un bebé

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---·--¡--·------- ~
- ·- ·. · ,
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N ecesi to q ue de uez en cuando le

dejéis ha cerse un poco el bebé.
Seg uid/e el juego si es el momento y
/e¡ occ sión adecuados. Y a co ntinu a ció; ;
.r~,.~,. 11 e .J~, o· e¡ e .-,~-- ·~ · t.:.
- -- - ~
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l/LJe ya " teng o S w 'ins

3 1-

- -~ . r--.•-=- -- -··- --~-- -~ - - ~~ --.. -· - -·---- - ---~---- · - ---- -~ ·- - - - •

 No esperábam o s <1g radecirn ient o
pero un poco de grati!ud nos
.. '"~ _, ,. : ~ l~ ; ~ -~
V \ .:. I I U I I (.l lt l l...l \..' V l \.... t l . .

q ue ie es táis donde mucho

() S sint áis u(ctirn as. \/ afcJro c/
;·r¡ :J rnen tcs en qu e ir1t enta
:Jg rocic27'(!.> . IQS oyuclorl

:32

.'
'
 Su fr 1aldad me hi ela.

Puede posar mucho tiempo antes de

q·ue se otreua o qu erer. Po; lo
tonto !irnitoos o darl e un il! ga; en
i_.'l:,os trn ,h_."_ OO,'- _1' é:'. s jJc
~ .......... ....., . j .._, . )' 1 r-1; .r-
·~o--r .....
,,,u,,.e . .,. . ._
_ 1 e¡
~... . .....

dcshil?le

33

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 Me s1ent o desco ncert a da Ha ce
msmu acJones rn uy sexy''
-==-o-=~--
---r-:::::::::::::::::::=='====:::=
-----~~-
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-
1

Se m uere por te ner afecto j(sico y

harci lo que seo po ro logra rlo.
Trota ele rno::;trorle ofectc ontes de
que lo (>ido ¡_;e¡o i/0 en
re::;puesic' n ese com ¡)cm'onJie¡;fCJ.

~,~....,-~~~~-~-~-~~~~-~--~~ -~~~.....,.,.,...,---
·- =--_~......--~~- ~-----~--~-~-~~~~--e~-- ~-~-

:~~1:~~;·- ~

,
'.
 M e sient o do l1do. A pesa r de l odo
lo que hago po r éL le 1mpor to un
__ r , _.: .-. -- - . .. - :.-J ~ _ IL
\....V ltlli i V . L ::J lU IIIU ~ U l tt U\...J (J C.. liU

Sr ciertamente duele sentirse

relegado. Habl ad de e llo ab 1ertarnente
ent re uosotros y euitacl los ·
sentimientos mutuos de ;-iu Ci ficlo ci
0 ei-ii10r/EjCed LllliCi cJS !~! if/ !ti·O . ~·
.i

- / St
_ ~ O ~ _¡·_!- ·'r-
1
r!- 1l-¡ U l cL

35

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 Me irri! o cu and o 110 puedo
co nso lclll i1 - m e rr~c h aza y no
,-,, , ; ,, ,.r'l . --! ............ : .... ............ ,.... . . . . .. :, 1~ ---.
,_ 1 ....... . .... , . ._ _ -.._j\._.. \_. 11, 11 \._ '- tu e 1 '-= ¡_;o ,:, a __

(¡ 1

// ·'
// - -- -------· -

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(:::fuizós ni r~: íl c1 l'"il isrr;o !o so [, e.
.---:E-~:
,;·en /n!f:~n te· i it! }JC)r t on te qu e: i ;'..__.•
 Estov co nfu séL Un cha le qu1t: ro. iJI
día sigui ent e ca si le cl c tcs to
(,C uánt o ti em po pocl ré co ntir1U ar as í?

, _,

~ '1 J\fo hoy un l1 empo fijo

f! Lo que te sucede es obso! Ulom ente norrn o!

