"Un Futuro Lleno de Fortalezas"

Resolución No. 2213 del 17 de Diciembre de 2004

Secretaría de Educación de Santander

Calle 17 No. 30-22 – Tel. 6343897 – Cel. 315 307 9860

BUCARAMANGA - COLOMBIA
 CADENA ALIMENTICIA

Al finalizar el estudio de esta Tarea, usted estará en

OBJETIVOS capacidad de:

1. Comprender la importancia de la transferencia de energía

necesaria para el sostenimiento de la vida.

2. Identificar las relaciones que se establecen entre los

diferentes organismos respecto de la nutrición.
INFORMACIÓN
Todos los seres vivos ¡interactúan entre ellos y a su vez con el ambiente. lo que les permite
sobrevivir. Existen diversas formas en que los organismos interactúan. sin embargo, una de
las más importantes es la que se relaciona con la transferencia de energía y materia a través
de los distintos niveles de organismos.
Como se recordará la principal fuente de energía en nuestro planeta la constituye el sol y
los organismos autótrofos poseen Ia maquinaria necesaria para aprovechar esta energía y
transformarla en alimento. A partir de este nivel, Ia energía comienza su recorrido siendo
aprovechada por el reato de loa seres vivos.
Para representar Ia forma como esta energía se transfiere entre los organismos en un
ecosistema, se utilizan unos esquemas denominados cadenas alimenticias, en los cuales a
través de flechas se indica la dirección de la energía desde los organismos autótrofos hasta
los descomponedores, pasando por los consumidores primarios, secundarios y de tercer
orden, Aclaremos ahora cada uno de estos conceptos:
1. Los organismos autótrofos o productores constituyen el primer eslabón en una cadena
alimenticia: cada uno de los eslabones en una cadena es un nivel trófico. por lo tanto, las
algas, las plantas y algunas bacteritas fotosintéticas ocupan el primer nivel trófico.
2. Los organismos heterótrofos necesitan obtener el alimento a partir del consumo de
organismos autótrofos pues no tienen Ia capacidad do elaborar su alimento por tal
motivo se le llaman consumidores Este grupo se divide en:

a. Consumidores primarios: son los que se alimentan directamente de los productores y se

les conoce como heterótrofos. La vaca, el conejo, el caballo. algunos insectos, caracoles,
entre otros, ocupan el segundo nivel trófico.
b. Consumidores secundarlos: son los que se alimentan de los herbívoros. se les conoce
como carnívoros. El águila, Ia serpiente. el lobo, el galo, entre otros. ocupan el tercer
nivel trófico
c. Consumidoras terciarios: son los que se alimentan de otros carnívoros. Se les conoce
como grandes carnívoros. La ballena, los tiburones, los osos polares ocupan el cuarto
nivel trófico.
3. Descomponedores: constituyen el último eslabón la cadena. Los hongos y algunas
bacterias heterótrofas obtienen su alimento a partir de Ia descomposición de
organismos que mueren. Ellos toman parte de esta manera orgánica y Ia utilizan.
devolviendo en este proceso sustancias simples quo se reciclan y quedan disponibles en
 el suelo o en el agua para que sea aprovechada por otros organismos, en especial los
Consumidor
productores. tercer orden
Cuarto nivel trófico Serpiente

Rana Consumidor
Tercer nivel trófico
segundo orden

Saltamontes
Segundo nivel trófico
Consumidor
primer orden
Planta de
Primer nivel trófico
Maíz
SOL Productor

Hongos y
bacterias
Ejemplo de cadena alimentaria de un ecosistema terrestre
Libélula
(consumidor 1º)
Ave rapaz
(consumidor 3º)
superdepredador
Ser humano
(consumidor 4º)
Vegetales superdepredador
(productores
primarios)

Zooplancton
Rana (consumidor
(consumidor 2º) 1º)

Fitoplancton
(productor 1º) Peces pequeños
(consumidor 2º)

Es importante tener en cuenta que este tipo de relaciones (cadenas y redes alimentarias se llevan a cabo
tanto en ecosistemas terrestres como acuáticos. Cada uno de los diferentes niveles tróficos está representado
por una variedad de organismos que desempeñan funciones específicas garantizadas así el flujo de energía y
el equilibrio en los ecosistemas.
 OBJETO Y TEMAS DE LA FILOSOFÍA

