Después de leer a RUBEN PUENTEDURA, considero que se hace necesario replantear mi práctica

pedagógica ya que me encuentro ubicado en el nivel de sustitución debido a las condiciones

sociodemográficas de la comunidad en la que me encuentro laborando ya que no cuentan con una
accesibilidad a internet y eso obliga a que uno sea lo más básico posible para poderles así garantizar a
los estudiantes un servicio educativo. 

En cuanto al siguiente nivel también me ubico aquí ya que dentro de mis labores como coordinador
utilizo mucho las herramientas de office y google docs  y correo electrónico para  mantener
comunicación permanente tanto con mis compañeros como con los estudiantes y los padres familia 

Considero importante seguir trabajando para poder llegar los niveles de MODIFICACION Y
REDEFINICION para así poder lograr un verdadero aprendizaje basado en la colaboración y
retroalimentación y mas ahora con las exigencias de la educación actual 

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Haciendo un análisis reflexivo sobre el MODELO SAMR propuesto por RUBEN PUENTEDURA,
considero que este modelo permite la progresión o avance en el uso de las tecnologías educativas en el
proceso de enseñanza - aprendizaje basado en la participación. 

Dentro del modelo propuesto pude analizar los diferentes niveles que son: 

SUSTITUCIÓN: este nivel es el más básico de todos porque el computador y el estudiante juegan un
papel secundario y toda la acción pedagógica está centrada en el docente. Lamentablemente muchas
veces entro en este nivel debido a las circunstancias socioeconómicas de la comunidad en la que trabajo,
reconozco que este nivel en algunas ocasiones puede que sea el adecuado pero eso no garantiza el
objetivo principal de la propuesta que es generar la participación activa de los estudiantes y tampoco hay
un verdadero aprendizaje sobre el uso de las tecnologías.

Otro nivel que propone este modelo es el AUMENTO que entre otras me ubico porque utilizo las
diferentes herramientas para que las tareas del aula sean mucho mas eficientes como por ejemplo la
elaboración de exámenes en google forms eso me permite a mi monitorear el proceso de aprendizaje de
los estudiantes y realizar una retroalimentación mucho mas eficaz que en el nivel anterior. 

Un aspecto que llamó mi atención fue que para el autor el nivel de MODIFICACIÓN  es el primer
avance hacia la utilización de la tecnología pero a mi criterio considero que debía ser el nivel de
AUMENTO porque es allí el abrebocas para generar la participación de los estudiantes, sin embargo
dentro este nivel MODIFICACIÓN estoy de acuerdo con PUENTEDURA donde dice que para poder
llegar a este nivel es necesario que se cuente con la tecnología necesaria para que la participación de los
estudiantes se presente de manera permanente. 

El nivel de REDEFINICIÓN considero que hay que analizarlo con lupa porque lamentablemente
muchos docentes caemos en el error de creer que la tecnología informática es el fin de la educación del
siglo XXI y resulta que no es así. Es cierto que la tecnología informática permite desarrollar y crear
nuevas tareas que antes eran consideradas imposibles y es aquí donde debemos tener presente que tanto
las tareas del aula como la tecnología se convierten en ese apoyo del proceso de enseñanza-aprendizaje y
rescato de este nivel la colaboración como eje central.
 A medida que se dan avances en la tecnología informática se va a volver imperante en el aula pero que
al mismo tiempo se relaciona o se conecta con las nuevas demandas que exige la  actual situación del
sistema educativo generada por la pandemia.

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Las TIC han venido siendo de gran relevancia en el mundo actual desde hace varios años, sin embargo la
realidad que estamos viviendo hoy, nos ha obligado a integrarlas  con mayor  continuidad en nuestra
práctica docente, lo cual ha hecho posible que podamos indagar  sobre ellas desde nuestro quehacer para
enriquecer los procesos académicos. 

Después de leer y conocer un poco acerca de la escala SAMR del Dr. Ruben Puentedura, considero que
me encuentro en un nivel de aumento, ya que he ido mejorando digitalmente el aula y mi ejercicio
docente con mis estudiantes, los cuales se encuentran en básica primaria (3°) y poco  a poco hemos
podido ir aprendiendo y sustituyendo algunas herramientas con las que iniciamos el proceso, lo cual ha
sido satisfactorio para todos.

Sin embargo debido al contexto donde nos encontramos no hemos podido explorar muchas de las
herramientas digitales que ofrecen las TIC, debido a que los niños no tienen acceso a  la diversidad de
plataformas que nos brinda la nueva era de la tecnología. 