,ú,cep to t us se nti.m ie nt os cn-nbii/o!en !es
~ j •

\_~G il e1 nem po se o rdenan ¡YJ '- :_:. ; iY!iS!ít OS.

tiJ ----.-· ~--'r"__,.,.,.~- ----- -~-~- -- - -- - - -- -------- --- - - --·· ~~ - - - ------ - ---- - - -- - - - - - - -------- ·- -- -- - -- ~ - ----- - - ---- -
p-·
1
1·
 Estov co nfu sa Un día le qu1 t: ru. iJI
día siguiente cas i le detes to
(,C uánt o ti em po podr é co ntil! Uar as (!

\ r~~r
, ~,·.~ \
• J ) ~ .r J
/ ./ .

No hoy un t1empo fijo

Lo que te sucede es obsoluromente nomw!
/'. . '
f'-1cepro '
sente trru er¡ ( () S on-! _¡· Jii/CLt:nies.
LLAS
. ¡· '

C o n el fíempo se ordenan pm· s 1 ''liSiíi OS

--~, ~~··""~-- --·---~- --- - - ----- -- --- -------- - --- - ----------- ------ - ------- - -- -~- --- - - - - - - -- -- - - ---- ---- ---- -

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;.,.;··

Esta mos mu:,' lmpn?S IOnados Nos

va mos ent erand o de su pa sado poco a
poco i~ m gú n nir1o ci ebe ii a naber
pas21d o po r tan terribles

Procurad no moniÍestar uuestro

asombro y mostrad sólo vues tro
interés y comp rensión Alegroos de que
c1s puedo hablar ele eilo L' no rengo
(!;;o
'-- ] '--" \_ .
1/ .L.~ /J,--n -
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r./ c.: tn
..___ . .... J ...__
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41

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 Otras ideas

A med ida qu e ava nzá bamos en la preparac ión de es te libro desc ubriarn os qu e ca da
nu eva págin a nos sugería nuevas 1dea s Por ell o las h emos querido recoge r a
con tinua ción

Seg uramente queréis ai'iad ir vuest ras prop ias idea s. ya qu e quizá s h emos em itido
cosas qu e son o q ue pueden se r import antes pa ra voso tros

Los números de la hsta que figur a a con tinu ación hacen referencia a ia pagin a
correspo ndi en te del li bro.

7. ¿cómo reaccio na la gent e cu ando se sient e inti mid ada ? GCuánto tiempo nece·
sit arás pa ra ll ega r a saber có mo es rea lm en te tu niño? ¿T e parece import ante?

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8 . Un niño es algo ado rable: algo muy distint o es un niñ o que se "moja" un día
tras o tro. ¿Est ás de ac uerdo o no ? ¿Pu ede un niñ o controlar su vej iga mi entras

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duerm e? ¿c uál es la mejor manera de reaccionar?

9 . ¿H as pe rdid o algun a vez a tu acorn pa íi ant e es tando en m edio de una mu lti·

tud ? ¿Q ué hiciste? ¿H as sen ti do alguna vez temor al pen sa r qu e a un ser qu erid o
::-:. ~ ·,

\ p udiera haberl e ocurrid o a l go'~ ele has lanzado al teléfo no (o al aut obú s) par a
aseg u ra rt e de que rea lm ent e no le había ocurrid o na da? c. Qu é piensas cu ando
tien es la imp res ión de qu e algui en te vigi la co ntin uame nt e'~ "f./íi vida ua no m e
perten ece' '. "fVl~ sien to atrapado·· . " H e p erdido m i int imid ad'
(.C ómo pu edes ayud ar a un nif10 a se ntirse seg uro inclu so cuan do t l: no es tá s
' ' ')
co n el .