OBJETIVOS Al finalizar el estudio de esta Tarea, usted estará en capacidad

de:

1. Describir los procesos de incorporación de sustancias por

parte de las células (difusión y ósmosis)

2. Explicar los mecanismos de obtención de energía y

materiales usados por los organismos de los reinos mónera,
INFORMACIÓN protista y hongo.
Frente a una de las
preguntas más frecuentes en biología acerca de lo que nos caracteriza como seres vivos, es
decir, qué de común tienen una bacteria, una ameba, un champiñón, una planta. Un insecto
y una ballena lo primero que se responde es que todos son seres vivos; Sin embargo,
recordemos que todos ellos, desde los más simples hasta los más complejos están formados
por unidades estructurales y funcionales llamadas células, que son consideradas como lea
unidades de vida. Así, una célula tiene la capacidad de realizar todas las funciones vitales,
además de las actividades requeridas para el mantenimiento del equilibro en un ser vivo. La
célula ya sea que haga pacte de un organismo unicelular o pluricelular, requiere energía
para realizar sus actividades y por lo tanto necesita incorporar y transformar sustancias que
le brinden esta energía, además de los materiales utilizados para construir o reparar
estructuras propias.

La entrada de sustancias dentro de una célula se realiza a través de vanos mecanismos

entre los cuales se destacan:
Difusión: es un proceso a través del cual ciertas sustancias como sales o moléculas de
azúcar, agua y oxígeno, pasan de una zona donde están más concentradas a una zona
donde, su concentración es baja.

En Ocasiones dentro de una célula las concentraciones de algunas sustancias son

diferentes a las concentraciones que se encuentran fuera de ella, por lo tanto se genera un
movimiento de estas sustancias buscando así equilibrar las concentraciones tanto en el
medio interno como en el externo el cual es vital para Ia
vida de la célula.
Este proceso se puede comprobar a través de una
experiencia sencilla: se deja abierto un frasco de perfume
en el rincón de una habitación, notara que al cabo de
algunos minutos el aroma queda impregnado en el
recinto. Esto es, porque las moléculas del perfume
concentradas en el frasco, se difundieron de una zona de
mayor concentración a una de menor concentración
(habitación): es un simple movimiento de partículas

Difusión celular
generado por la diferencia de concentraciones en dos medios diferentes.

Osmosis: mecanismo de incorporación de sustancias por parle de as células. Una de las

sustancias que requiere todo ser vivo y por ende sus células es el agua. Estas moléculas son
pequeñas y pueden pasar a través de Ia membrana de Ia célula Ia cual tiene una
permeabilidad selectiva es decir que permite el paso de algunas sustancias pero a Ia vez
Impide el de otras. El paso de moléculas de agua a través de esta membrana
semipermeable es lo que se conoce como Ósmosis.

En el caso de las células, a concentración de

solutos como moléculas de azúcar puede ser
diferente entre el interior y el exterior de Ia
célula, por lo tanto es necesario equilibrar las
concentraciones y entonces las moléculas de
agua se mueven de una zona de mayor
concentración de soluto a una de menor
concentración de soluto con el fin de disolver
dichas moléculas y alcanzar unas
concentraciones similares al interior y
Movimiento del agua exterior de Ia célula.

Recuerde que este movimiento de moléculas es muy importante para los procesos de
nutrición de la célula así como los procesos de excreción o eliminación de desechos.

A. NUTRICIÓN EN BACTERIAS
Estos organismos unicelulares pertenecen al reino mónera y pueden ser calificados a su vez
de acuerdo con las diferentes vías de la obtención de energía, hecho que evidencia la gran
cantidad e importancia de este grupo.

