Guía de Español No.

02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA VISTA HERMOSA DE SOLEDAD
Grado: 4º. A - B
Área: LENGUAJE – COMPRENSION LECTORA
Fecha de recibido: ____________
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante: _________________________________

Objetivo de aprendizaje: Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en

sus títulos, imágenes e ilustraciones (DBA 6)

INTRODUCCIÓN

Esta guía te orientará para trabajar con el libro de lenguaje Entre textos- Semestre B del
grado 1° Desafío 73 y 74. También necesitarás tu cuaderno y demás útiles escolares como
colores, goma, tijeras y revistas.

Recuerda se debe trabajar en un sitio ordenado, limpio y hacer un buen uso del texto y los
materiales que vayas a utilizar. El libro es tu responsabilidad y es tú compromiso cuidarlo.
Las actividades deben realizarse en orden y pulcritud.

¿Qué voy a aprender?

Vamos en esta guía a hablar de ALIMENTOS.

Empecemos por observar este afiche. ¿Cuál será el mensaje que quiere comunicar? Te doy
una pista, tiene que ver con la CUARENTENA que estamos pasando en casa.

Escríbelo tus ideas en el cuaderno.

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Conversa en casa con estas preguntas, ¿Qué alimentos son los que más les gusta comer?
¿Son saludables? ¿Por qué? ¿Qué comieron ayer? ¿Qué alimentos son los que más comen
en CUARENTENA? ¿Dónde se encuentran esos alimentos? luego llena la información.

ALIMENTOS QUE MÁS COMEMOS DE DÓNDE VIENEN ESOS ALIMENTOS

Ejemplo: huevos Animal (gallina)

En esta guía vamos a leer y analizar información sobre los ALIMENTOS y sus fuentes,
recuerda que cuando leemos diferentes textos aumentamos nuestro vocabulario y
mejoramos la comprensión de lectura.

Lo que estoy aprendiendo

 Te invito ahora a que leas el título y escríbalo en el cuaderno.

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  Mira bien las imágenes que acompañan al texto y responde oralmente a tu
acompañante mientras te pregunta:
¿De qué creen que se tratará?
¿Qué animales hay en las ilustraciones que acompañan al texto?
¿Serán amigos?
¿Qué alimentos o plantas hay en las ilustraciones?
¿Qué tipo de texto creen que es?
¿Por qué?
 Escucha que tu acompañante lea el texto: “El zorro y el armadillo” en voz alta, con
expresión y fluidez.
 Comenten el texto: ¿Qué texto es? ¿Cómo lo saben? ¿Se trata de lo que pensaron?
¿Son amigos el zorro y el armadillo? ¿Qué alimentos o plantas corresponden a las
ilustraciones?
 Responde en tu cuaderno:
¿Cuáles son los personajes de este cuento?
¿En qué crees que consistió el trato que hicieron el zorro y el armadillo?
¿Cuáles fueron las tres plantas que sembró el armadillo?
¿Qué sembró el armadillo el primer año?
¿Cómo son las papas?
¿A qué parte de la planta corresponde la papa?
Observa bien el dibujo que acompaña al cuento, ¿ya ves de qué parte de la planta sale
la papa?
¿Por qué crees el armadillo eligió sembrar papas en la primera cosecha?

Para reforzar la comprensión, desarrolla el Reto 2.

Notaste que leíste un cuento con animales.

¿Qué actividades hicieron los animales que hacemos las personas?
______________________________________________________________________

Estos cuentos donde los personajes son animales que actúan como personas se llaman
FÁBULAS. Son divertidas y al final nos dejan una enseñanza o moraleja para nuestra
vida.

Vuelve a leer con tu familiar el texto y encierra con un círculo rojo en el cuadernillo lo
Página y3que
pasó con el zorro por su comportamiento de 7nosotros NO debemos hacer.
Práctico lo que aprendí

 Leamos nuevamente el cuento de animales o FÁBULA, y realiza el DESAFIO 74 con

el reto 1.

Además de la PAPA que es una raíz, el armadillo sembró TRIGO, que tiene su fruto arriba
pegado en el tallo, a estas ramitas se le llaman ESPIGAS DE TRIGO, y de allí sale la HARINA.

 Realiza el reto 2, 3, 4 y 5.

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 Relaciona: ¿Cuáles acciones de humanos hicieron los personajes de la FÁBULA?

Sembró Dio la finca Llenó sus

plantas a trabajar graneros Aprovecharse
del amigo

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  En el cuaderno cuál de las tres enseñanzas que siguen es la correcta de la FÁBULA:
1. No debemos sembrar mejor ir a pescar.
2. No debemos hacer trampas sino trabajar juntos y con respeto.
3. No debemos comer frutas y verduras.

- Marca con una X los títulos de FÁBULAS que has leído o escuchado:

TÍTULO TIPO DE TEXTO NARRATIVO

Pinocho
La liebre y la tortuga
La hormiga y el león
Cenicienta
Los tres cerditos
El gigante egoísta

¿Cómo sé que aprendí?

- Revisa los objetivos de la clase: ¿Qué texto leíste en esta guía, el título?
¿Lo comprendiste?
¿Qué texto es?
¿Sobre qué alimentos conversaron hoy?
¿Qué cosas no sabían y les gustó aprender?
¿Qué tipo de alimento es la papa? ¿Cómo explicarían lo que es una raíz
comestible? ¿Qué es el trigo? ¿En qué parte de la planta está el trigo?

- Recuerde la tabla que hiciste al inicio de la guía, regresa y revisa: ¿Has comido
raíces? Si tu respuesta es SI, agrega la información en la tabla. ¿Has comido
alimentos hechos con harina del trigo? Si tu respuesta es SI, agrega la información
en la tabla.

¿Qué aprendí?

Después de responder lo anterior califica tu avance con ayuda de tu familiar:

DESEMPEÑOS

Describo las imágenes que acompañan a los textos

Relaciono las imágenes con el título
Reconozco el tipo de texto FÁBULA
Reconozco el propósito de una FÁBULA
Puedo expresar la moraleja de una FÁBULA

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Hago lista de alimentos que se relacionan por su origen

Cualquier duda o inquietud no dudes en comunicarte conmigo de Lunes a viernes de 2:00 a

6:00 pm en el teléfono celular de la docente.
La guía debe ser enviada por correo electrónico laproluzma@outlook.com la próxima
semana.

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