1O. ¿cómo ap í en den los ni iios a •.;ivir en fam ili a? ¿c rees qu e tendre rn os qu e
' --: . r-.~

ensei'ia r a nues i ro nu evo ni110 qu é sign iíica i ener un papá y' una n; arna: (.~.._,o rn o
aprenden lc5 ; -;i¡lu~) "las cosas de !a '.Ji cl a"7

·- - - - - - - - ·- - -

V
¡.
.''
 11. " Mire dond e mire S1cmprc: \1(:'0 las co sas desde m i punt o el e \l ista" Sabiendo
que és to tambi én les ocun..: a los dern éÍs .. (no pu edes se r un poco má s fl e>-: ibJ e?
Luando nos se nt1m os desbu rdacto s. tqu1en pu ed e a~/ udarno s meJo r. las p ersonas
qu e dice n qu e nos cn tJ end L'n () aq ueiiJs a la s que ele \'Crclacl les 1rnpo rt amos y que
cslán a nuestr o lador;

12. eC uáles so n tu s sen !JlllJ Cii l os res pec to a los objetos que posees? e Cuále s d e
tu s obj etos preferid os pu edes co mpartir y co n quién ')
(.Q u é objetos pued e tu nii'i o co nsiderar rea lm ent e su:,,os? ¿_··s uyos· q ui ere decir que
los puede rega lar si lo desea? (.Por qué crees qu e un niño n o es capaz de
co rnpartir ? (. Pu ede ser la fase de desa rro ll o que está atravesando?

13. T oci os conocemos a algún ·'pedigü eJio" de afec to. cq ué sentimos. y có m o

reaccionamos ant ¡¿ ell os? (.No hemos m endi ga do afect o nosotros mism os alguna
vez? (.Por qu é lo hi cim os? ¿Es pos ibl e ac tu ar a la vez comprensiva y firm ement e?

14. C uand o pensamos en nu es tra prim era infa ncia . (.qué es lo qu e rea lm ent e
recordamo s y qué es lo que sabem os porqu e nos lo han co nt ado ? (.Q ui én nos lo
contó? U\ qui én p odríamos acudir pa ra ob ten er má s inform ació n ? ¿oe qué medio s
nos se r\limos para conse rvar nu estros rec u erd os fotos, álbume s, diari os'J ¿Es
necesario que co nozcan nu es tra histori a las personas qu e no so n de la familia?
(.Qu é cosas les permitim os conocer?

15. ¿co noces a alguna de es as personas que sie mpre se cuipabili za de tod o lo
ma lo qu e !e pasa? (. No es ciert o qu e h a~' personas q ue ti enen miEdos irracionales.
in fund ados y c¡ue ·s in embargo apr enden a 'Ji\'i r co n ellos? ¿H as cr eíd o alguna vez
que había s he rid o a algui en co n tu s pa labras C) acc ion es y luego. al d escubrir qu e
no había sid o as í. Gte ha s sen tid o aliviado ! ,~Se ntiste un gran ali vio? ¿Cómo
puedes ayuda rle a aceptar que a todos se ¡-;os oc urr e n cosas m a las a lgun a vez.
pe ro que e~o no sign lfi ca ¡t cccsa r! crnente CjlJS tenga rn os que ll e\-'arías a cabo?

16. (. Pued es record ar ocas iones en la s qu e te has "descargado· contra algu ien
cuando te se ntías fataP (.Qué crees que ha ce tan difícil exigir disciplina co n fi rm eza
a un niñ o que no es hijo nuest ro? eCuá l es ia mejor forma de ayudar a un niñ o
que 110 sabe controlarse?

'.'
 i 7. "U n ni tlí ) a l que se le pcrmtt e ele gir suele colaborar'' (. Estás de ac u e r d o'~
0

(. Cr ees qu e hay opcion es que no se deben dejar hace r a los nti'l os? Por e¡emplo,
rlónrl e ¡r;) l;:o h mili ;:o rl o \ J,V~r inn o<; 1;:) r·nn tirl ;:) rl rlo rlin orn rl o h,·, killn r:1_1o r lt? f_>on
ll eva r etc

18. ( Deber ía pregunt á rse le a un tllli o s t desea. o no. un a nueva fa milia ? c:. O st
qui ere. u no, tal famili a? e:. De qué forma tni ent a rn os co noce r sus deseos y se nti -
mient os respec to a cosas import a nt es?