Las bacterias autótrofas son capaces de elaborar su propio

alimento a partir de diferentes fuentes. A este grupo
pertenecen las bacterias fotosintéticas. (Cianobacterias)
que poseen pigmentos como la clorofila y en presencia de
Ia luz del sol fabrican su alimento a partir del pro ceso de Ia
fotosíntesis. Las bacterias quimio sintéticas (como Ias que
viven en aguas termales) utilizan otras sustancias como el
gas carbónico y el azufre para fabricar su alimento y
obtener energía. Otras bacterias que viven en el suelo
(bacterias nitrificantes) utilizan el amoniaco como fuente
de energía y participan en el ciclo del nitrógeno.
La mayoría de bacterias heterótrofas se alimentan de materia
orgánica en descomposición y juegan un papel importante en
 el reciclaje de materiales, Para obtener el alimento liberan enzimas a través de su
membrana Ias cuales se encargan de fraccionar Ias sustancias y convertirlas en moléculas
más son cillas que 50fl absorbidas más fácilmente por las bacterias.
Existen bacterias parásitos, es decir viven a expensas de sus hospederos y se alimentan de
sustancias ya elaboradas causando daño. Otras simplemente, hacen parte del organismo
pero no lo afectan como el caso de Ia Escherichia coli, una bacteria común de nuestra flora
intestinal, Por su parte, el género Rhizobium que vive en Ia raíz del frijol, Ia arveja y el maní,
establece asociaciones con la planta ayudándola a fijar nitrógeno del suelo, elemento
necesario para su normal desarrollo.
B. B. NUTRICIÓN EN PROTISTOS

Así como el reino mónera, los protistas presentan

una gran diversidad de organismos tanto
autótrofos como heterótrofos. En el grupo de los
protistas autótrofos se encuentran Ias algas que se
constituyen los productores en Ias redes
alimenticias existentes en los ecosistemas
acuáticos. La mayoría de algas verdes son
organismos unicelulares que habitan tanto
ecosistemas de agua dulce (ríos, lagos) como
ecosistemas marinos donde alcanzan grandes
tamaños y se encuentran además formando
colonias.
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En el grupo de los protistas heterótrofos se

encuentran los protozoos que se relacionan con Ias
causas de enfermedades tales como: Ia malaria, Ia
amebiasis, Ia toxoplasmosis, disentería, entre
otras. Estos protistas no fabrican su alimento y
establecen relaciones con otros organismos para
obtenerlo. Parásitos como Ia ameba se alimentan
de sustancias nutritivas del intestino de su
hospedero; algunos protozoos de vida libre habitan
en medios acuáticos o húmedos y poseen cilios,
flagelos o seudópodos que les sirven para obtener
e incorporar el alimento dentro de su organismo.
C. NUTRICIÓN EN HONGOS
Todos los hongos son organismos heterótrofos que obtienen energía a través de Ia
descomposición de materia orgánica. Algunos son unicelulares, como el caso de Ias
levaduras, utilizadas para Ia elaboración de pan; otros son pluricelulares como los
champiñones que obtienen sus nutrientes liberando enzimas digestivas que convierten las
sustancias complejas en sustancias sencillas de fácil incorporación por parte del hongo.
Muchos hongos habitan en bosques y sitios húmedos donde descomponen hojas, troncos,
restos de animales muer tos por lo que se les llama saprofitos. Otros
hongos son pará sitos que absorben nutrientes a partir de sus
hospederos causándoles daño. Algunos invaden alimentos (moho del
pan) y otros materiales no comestibles como el papel, telas, cuero,
encontrando ahí diferentes fuentes de alimento y energía re queridos
para realizar sus funciones vitales.

TAREA: Realizar un resumen general del tema visto.

- Buscar Ideas Principales

EJERCICIOS DE LA TAREA A

A1. Complete las expresiones relativas a los siguientes grupos de palabras.

a. Salero – Salsa – Salsera – Ensalada – Sal
La palabra primitiva es _______________________
El significado primario es ______________________________________________
b. Campesino – Campero – Campo – Campiña – Campestre
La palabra primitiva es _______________________
El significado primario es ______________________________________________
c. Cantar – Canto – Cantante – Cantarín – Cantico
La palabra primitiva es _______________________
El significado primario es ______________________________________________
d. Cabecear – Cabecera – Cabeza – Cabecilla – Cabezón – Descabezar
La palabra primitiva es _______________________
El significado primario es ______________________________________________
e. Manubrio – Manual – Mano – Manojo – Manija – Ademán – Antemano
La palabra primitiva es _______________________
El significado primario es ______________________________________________
A2. Identifique la palabra primitiva y sufijo de las siguientes palabras.
Escríbalos:
PALABRA PRIMITIVA SUFIJO
a. Final ______________________________________________________
b. Callejón ______________________________________________________
c. Montañoso ______________________________________________________
d. Aseado ______________________________________________________
e. Frutería ______________________________________________________
A3. Identifique el prefijo y la palabra primitiva de las siguientes palabras.
Escribamos:
PREFIJO PALABRA PRIMITIVA
a. Desaseo ______________________ __________________________
b. Revivir ______________________ __________________________
c. Impropio ______________________ _________________________
d. Prematrimonial ______________________ _________________________
e. Ex Alcalde ______________________ _________________________