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¿Cómo he implementado las TIC en el aula?

Teniendo en cuenta la edad de misestudiantes (6 y 7 años) he tratado de organizar las experiencias

mediadas de tal manera que para ellas sea de fácil manejo igual que para mi pues no soy muy diestra en
estos menesteres. He tenido la colaboración de docentes de mi institución agregado al aprendizaje
autónomo. Tomo como respuesta mi experiencia en la utilización de las Cápsulas Digitales de Colombia
Aprende:

S =  Utilizar Cápsulas Digitales en lugar del trabajo sincrónico en el encuentro Virtual.

A =  Estimular a las mediadas para que sigan utilizando las Cápsulas Digitales  en otras           
asignaturas.

M=  Se dan las indicaciones para que las mediadas utilicen las Cápsulas Digitales                 
dentro de un encuetro virtual (sincrónico).

R=   Las mediadas manejan con cierta destreza (de acuerdo a su edad y capacidades)
compartiendo experiencias con sus pares en los encuentros virtuales.

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Luego de leer como funciona el modelo SAMR y como este  Genera ambientes de aprendizaje
enriquecidos con el uso intencionado, enfocado y efectivo de las  (TIC), es muy importante reconocer
que en todos los ámbitos educativos se hace necesario sustituir, aumentar, modificar y redireccionar las
 lecciones en el aula de clase, buscando crear así ambientes de aprendizaje a través de las distintas
herramientas que nos regalan las nuevas tecnologías. 

Además  se requiere de una intervención por parte  de las Instituciones Educativas, ya que deben 
asegurar y garantizar que se cumplen las condiciones  tecnológicas  para así atender a todos los
estudiantes  y lograr transformaciones significativas tanto en la enseñanza de las TIC como en la
integración de éstas en procesos educativos.

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----------------------saludos. Según la escala SAMR que propone Puentedura, me encuentro en el nivel
de Mejor - Sustitución; esto, dato que actualmente solo hago uso de los más elemental en cuanto a
tecnología se refiere. Es evidente que la cuarentena nos ha orillado a estar inmersos en la tecnología,
pero para quienes no somos expertos en el tema, aún nos cuesta atrevernos a más. Sin embrago, estoy
abierta a aprender y por supuesto a poner en práctica herramientas innovadoras que hagan más
interesante mi labor.

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Teniendo en cuenta esta lectura enriquecedora de la escala de SAMR, opino que al  aplicarla en mi
quehacer pedagógico me sentiré satisfecha que mis estudiantes gocen aun más de sus aprendizajes. 

Precisamente estoy aquí en Aulas Amigas  para capacitarme en el mundo de la tecnología ya que
nuestras aulas  de clases no serán las mismas de antes, la pandemia del Covid 19 nos hizo despertar y
hoy es de suma importancia la integración de las tecnologías con mucha responsabilidad profesional.

Según la escala de SAMR, yo integro las TIC's en el nivel de Sustitución, ya que dirijo a mis
estudiantes a Google para consultar datos históricos  e indagar temas relacionados con el
comportamiento del ser humano;  con el fin que reflexionar  y toman decisiones importantes en sus
vidas  

Aprenderé para alcanzar los demás niveles de la escala de SAMR

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En mí que hacer docente, he utilizado en repetidas ocasiones las TICS para fortalecer las competencias
del área que manejo, inglés. Bajo la escala SAMR puedo decir que he llegado hasta los niveles de
aumento y modificación; pues las condiciones del entorno me lo permitían, la institución donde laboraba
proporcionaba una serie de recursos tecnológicos, desde computadores, video beam, acceso a
plataformas, chat con extranjeros, entre otras y esto obviamente facilitaba a los estudiantes a una
formación mucho más singular y seductora.

Sin embargo, la situación hoy en día es un poco más compleja con respecto a la institución donde me
encuentro; ya que el ambiente en el cual los estudiantes se encuentran inmersos es de extrema pobreza y
muchos de los estudiantes no poseen equipos (pc , celular, Tablet) con que trabajar en sus clases
virtuales debido a la pandemia. Por tal motivo, los recursos que ellos pueden utilizar son muy limitados
y no pueden acceder a múltiples herramientas en red que les serian de gran ayuda en su proceso
formativo.
Cuando una madre se va, el dolor es inexplicable, pero puedes tener tranquilidad porque
Dios la guiará para que junto a Él pueda caminar.