19. ¿ Tenías de pequ eño respo nsabi lid ades y ta reas en tu casa? (, Hacía n qu e te
sinti era s discriminéld o o entraban dentro de lo norm al? (, Había en tu fami li a a lg ún
tipo de reg las? ¿Las cumplías?

20. ¿ Eres capaz de percibir cuánd o tu pa reJa es tá . preocupada po r a lgo y no ie io

qu iere exp li ca r? (.C rees qu e pu edes pregunt.árselo directa ment e? Cu and o ti en e5
preocupaciones, c:.s iernpre se las cuen tas a tu pareja ? ¿se .debe dec ir siempre la
ve rdad a los ni ti os?

23. ¿Q ué tipo de sentimie ntos nos produc e es ta situ ación? ¿Nos recuerda la
escu ela y los exámenes? ¿Nos ha ce dudar de nu es tra capac id ad de se r un os
buenos padres? ¿Q ué debería sa ber un trabajado r socia l de una fami li a a nt es de
entrega rle a un nii'lo en acog imient o?

24. ¿ Debem os dar siempre respu es ta a la demanda de ca ricias por paít e de un

niño ? ¿ Q ué crees que bu sca rea lm ent e?

25. ¿c rees que todos los miembros de una fami lia tienen derec ho a la intimid a d?
¿crees que una puerta cerrada co n llave inqui eta a un niño ?

2ó. ¿Có mo anda s de energía? ¿Q ué haces pa ra relajart e y desca nsa r? ¿Q ebes

co n~.ent i ·· que un
niño te a bsorba por com pl eto? ¿Q ué efectos produce en ti ten e¡·
que dar a un niño un "no .. tajan ie como respues ta? tC rees qu e a lgun as veces es
;-azonable e;x igir a un niñ o que se es té qu ieto?

27. (.Qué ti po de comportami en to anti-so cial o boc horn oso te res ult a insoportab le
ta nt o en los ad ultos como en los niñ os? Sorberse los mocos. rnorderse las uñ as,
mas tu rbarse, etc. e:. Tu lista de com poít am ientos in aceptab les coin cid e con la el e iu
pa reja. ~¡ en ei mismo orden de im poítancia)

45
~~ --~-=~~·.- , ___________ ---· ___________ _____ __:__

..,
 28. c.Q ué form as conoces de entrete ne r a los ni11os cuando sa lís de ca so? d~ e ­
cuerdas al9una ocas ió n en la q u ~ te co mpo rt aste ma ! en púb lico? GPo r C] l l•;, !0
hi c i s t e'~ e Cómo te se ntiste lu ego1 (. Cóm o crees q ue sc ) ll' ni t:: J' :u:o ot..:u:: u.'> ~ .:: :
dibu; o?

29. ¿ Es necesa rio qu e los n1ñ os conozcém lclS no1Tnas familiares'~ GC rees q u l.' los
niños deberían pa rt icipa r en la elabo rac ión de ta les norma s? (,Por qué es ta n clificd
imponer disc ip lin a a los hi;os qu e no so n propi os') (,Qué diferenc ia hay e ntre ten er
remordim ientos y pedi r "perdón''? ¿ Pued es recordar a lgun a ocasión en la que
hayas si do cas tigado sin ent end er por qu é?

30. ¿os preocupa much o a ti ~; a tu íamilia ta! cosa ) ¿_Có mo pode m os dar
respuesta a las dife rencia s de ca pac ida d ~~ madurez en tre hermanos den tro de la
iTli SmCl f<:1 rnilia ?