A4.Escriba una afirmación con cada una de las siguientes palabras o expresiones.
Palabra primitiva.
a. _____________________________________________________________________

Prefijo

b. _____________________________________________________________________

Sufijo

c. _____________________________________________________________________

Partícula

d. _____________________________________________________________________

Vocabulario

e. _____________________________________________________________________

A5. Escriba una afirmación con cada una de las siguientes voces.
Ojerosa
a. _____________________________________________________________________

Ojeada

b. _____________________________________________________________________

Ojitos

c. _____________________________________________________________________

Ojazos

d.______________________________________________________________________

Anteojos
e. ___________________________________________________________________________________
 ¡La palabra <<Ojazos>>
no existe en nuestro
vocabulario¡

EJERCICIOS DE LA TAREA B

B1. Escriba en el círculo la palabra primitiva de la cual se derivan las siguientes voces.

a. Cajita Cajista Cajero Cajón Cajetilla

b. Libreto Libreta Librito Librero Librería

c. Calleja Callejón Callejear Callejero Callecita

 c. Cuadrar Cuadrado Cuadrante Cuadriculado Cuadrangular
B2. Identifique los sufijos de las siguientes voces. Escribamos:

a. Zapateado Sufijo ___________ Zapatear Sufijo ___________

Zapateo Sufijo ___________ Zapatería Sufijo ___________
Zapatero Sufijo ___________ Zapatilla Sufijo ___________

b. Vocal Sufijo ___________ Vocálico Sufijo ___________

Vocablo Sufijo ___________ Vocalista Sufijo ___________
Vocabulario Sufijo ___________ Vozarrón Sufijo ___________
Vocalizar Sufijo ___________ Vocerío Sufijo ___________
Vocero Sufijo ___________ Vocecita Sufijo ___________

c. Verdear Sufijo ___________ Verdor Sufijo ___________

Verdoso Sufijo ___________ Verdura Sufijo ___________
Verdusco Sufijo ___________ Verdulero Sufijo ___________

d. Grandeza Sufijo ___________ Grandioso Sufijo ___________

Grandiosidad Sufijo ___________
Grandullón Sufijo ___________
Grandote Sufijo ___________
Grandecito Sufijo ___________

B3. De acuerdo con el punto anterior, identifique las palabras primitivas de cada conjunto.
Escríbalas:
a. ____________________________ c. _____________________________

b. ____________________________ d. _____________________________
B4. Forme palabras derivadas con los sufijos Ada, Ado, Al, Azo, Eño, Ido, Ero, Eto, Cito, Ar,
Tico. Agregue el sufijo apropiado a cada palabra primitiva.
PALABRA PRIMITIVA SUFIJ O PALABRA DERIVADA
a. Trigo _______________ ____________________
b. Municipio _______________ ____________________
c. Color _______________ ____________________
d. Puesto _______________ ____________________
e. Limón _______________ ____________________
f. Cañón _______________ ____________________
B5. Forme palabras derivadas con los sufijos Ero, Oso, Ario, Izar, Itico, Ito, Ico.
PALABRA PRIMITIVA SUFIJO PALABRA DERIVADA
a. Análisis _______________ _____________________
b. Hierba _______________ _____________________
c. Toro _______________ _____________________
d. Jugo _______________ _____________________
e. Calor _______________ _____________________
B6. Forme palabras derivadas con los sufijos Ura, Eza, Eria, Ote, Ación.
PALABRA PRIMITIVA SUFIJO PALABRA DERIVADA
a. Igual _______________ _____________________
b. Bello _______________ _____________________
c. Alto _______________ _____________________
d. Bajo _______________ _____________________
e. Cerveza _______________ _____________________

A3. Efectúe las siguientes multiplicaciones y simplifique el producto obtenido, si es

posible.
𝟐 𝟏
a.
1
𝑥
1
= e. 𝒙 =
𝟔 𝟕
3 4

3 6
b. 𝑥 = f. 𝟓𝟎 𝒙 𝟏𝟓 =
5 13

𝟒 𝟕
c.
2
𝑥
4
= g. 𝒙 =
3 5 𝟗 𝟏𝟐

2
d. 400 x = 𝟑
3 h. 𝟒 𝒙 𝟏𝟐 =
A4. Resuelve las siguientes multiplicaciones de fraccionarios y pruebe si el producto
obtenido es correcto aplicando la propiedad conmutativa.
𝟐 𝟑 𝟓
a. 𝒙 𝒙 =
𝟑 𝟒 𝟐

