INFORME SOBRE ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)

DIEGO TOMÁS LÓPEZ ACOSTA

MAGISTER

JANETH MORALES CHACÓN

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CAMPUS VIRTUAL UDES

BUCARAMANGA

2021
 INTRODUCCIÓN

La educación ha venido evolucionando a medida que lo hacen las Tecnologías de

la Información y la Comunicación (TIC), ocasionando cambios en los hábitos de
estudio y diversificando las formas de producir, transmitir y gestionar el
conocimiento, por lo cual han repercutido en las modalidades educativas
multiplicando los espacios de formación. las TIC ofrecen excelentes posibilidades
al superar las limitaciones del espacio y del tiempo, donde los estudiantes
interactúan con el docente, estableciendo un estilo propio que le permite generar
estrategias cognitivas de aprendizaje en nuevos espacios como son los entornos
virtuales de aprendizaje (EVA), estas herramientas son de gran utilidad en el
ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales
para sus alumnos, facilitando a los profesores la utilización de las unidades
curriculares que forman parte del currículo que deben estar diseñadas en función
de las competencias básicas genéricas y específicas para cada profesión y nivel
educativo.
Intervención del entorno virtual de aprendizaje, donde asocie el concepto de
estrategia didáctica y entorno virtual de aprendizaje.

Las tecnologías han venido cambiando todos los ámbitos de la vida y la educación
no se encuentra exenta de ellos, por lo que se ha generado un cambio en la forma
en que aprenden las personas y en la manera de enseñar por parte de los
docentes, en la implementación de las buenas prácticas educativas en dichos
escenarios, se requiere la adecuada aplicación pedagógica que se debe utilizar
para la integración de recursos, actividades y evaluaciones educativas que se
deben aplicar acordes al tipo de proceso formativo, con el fin de que las
estrategias y componentes didácticos hagan que el estudiante adquiera las
habilidades que requiere para su formación y así interactuar con la sociedad a
partir del conocimiento y la información que apoyan los procesos de aprendizajes
con un componente virtual. “El éxito en el diseño e implementación de estos
entornos en instituciones educativas exige una actitud abierta al cambio de papel
de los integrantes de la comunidad” [ CITATION Liz131 \l 2058 ]. Para el uso de
recursos y actividades en el contexto de entornos virtuales de aprendizaje además
de fortalecer y facilitar los procesos de aprendizaje, ya que con ellos el estudiante
se convierte en el protagonista y el docente en el mediador. Esto conlleva a que
ambos actores desarrollen nuevas competencias que les permitan desempeñarse
de manera adecuada en estos entornos y así lograr los objetivos propuestos, para
alcanzar los aprendizajes y componentes de desempeño que son de vital
importancia en la formación del estudiante, sin embargo, es importante antes de
iniciar un proceso en un entorno virtual, tomar en cuenta los fundamentos
didácticos así como algunas herramientas que se requiere en la implementación
en el uso de los materiales y las actividades que facilitan el proceso de
aprendizaje para adquirir los conocimientos pertinentes en la formación del
educando.

Justificación en el uso de las TIC:

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el
ambiente educativo ha llevado a que el docente realice acciones que antes no
hacía. En este sentido se resalta el nuevo rol del docente y sobre todo su función
en los ambientes virtuales de aprendizaje, donde, el concepto de mediación cobra
un valioso significado, ya que su rol no es solo el de transmisor de conocimiento,
sino que se convierte en protagonista clave del proceso, guiando a sus
estudiantes para que logren los propósitos planteados. El uso de las TIC ha
llevado no a solucionar en un 100% la necesidad que hay en la institución
educativa, como es la lejanía en la que viven un numero considerado de
estudiantes, pero si a reducir parte de esta problemática y esto se ha dado por
medio de la aplicación de una plataforma en donde al estudiante se le envía por
medio virtual los diferentes contenidos y actividades a desarrollar. “La aparición de
las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no
en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro
actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está
disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar
que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación.” Tomado
de; https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/, de esta forma con la
implementación de las TIC en nuestra institución, hemos solucionado en gran
parte las necesidades de los estudiantes que viven en zonas lejanas, lo cual
dificulta su desplazamiento al colegio. haciendo énfasis en el uso de las
tecnologías en el ámbito educativo podemos decir que impacta de manera positiva
en el aprendizaje académico, por un lado, aumenta la motivación e interactividad
de los estudiantes. Por otro, fomenta la cooperación entre alumnos e impulsan la
iniciativa y la creatividad.

Relación de los elementos y herramientas que conforman el EVA

seleccionado, argumentando su sentido pedagógico.

Para la creación de estrategias, utilizaremos el LMS (Learning Management

System), Es un Sistema de Gestión de Aprendizaje, instalado en un servidor, que
se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no
presencial o e-Learning de una institución u organización. [ CITATION Liz131 \l 2058 ].
Donde su objetivo principal de esta plataforma e-learning es permitir la creación y
gestión de los espacios de enseñanza y aprendizaje en Internet, donde los
profesores y los alumnos puedan interaccionar durante su proceso de formación.