31. Sabemos que s i un ni r1o se "ha sa ltado'· algun as de ias ex pe ri encias qu e debía
ha ber vivido de bebé, seg uramente neces it ará pasar por ell as cua ndo esté con sus
nuevos padres Algunas iarniíia s d1strutan de;and o qu e ei nii"ío rec upere ta ics
experiencias pero o tras se sienten incó modas. ¿(uá l es tu caso?

32 . ¿[ n alguna ocasió n te has sentido he rid o porqu e a lguien no te di o las gracias

por algo que hici ste por é!? ¿Puedes recordar cómo te se ntiste y de qué forma
log ras te superarlo? ¿crees que los padres gene ralm ent e es peran gratitud de sus
hij os"~ ¿Q ué queremos decir exactamente co n la pa labra grati tud?

33. ¿Has vivido o trabajado alguna vez co n algu ien qu e te diese esa se nsació n?
¿ Encontra ste a lguna fórmul a qu e te ayudase a ti y a esa persona?

34. éQué reacció n nos prod uce ei co mportami enlo mesperado de los niJ1os?
¿cuá les so n nu est ras reaccio nes inmed i a t as'~ Cu ando alguien se ha co mpo ria do
contig o de esa for ma, ¿cuánt o tiemp o larda s en vo lve r cJ demost rarl e un lrato
cá lido 1 ¿crees qu e a lgun as de ía s ap a rentes precoc idades sex ua les de los n iños son
s iempre lo qu e pa recen? ¿Qu é otr a cosa p ocL·ían se r ?

35 . ¿oe qué fo rm a afecta a las persona s el senti rse rec haz adas ? cCórn o crees
que se sien te n aq uí ambos padres con respect o a l nii1 0 y de qué forma es tá
a fectando a su relac ión? ¿cómo crees qu e te sentirías tú ? c.Ta rnbi én suceden estas
cosas entre los mi e mbros de famili as "normales"? ¿ De qu é forma pu ede n a ~1 udars e
rnutu a¡-nent e rna ricl o ':' ¡::u;cr <.:>;; es tas (;cac; ior:es';

~~,""""~>'"""'-~'e'""""""""""'""'-'""""' ~-= '""""''::."""~-C ~•Y<>-~'· ' m.~.-,.· ~·"'•P'"~~,_,.. ,_~=-~~"~~. c~·v.-· -.-•~·nT ~~ ·=•~.?" · "' -- ·~.-·· .· '=. .,._,,.,: .
~ - _;,: ~~~ :- ~ 1
.·
 36. La m ayo ria ele las ¡w rsu n as so n Cii ¡J <JCC' S el¡• oh 1Hl li1r l1 b p ru b k·1r1 él '-. si J'L II~ cll~ n
hace r alc¡o p o r reso lve rl os. (Có m o te Sient es cu i'l ncin n o il <J\I ll ilci é·l u u e tu 01 lt"das
h 21n~ r ') ContentMsc co n c:-. tL\ r r 1:1U l. t es Lci u l )

37. El Jrn u r. ( .b al gurt J Vl.'Z i.:l m u r tolií l o pu ,~ d~,· lr.:-dv r eu ~ .- ~ ~ CJ Lh ' dl' il>Stih ll tc lusc;
en tu s m eJo r es amigo s') (C rees qu l' en i!C1 S 1 o n e~ cst() pu ede d c p l' n c! l' ~ cie tu c• :o tc:: dn
el e é'l nin1 o ') (.C u ánt o ti empo cr ee s q ue S<' IW CC'" Ii él p.~~ ~ ~~ ll c':.ltlr ¿1 con1 jc cr bi.: 11 lt:>S
es tados el e é'm irn o el e lo s demás ;

