DIAGNOSTICOS PSICOLÓGICOS

FASE 2- CONCEPTUALIZACIÓN

INTEGRANTES:

ALEJANDRO ANCHICANOY

DANIELA MONTOYA

KAREN RODRIGUEZ

NORELLY ROJAS

ZULAY HERNANDEZ

TUTORA: LUISA FERNANDA CLAVIJO

GRUPO: 150

PROGRAMA: PSICOLOGIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SOGAMOSO 05 DE MARZO DE 2020

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INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo el lector encontrara un caso muy interesante el cual habla

de una niña llamada Beth, donde también se podrá deleitar de unos instrumentos y

técnicas de evaluación que fueron muy significativos para tratar este caso y sobre todo

los cuales nos ofrecieron las características ideales para proponer una propuesta de tal

magnitud que comprenda el caso.

Su análisis se realizó apoyándose en la teoría ecológica de Bronfenbrenner, la

cual nos habla de un enfoque ambiental donde se desarrolla el individuo, los 5 sistemas

de la teoría ecológica son: microsistema el cual está formado por los grupos que tienen

contacto directo con el niño, el mesosistema está formado por las relaciones existentes

entre los del primer nivel, el exosistema afectan a la vida del niño pero sin

embargo, éste no tiene una relación directa con el o ella, el macrosistema  estaría

formado por aquellos elementos de la cultura en la que está inmersa la persona que

afectan a todos los demás y por ultimo el cronosistema se refiere al momento de la vida

en el que se encuentra la persona en relación con las situaciones que va viviendo. Cada

uno de estos sistemas se ve reflejado en el caso de Beth a la hora de hacer un análisis a la

vivencias de la niña y el contexto en el que se desarrollo

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OBJETIVO GENERAL

El estudiante comprende procesos de evaluación psicológica desde los modelos

histórico cultural y ecosistémico, para personalidad y procesos cognoscitivos,

psicosociales y neuropsicológicos, así como formulación de problemas.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Analizar cada lectura de la unidad 1

 Conocer a fondo como funciona el modelo ecológico y sus sistemas.

 Analizar el caso de Beth con respecto al modelo ecológico

 Realizar propuesta de evaluación psicológica donde se mire reflejado la influencia

del enfoque ecosistémico

.
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Historial Clínico

Nombre: Beth Thomas

Sexo: Femenino

Edad: 6 años

Escolaridad: Básica Primaria Incompleta

Ocupación: Ninguna

Motivo de consulta: Comportamientos irregulares surgidos por abuso sexual

infantil y abandónico, conducta agresiva, pesadillas perturbadoras y actividad sexual

prematura.

Descripción del caso: Iniciando desde una perspectiva podemos identificar, a

partir de factores positivos y negativos en cada nivel, se puede realizar una

contextualización de la familia que se encuentra inmersa en el conflicto, y reconocer los

recursos más apropiados a utilizar en el abordaje de la violencia. De igual forma, el tener

en cuenta los distintos niveles de sistemas se pueden plantear estrategias de prevención e

intervención de la violencia domestica desde cada uno de ellos.

Beth Thomas a muy temprana edad se vio involucrada en una familia

disfuncional, presentando signos de abandono de tipo físico, emocional y complejo o

neurosis por separación del lazo materno, es decir, un año posterior al nacimiento de

Beth presento la usencia de la madre, el abandono y una figura protectora, por tanto, ella

y su hermano fueron aislados de su padre biológico, hace referencia de abuso sexual y

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debido a estas tempranas experiencias infantiles, ella nunca desarrollo consciencia, amor

o confianza hacia nadie.

Esta configuración acerca de la realidad se va dando desde la infancia, de tal

forma que constantes manifestaciones de violencia durante la niñez e infancia pueden

quedar impregnadas en la memoria y marcar el inicio de las conductas irregulares. Por

otra parte, todos los miembros del microsistema (familia biológica y adoptiva) tienen que

ver con la generación del problema, pero también con la solución.

