INTRODUCCIÓN

La educación e-learning o b-learning están sujetas a condiciones

específicas para el logro de sus objetivos en términos de
interactividad, conectividad y calidad de sus contenidos; exigiendo
escenarios capaces de satisfacer las necesidades de sus usuarios.
En ese sentido y teniendo nuevas formas de enseñanza y
aprendizaje mediadas por el computador, es fundamental identificar
y conocer las diferentes plataformas virtuales educativas, donde se
desarrollan los roles de docentes y estudiantes en interacción con
los contenidos y herramientas digitales. En el presente ensayo, se
quiere dar a conocer por una parte la concepción frente a lo que
significa una plataforma virtual educativa, sus características y
objetivo fundamental; así mismo se exponen diferentes clases de
plataformas y los aspectos a tener en cuenta la hora de elegir un
escenario de este tipo para llevar acabo procesos de enseñanza y
aprendizaje. Finalmente, algunas conclusiones que permitan
reflexionar frentea estos ambientes virtuales de aprendizaje en la
construcción efectiva de nuevos conocimientos, del acceso impacto
real en la educación.

Plataformas Virtuales
En términos generales se podría decir que las plataformas e-
learning son escenarios completamente digitales, a través del cual
se generan una serié de interacciones entre la comunidad virtual de
aprendizaje y los contenidos (hipertextual, multimedia), hacia la
construcción de conocimiento. La interacción que se da en estos
entornos virtuales de aprendizaje(EVA)puede ser sincrónica o
asincrónica. Al centrarnos en lo estructural de estas herramientas
digitales, es necesario dar a conocerlo que para Boneu (2007), son
las características básicas que toda plataforma e-learning debería
tener:
Interactividad:
Lograr que la persona que está usando la plataforma tenga
conciencia de que es el protagonista de su formación.
Estandarización:
Posibilidad de exportar e importar cursos en formatos estándar
como: SCORM, AICC, IMS,ADL, entre otros.
Flexibilidad:
El sistema e-learning debe permitir la adaptación fácil en la
organización donde se quiere implementar, en relación con la
misma estructura institucional, planes de estudio, contenidos y
estilos o modelos pedagógicos.
Escalabilidad:
Capacidad de la plataforma de funcionar óptimamente con grupos
grandes de usuarios. Estos aspectos básicos, implica que todo
viene alojado en la red y el acceso a su entorno es a través de
dispositivos que tengan conexión a internet; que sus espacios de
aprendizaje no son físicos(virtualidad).

Todas sus aplicaciones que lo conforman funcionan como

plataforma de soporte para estudiantes y docentes y la
interactividad juega un papel fundamental en los LMS (Learning
Maganement System).Fundamentalmente los EVA, están diseñados
para propiciar el aprendizaje mediados por las nuevas tecnologías
de información y en donde el entorno se construye a partir de la
interacción con los objetos de aprendizaje, con los recursos, así
como con las personas que se comunican de manera sincrónica y
asincrónica. Es entonces donde la interfaz, y todo cuanto en ella
hay debe entre otras cosas gestionar el conocimiento, facilitar su
acceso y generar aprendizaje autónomo y consciente.
ESTRUCTURA DE UNA LMS
Para Díaz (2009), las plataformas e-learning deben poseer en forma
agrupada diferentes tipos de herramientas según necesidades y
actividades de aprendizaje. Herramientas de gestión de contenidos,
Herramientas de comunicación y colaboración, Herramientas de
seguimiento y evaluación, Herramientas de administración y
asignación de permisos y Herramientas complementarias como los
e-portafolios. Estas herramientas en esencia le dan la capacidad
operativa del EVA por lo que ofrecen y por lo que logran satisfacer
en término de aprendizaje.
Para Rosenberg (2001), la funcionalidad de las plataformas e-
learning se enfatizan por una parte en su diseño y tecnología y por
otra parte la aceptación y el apoyo para gestionarla y posicionarla.
Desde esa perspectiva, la LMS incorpora una serie de herramientas
para facilitar elaprendizaje, la comunicación y la colaboración. En
otras palabras, Es Gestionar el conocimiento a través delo que hoy
se considera web 2.0.

Conclusión:

La integración de las plataformas educativas en la enseñanza

presencial supone un enriquecimiento para la misma, ya que los
estudiantes pueden acceder a la web para ampliar sus
conocimientos, para publicar sus creaciones, o para comunicarse
con otros hablantes de la lengua, y de esta forma convierten el
aprendizaje en un proceso más dinámico e interesante en el
enfoque metodológico que defendemos en esta comunicación, se
valora la presencia de las tecnologías de Internet en el aula por su
capacidad de generar entornos de aprendizaje que transforman la
vida escolar en efecto, los entornos virtuales ofrecen nuevas
oportunidades de formación y de comunicación a nuestros alumnos,
dentro y fuera del espacio físico del aula además, mediante su uso
el aprendiz tiene oportunidades de desarrollar habilidades
cognitivas necesarias en la sociedad de la información en la que
convivimos hoy en día.
Profe lo hice de plataformas virtuales
Aquí profe le puse lo mismo
No le entregué avance porque la verdad no me gusta escribir
mucho y aparte que mi internet está fallando mucho