38. ¿Qu é d iferencia ex iste entre recu erd os L:mt as 1as '-' mi l'do s) tQ ué tormos h a~,·
el e a~; ud a r a un niñ o a que habl e el e sus ex p en e rK loS posJ dii S1 rYu ecies rec ordar
alg una ocas ió n en la qu l' alg ui en te co r:t ó algo . ~- r.J rp r end e nt c sobr e tu p as ad o ;
¿v ariaro n tu s sentimi ent os hac ia esa persona') ¿ o e qu é ío rm n pu ~· cl e s o~1 ud a r i1 un
ni 1"l o J sober qu é d ebe ~~ qu é n o debe d ~c ir d e si iTil ~> lll ( • I/ el e ~~ u fa mi liar ci h ·;
difer ent es per son os qu e co noce po r .c¡en! pi(J p ro fesnrcs. vecinos \..' J migo s'J

39. " Uno s ca rd an lo lan a \,' o tros se llevan la fam.'1 .. (.Ü s pr eoc upa much o l'Sio a
ti y a tu pareja) ¿T en éis algun os ami go s que ti en en co n vo so tros u nc1 ac titud fal sa')
¿Qu é opin áis d e ello s') (.Si supi éseis qu e un lr1j o vu estro se co mpo rt aba hipóc rit a-
m ent e, qu é haríais')

40. ¿creér s qu e '·uno famili a feliz. siempr e es f el1 z') (>Q u8 hace qu e un a fam ili a
fun cio n e')

...
~

47

--·-·-- ·----- ----·------ -·-

- ·- -· - - - - · --- - - - -- - - -
 Bibliografí a
sobre Adopción y Acogin1i ento 1-'a miliar

/\ BAD l. DORA BR IOSO D I.AZ. Pilar

i \d opción. de l abil ndono c: l <?ncu;c ril ro La con stllució n d,> Jc, 0do pcir'm " " el D <'r~c ho ln t&r
Edicion es f\Mgiema n B u .:no-;, ;~.ire s 1()¡)() no cional Pr ivado
Ce nlro dio' Publi cac ,one' de l t\1mi stcrio de As unt os
.AJ.AR E- Sucidiey ivíadrid. i 99 \)
Lil vi da ant é' si.
Plaza v .Ja nés. Barcelona. l lJ7b BROWNE A. C
"" Quel esl le bu t de la poht ,q ue de plilCCmcn l dl's
AMOROS ~·1ART L Pedro cnfan ts pen dan! la journ ee aux Era i s UnisT
La adopción y el acogim ient o famdiM Revue lnt ern ational de I"Enfi'lnt. 5 4 . n." 63. Di c..
Narcea. fl.1adrid. 1987 198 4. pp. 364 8

.¡ ANZ IEU. D y ol ro s BLJHEALJ 1NTERNA.TIONAL CA THO LI QLJE DE

L e n o u v~au romiln fam ilia! L'ENFANCE
L es Ed ES F. PMis. 198 4 l_ ad option ou l accuei l d"enfant s pa r des famillcs de
pél)'S. de ril cc ct di' mode de •: 1e cliHerentes
BA RJALJ. C. Déc larat 1on d"un groupl' cl" e:; perts Com missión l'vl é
··un año en ~ 1 Se rvicl•) dl' .Acc•O idc F i:~-r1ili ,,¡ cit: l cJ¡co -Pédn<:J09 1QU L' el Ps ich•) Soc i,'l lcs {MPPS). Paris.
Ay unt ilrnienl o de Barndo n¿,· ~
18 de rmi 197 1
Revis to el e Trcb.-11 1 Snc ié.l cy¡ 1J ns~J :na o<,¡ pp
l Ob 1 ~2
CAHN. !t_
BARTH. Hic h ar d P "í'lacemcnt farnd1 il l fl , ~· c h o t h é r rtp c urique Stru clur,,
¡.:¡; e~. 1 i;, k> ;, nd r l"' ~"'' ., .
de;, rCI<ill Oils""
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ses i\ mado C (Ed ) f\'k th ocl es psy chol og iques. pédag o
giqu es eí socia les en P s ~~ chj¡ri c 11dantil~ .
[ d in'>!iiui i' !a liuncd cl r: Higim c París
BJLO W, Pa t
And No"· \.\.' e Are Fnur Onc lcHlllk,-, •! Xf'l' rl <' 'lC c: Cf-\SELLl DE FEHHEYR.A, l\1ar. h a
W1t h fos ter CiH r; C ó n1 c~ se 1.'ivc "la ado pción" .
Plcll nf¡e Jd. Ncw J ersCj' H;w"n Boob . 1'J8(1 Buenos /\ iws. Corre gidor. 1986