Asimismo, ella tiene rasgos conductuales que indican la presencia de abuso

sexual como: aislamiento social, cambios en los hábitos de alimentación y sueño

perturbadores, desconfianza relacional, conocimiento y/o práctica de conductas sexuales

no propias de la edad, lenguaje sexual, masturbación excesiva, agredir, conductas

erotizadas o sexualizadas, otros.

Estas situaciones de estrés permanecen a lo largo de la vida, de esta forma, en

muchas ocasiones ciertos comportamientos se reactivan en la vida como una forma de

repetir los patrones aprendidos durante la niñez.

A partir de los 19 meses, Beth fue adoptada por una pareja junto con su hermano

de 7 meses, la cual a pesar de que ellos le brindaron las necesidades básicas y

emocionales, presentaba conductas agresivas hacia su hermano, animales, conjunto

familiar y social, es decir, convirtiéndose en una agresora, utilizando las formas de

abusos similares contra niños/as más jóvenes.

En relación con Beth interactuando con niños, personas, centro de adopción,

profesionales, etc. Ella presentaba conductas irregulares y actividad sexual prematura.

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Instrumentos: Los instrumentos utilizados son el dibujo infantil, la entrevista y

cuestionario,

Técnicas de evaluación: La observación directa consiste en analizar

directamente el comportamiento durante la realización de la actividad, asimismo, se

proporciona actividades como el dibujo; que es un medio de evaluación del

miedo/ansiedad, mirando así las técnicas de evaluación en el abuso sexual infantil y la

entrevista (Mixta o Semiestructurada).

- Genograma: permite conocer datos de la familia de forma visible

adquiriendo información de sus miembros y sus relaciones a lo largo de varias

generaciones. Permite recoger, registrar y exponer información familiar en la

práctica de la atención orientada a la familia. (Carter y orfandis 1976,

Mcgoldrick, Gerson, y Shellenberger 1999).

- Ecomapa: (Hartman 1978) representa la constelación familiar y sus

conexiones auxiliares en un espacio ambiental, configura la familia

espacialmente, en un punto en particular en el tiempo, en relación con otros

que son significativos y con las organizaciones comunitarias e instituciones.

Una variante del ecomapa es el culturo grama que grafica la historia cultural

de las familias.

Propuesta: La teoría de ecológica de Bronfenbrenner, aclara conceptualmente el

concepto de “contexto”, el cual se había trabajado muy poco, potenciando así el estudio
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del contexto ecológico en los ambientes reales en los que lo seres humanos vivimos y en

los que acontece ese desarrollo.

Por tal motivo, es importante el enfoque ecológico sobre el desarrollo de Beth a

través de los diferentes ambientes provocando respuestas y reacciones en los otros,

influyendo en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y social.

Es importante que las influencias más cercanas y directas o indirectas con Beth y

la guíen con los sistemas (micro-meso-exo-macro-crono), considerando así que el

contexto no debe contemplarse como algo estático, sino algo esencialmente dinámico y

cambiante que pueden afectar el desarrollo de la persona. Asimismo, el actuar de los

sistemas influyen en la reestructuración, sino también de las propias características de

Beth.

Por otra parte, llevando así al cambio de contextos y su relación entre los

diferentes sistemas contextuales entre si y su manera en como esta influye en el

desarrollo de Beth.

CONCLUSIONES

Este trabajo es de gran ayuda en nuestra formación como psicólogos ya que nos

presentan un caso bastante interesante y tenemos que acoplarlo con respecto al teoría

ecosistémica, la cual se divide en 5 contextos en los que se relaciona la niña diariamente,

y debido a esto tiene comportamientos por sus experiencias vividas a lo largo de su vida.

- La importancia de una buena crianza, en todos los contextos.

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- La terapia psicológica a tiempo presenta éxito en la vida de quien la toma.

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