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Octubre, 2018
1
Profesora educación primaria. tere271202@hotmail.com
2
Profesor Benemérita Escuela Nacional de Maestros. cpopoca@yahoo.com
Camilón es muy glotón, cuando tiene hambre,
siempre come en casa de algún amigo suyo o pide
un poco de comida a los demás. Eso a nadie le
causa problema, porque es un cerdito muy querido.
Un día toma una cesta y empieza a pedir comida a
todos sus amigos. La llena con una sandía que le
da el perro Fiel, dos melones del burro Yoca, tres
quesos y cuatro litros de leche de la vaca Mimosa,
cinco mazorcas de maíz de la gallina Quica, seis
plátanos del mono Simón, siete frascos de miel de
la abeja Sum-Sum, ocho lechugas y nueve
zanahorias del conejo Orejudo y diez avellanas de
la ardilla. Cuando ve su cesta tan llena… ¿qué
crees que hará?
APRENDIZAJES ESPERADOS
Español
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SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
Tiempo de leer
➢ Conversar cuáles son sus alimentos preferidos; si alguna vez han comido
mucho. Qué quiere decir la palabra comelón, comilón. (las dos son
correctas, pero la Real academia prefiere comilón).
➢ Presentar imágenes del cuento en desorden para predecir el contenido del
texto. Argumentar el orden.
➢ Lectura en voz alta del cuento. Uso de estrategias de lectura.
➢ Dibujar una escena que más le haya gustado o algún personaje…; escribir,
con ayuda si es necesario, una frase alusiva a la escena. Compartir con sus
compañeros la escena y la frase.
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El mercado
➢ Conversar con los niños si han ido al mercado con sus familiares, a la
tienda, al “super”. Qué compran, qué hacen las personas para recordar lo
que tienen que comprar.
➢ Elaborar colectivamente la lista del mercado si es que Camilón, comilón
hubiera tenido que comprar lo que le dieron sus amigos.
➢ Organizar a los niños para que en parejas o pequeños equipos elaboren
una lista del mercado.
➢ Elaborar carteles como los que se usan en el mercado o los tianguis, con
nombre y precio.
➢ Jugar al mercado; unos la hacen de comerciantes y los otros de clientes,
quienes tiene que llevar su lista de compra.
¿Y si nos enfermamos?
4
Los amigos de Camilón
➢ Platicar con los niños sobre quiénes son los amigos de Camilón
➢ Escribir en el cuaderno, con ayuda de su alfabeto móvil, sus nombres y hacer
un dibujo. O completar una frase anotando el nombre del animal (por ejemplo:
El _ _ _ _ Simón).
Te invito a mi fiesta
➢ Elegir un animal (pueden retomarse del cuento u otro que los niños deseen).
En el pizarrón escribir ¿qué saben? y ¿qué quieren saber? del animal
elegido.
➢ Visitar la Biblioteca Escolar, de Aula (previo a ello, el docente hará una
selección de títulos a trabajar) para revisar diferentes fuentes de información.
➢ Platicar sobre lo que encontraron y aprendieron. Y realizar en el cuaderno,
un esquema del animal elegido, anotando algunas partes de su cuerpo o
características.
➢ Proponer en casa ampliar la información de la investigación.
➢ En parejas, comenzar a escribir la ficha informativa.
➢ Comentar qué información puede tener y cómo podemos organizarla.
Observar texto modelo p. 37 libro de Español u otros que el maestro pueda
llevar a la clase.
➢ Proponer a los niños, realizar una conferencia para compartir con otros
compañeros lo que han aprendido del animal que eligieron.
➢ Realizar en clase, la invitación dirigida a sus familiares para la presentación
de la conferencia.
➢ En casa, con apoyo de un adulto, realizar cartel con información para la
presentación de su conferencia. Otra opción es invitar a alumnos de un grado
superior (4º-6º) que apoyen a los niños, en un trabajo TUTOR-TUTORANDO.
➢ Realizar las exposiciones con base en una agenda. Brindar felicitaciones y
sugerencias a cada conferencia.
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También puedes (actividades de extensión):
Matemáticas
✓ Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 15
✓ Calcula mentalmente sumas y restas con números naturales menores a
15
✓ Recolecta datos y hace registros personales
ACTIVIDADES
➢ Establecer correspondencia uno a uno de los elementos del conjunto.
➢ Continuar la numeración hasta el 15 con otros alimentos. Jugar a decir la
serie numérica a partir de un número indicado.
➢ Escribir y ordenar de mayor a menor la cantidad de alimentos que recolectó
Camilón.
➢ Proponer problemas como: Cuántos lechugas faltan para llegar a 15, si junto
las calabazas y las zanahorias cuántos tengo, cuántas sandías faltan para
tener la misma cantidad de avellanas, etc.
➢ Clasificar los alimentos por tipo, color, tamaño, etc. Registrar en tablas y
contestar algunos planteamientos.
No. Título
13 El sobre de palabras
18 Situaciones comunicativas (para el juego del mercado)
22 Construyen oraciones e identifican palabras
23 Con cuántas, con cuáles (relación sonoro-gráfica)
24 Relación imagen y texto (memorama)
35 Palabras de una oración (análisis de oraciones)
37 Lotería
52 Palabras que empiezan igual
57 Te invito a mi fiesta
59 Las conferencias
74 crucigramas