𝟓 𝟖
b. 𝒙 =
𝟕 𝟗

4 1 3
c. 𝑥 𝑥 =
3 5 2

7 3
d. 𝑥 =
5 8

A5. Complete con el fraccionario que corresponda las siguientes multiplicaciones de

fracciones que se cumpla la propiedad modulativa. (No olvide simplificar el producto
5
2 d. x =
a. 𝑥 = 12
7

6 9
b. 𝑥 = e. 𝑥 =
9 10

12
c. 𝑥 = 20
25 f. 𝑥 =
100

A6.Desarrolle las siguientes multiplicaciones de fraccionario aplicando la propiedad

asociativa.
𝟑 𝟓 𝟐
a. 𝒙 𝒙 =
𝟐 𝟕 𝟒

𝟒 𝟐 𝟏 𝟔
b. 𝒙 𝒙 𝒙 =
𝟓 𝟏 𝟕 𝟐

𝟑 𝟓 𝟔
c. 𝒙 𝒙 =
𝟒 𝟕 𝟏𝟎
A7. Escriba al frente de cada uno de los siguientes ejercicios, la propiedad de la fracción que
se aplicó para resolverlo.
𝟏𝟎 𝟑 𝟑𝟎 𝟏𝟎
a. 𝒙 = = ___________________________________
𝟏𝟓 𝟑 𝟒𝟓 𝟏𝟓

𝟐 𝟔 𝟏
b. ( 𝒙 ) 𝒙 =
𝟓 𝟏 𝟔
12 1 12 _________________________________
𝑥 =
3 6 30

𝟒 𝟐 𝟑 𝟐 𝟒 𝟑 𝟐𝟒
c. 𝒙 𝒙 = 𝒙 𝒙 = _________________________________
𝟓 𝟕 𝟐 𝟕 𝟓 𝟐 𝟕𝟎

𝟑 𝟏𝟐 𝟑𝟔
d. 𝒙 = = 𝟏 ___________________________________
𝟏𝟐 𝟑 𝟑𝟔

𝟓 𝟐 𝟏𝟎 𝟓
e. 𝒙 = = ___________________________________
𝟗 𝟐 𝟏𝟖 𝟗

𝟖 𝟕 𝟕 𝟖 𝟓𝟔
f. 𝒙 = 𝒙 = ___________________________________
𝟏𝟎 𝟏𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟓𝟎

A8. Escriba el número fraccionario que falta de tal manera que pueda realizar la
multiplicación aplicando la propiedad invertida.
7
a. 𝑥 = c.
8
𝑥 =
9 11

15
b. 𝑥 =
22
19
d. 𝑥 =
15

A9.Efectúe las siguientes operaciones, aplicando la propiedad distributiva:

3 1
a. 𝑥 ( + 4)
5 2

8 2
b. 6 𝑥 ( − )
3 4
 2
A10. Un centímetro es aproximadamente de pulgada. ¿Cuántas pulgadas hay 20
4
centímetros?

A11. Calcule a cuánto equivale la mitad de la tercera parte de 90.

EJERCICIOS DE LA TAREA B

B1. Escriba al frente de cada fraccionario su inverso multiplicativo:

2 6 1 23
a. b. c. d.
3 11 12 1

15 21 17
e. f. g.
20 10 21
B2. Realice las siguientes divisiones y represente en el gráfico a que fracción corresponde
el resultado de dividir el fraccionario entre el número dado.

1 1 1 1
a. 2 ÷ 4 = 𝑥 =
2 4 8

2 2 1 2
b. 4 ÷ 5 = 𝑥 =
4 5 20

1 1 1 2
c. ÷2= 𝑥 =
3 3 2 6

B3. Escriba al frente de cada división de fraccionarios la multiplicación del dividendo por el
inverso multiplicativo del divisor y realice la operación.

4 1 1 2
c. ÷ = a. ÷ =
5 3 4 5

7 2 3 2
d. ÷ = b. ÷ =
3 5 2 7