BONETTl. f-·1, Ffi.1\ !S E, ,J.. G.t>.LJLEJA C. V.: CAUTLEY. P IAJ

··¡_e p lé1Cl::'ITH2nt fcHll ili al
CJU lt1 profes si ondli sz ti :-;¡: ciu ·· Nc\v fosier pz¡rcnl s Ths fi r ~t ex pcrien ce ..
m alerna gc .. Ed. Hurnan sci.:~ : lí2~ P i es~ :_cJnd re::. ~· f'!uci. 'C, Yr3k
lnforrnZt tHJns Suc icdes F\ n i:-; rj y ~;u; . -: ;-.p. :; 7 .gc !980

49

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 !·. 1o r~,/ .~ ;1 n \.' Jo h n
(() L () í'·! . FI\NS H EL D.
:\ Rr<jh : i• J P.J ITil l ~; :\ Lrlll<j r,·¡rn l ·· ··· l•'llll<J r:< ¡X !Yznl.'nttd 1.·r-;ir1nq rtl i o..:, ¡~,' r ch rld1 ~. .· ! ·! :: 1 r Hn ¡Jt! l ;_ ·! ~zcd
trl!nct· A f\~ r su nc1l /\ccn u n l olu dv .
8el li:lsl Srx ra l 1..\lo rk /\dvrso nJ Grotq J 1lepurtnwnt S•,ctá l \\'ork R•'Sl'i•r cli ''" d i\h str.i Ch ! IJ/ 7
ol H l';J ith Jnd Sr•Cl~ l s..
' rViC •'S Colecci ó n ' P er~on:~l
Soc tJI Sc·n·io:es 111 Nort hc rn lreland ] 'Ji.~ FAN SH EL. D.

CONERLL/\. L J rl!se éll ch r t!pO rt ·

Cuad ro de presivo de una ni ila en rCginl~..?n de dcogi - C hri d W ellar <' 11CJ7 1). sn 6S .e; !
rni en to lam il ri1 r constdo;;cicJnes ,obr e lamilrih
J c oscdoras~
FANS H EL D. 1 SHINN. E.
Co ng res o sobr¡¿ el ni1'10 ill•Jndo r ·r<~do t:a rJgoza ]ll84 C hrldr en in Fos'ter Car<: a long tr llllrrl ó r :, 1uck
Co lu m b ia Uni ve r s r l ~· Prr'SS. Ne>< •. 'iork. l CJ 7i:f
CO NSEJ O DE EUROPA
nl'so lu i ion (7 7 ) JJ su r le placenll:ll l des ·_'llli11l l 5
J novembre 1977
FONDATI ON HENR IETTA SZO LD
"Une cxpe rience ele p lac,'nlenl fam ilriJI ll'rn ¡)oró"'-'
Revue lll l<?milliorloi!' ele 1L'nlarl l Vol XVI. 1')52 ' ' 2
CHILD WELFA RE LEAGUE OF Af\l EH ICA
pp. S'J77
Pore nl s o{ childr cn ir1 Dl accrneni F'usDcc t rves allCI
p rog r am s N ueva Y o r k.· 193 1
GIBERTI. Eva
L a ad o p ció n padres ¿rdo pl iln l es. h i¡os ildopltvr:.s
CHILD \VE LFA RE
El C id Ed itor . B uenos 1\ires. l 08 1
"D ilfe re nccs bc tw ee n losle r ca r e and adop tio n pcr
cep tio ns o l ildop tcd fos ter ch il dren a•1d adop l ive
ios ter p arent s" GOLDTEIN. J. / FREUD . A. i SO LN !T. ?..
C hild We llare. í 982 vol. 6 1 n ." S p p 2SCJ 269. Ava nt d 'rnvoqu er l'intere t de lc nl ant
ESF. 1983
DAV IDSON. F.
" ivl odes de placernen l per rn el l an t k rnaint ien des GUSA RT. M.
co nt ac ts fornili clUx quo tidrens" . "Farn ili es acollidorl's Un recur s dlll s del rn;rr. dt' ls
l n lnrma tion s soc iil les. t X I\/ (J ulio 19b0 ) 7 pp sc rve is soc ia l<
2 1 >) ] Ed. Dep de Justrcid C eneralrlal T r.milies f'.cu']rdo
res · Gi rorM. ]')85 pp .S.S CJ2
DESIGA UX J .' THE VENET, A.
L_.ó iJíHdc des jcl111es cnfant s HAZEL r- 1.
1' U F ·que sa is Je ·r París. i 9.'32 " La lamill e daccuetl <' i lo p•o lllryu•. du plac.~rnc ni
Rcvue Fran ca ise eles Af laircs Soc iaic's. 197~, 11 " 1
DiCKEH S(JN. r~,1ilriha Up ford \\IX. pp. 87 Jtl l
Ou r Fo m Bov s f' os ter Pin entlllg Rc :ard ed T l'i'!i cr
qc_; ¡- ~ HESS. P. / WILLIAH S. L. , BRO\A..r. L.
s~HClC LI Se lJniv e r si t ~1 Pre:: s 1978 C ro up o r ientation lo : pMcnls o l childr C'n i:1 ius:cr
l a rntl ~· carf! 1982. r1 ( / . pp 4564bó
l)() LTO, Fr<tnco ise
Dtii lo goó en Qu c bec sob re adopc tó n v pubcr1 od HOFFM AN. f\1. E.
Bu eno s /'m e;; Pa id os. l CJ8S "Prob lems o l rcl entrtv tn los tc: r c hilclr en
Ch il d Wellilr e. Nu e;•a Yor k íc ncr r) 1983). c12 1.
DUYME, 1\L o
pp. 1 17
[_es en fants abandon nés: ró tc des ían1ilies odüp !! vcs
et des C1Ssit ent es nl c tern cl!es HOLZ. Lorelia
Edi!io n5 d u CL'!! l re Na tin n;:,t di! ic :-~ e che r c h e Sct(':1 f'osk r C htlci
i!fiqu< F.: !l ~. 1 '_}S l ¡,¡ York -hrlitll·: r~.i~·..:..:¡) . ! ' .::~.q
 IND IAN COUNC IL FO ii C HILD WELF A IIE MINISTEil iO DE ASUNTOS SOCIALES
·· Chddren war11 porl!n l '<'cH11 C hdclr~:n \'liln l pi11•.'111 > i\d•.l j!(ll lil L•·v 2 ! hl -Cu ,.-J cJ,: .lplrca c1ón :: ' ""
ICCW N<'W' Bu ll e1111 Vo l X\\/1 11 (mJrZ'• 1'),')1)) rnatrv¡; d' · ltl~. (; 'rnunrdddl' ': .~u!( .lfl()flf,")S :_¡Ul' L·,
n .. :2 des tu r(¡JI¿,n-
(!!ll ll •J dt' P uhh c<~~:Jo n e, del l'- 111 ll';l ¡•ri•l d~· r\sunic,c.
KLEES. 1\1. Soc,ab ~-li1d11d I 'J.S')
'Adopl ion el n0110n d'ori<:JIIh! ..
L Enfanl 12 i1 98S) pp 738:3 i\10RRAL COLA J ANN I. f\1." dl'l Carm en
" L a adopción desdl' una perspc cli va psicoló<J icc:"
KUKLIN. Susan Rc>vis til f\1enores 1\l ildrid. ! 98 7
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