El desarrollo tecnológico y la consolidación de Internet como red universal de

comunicación han abierto un nuevo escenario para la educación y el aprendizaje,
que implica importantes cambios no sólo de orden tecnológico, sino también de
carácter social, entre los elementos y herramientas encontramos la web, que
puede mejorar la experiencia de aprendizaje que se produce en un aula
tradicional, también encontramos el software que permiten la creación y gestión de
entornos de aprendizaje en línea de manera sencilla. Las herramientas de
comunicación y colaboración están adquiriendo un peso cada vez mayor en los
LMS, esto con el fin de establecer una relación mas estrecha entre los
participantes para la elaboración de las estrategias didácticas necesarias para
alcanzar los conocimientos pertinentes hacia el aprendizaje, este tipo de
comunicación en un LMS puede llevarse a cabo a través de herramientas
síncronas o asíncronas. “Las síncronas posibilitan una interacción instantánea en
el proceso de comunicación, simulando un aula física, como por ejemplo los chats,
las videoconferencias o la pizarra electrónica. Por otra parte, las asíncronas
establecen una interacción diferida en el tiempo, como por ejemplo los foros de
discusión, blogs o el correo electrónico”. Tomado de:
http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas.html, también encontramos la
gestión de contenidos, donde dispone de un sistema de almacenamiento y gestión
de archivos que permite realizar operaciones básicas, visualizar, organizar en
carpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir, descargar o cargar archivos en el
entorno virtual de aprendizaje, otra herramienta es la gestión de grupos, esta
herramienta permite realizar las operaciones de alta, modificación o borrado de
grupos de alumnos y la creación de “escenarios virtuales” para el trabajo
cooperativo de los miembros de un grupo, también tenemos la Evaluación. Las
herramientas para la evaluación permiten la creación, edición y realización de
ciertos tipos de test, tomado de: Las plataformas e-learning para la enseñanza y el
aprendizaje universitario en Internet (ucm.es). De esta forma podemos afirmar que
los elementos de un EVA, facilita un trabajo colaborativo y así se logra la
construcción de conocimientos de una forma conjunta en donde cada alumno
puede desarrollar su propia estrategia de aprendizaje, siendo esta el eje
organizador de la propuesta pedagógica.

Análisis consignado en un cuadro, donde muestre los tipos de entornos

virtuales de aprendizaje y su principal función en contextos educativos,
considerando sus aportes en procesos de enseñanza.

Entorno virtual de Función en contextos Aportes en procesos de

aprendizaje educativos enseñanza
contribuye a mejorar la Este entorno, integra un
relación y la colaboración conjunto de herramientas
entre los estudiantes y para la enseñanza-
los profesores, además aprendizaje en línea,
permite que los permitiendo una enseñanza
diferentes programas de no presencial, donde los
LMS (Learning aprendizaje, tengan una profesores y los alumnos
Management System) personalización y puedan interaccionar
características durante su proceso de
particulares de cada formación dirigidos a la
estudiante, apuntando al adquisición de una o varias
contexto de cada competencias, donde se
institución, basado en el puede planificar la
modelo pedagógico. actuación de todos los
elementos que participan
en las relaciones didácticas
Un blog, permite recrear Un blog, facilita la
saberes, experiencias, interacción mediante la
compartir datos a través lectura y escritura de
de la publicación de opiniones, argumentos o
notas referidas a un tema datos y que, gracias a su
específico con base a las gran facilidad de uso, lo
Blogs situaciones de cual se puede establecer
enseñanza y aprendizaje una vía de comunicación
 mediante la interactividad entre el docente y el
y cooperación entre los alumno pueden contribuir
participantes. fundamentalmente en este
modelo de aprendizaje
constructivo.
Las wikis favorecen el Las wikis es un cuaderno
aprendizaje basado en digital de apuntes,
proyectos colaborativos individual o colectivo, con
proporcionando un múltiples páginas web
importante componente interconectadas, al cual se
motivador para los puede acceder por Internet
Wikis estudiantes, también el con cualquier navegador y
docente puede conocer No requiere ninguna
cuáles de sus alumnos aplicación ni programa
realizan aportaciones y la especial para su uso.
forma concreta cómo
interactúan con los
contenidos propuestos.
Las redes sociales se Las redes sociales en el
han convertido en una proceso de aprendizaje,
herramienta muy puede Fomentar el trabajo
importante que permite el colaborativo en una
aprendizaje colaborativo, asignatura especifica
donde se puede donde se pueda interactuar
más allá de las paredes del
involucrar algunos
aula y de esta forma
espacios donde se
Redes sociales acceder al conocimiento al
intercambien diferentes instante y seguir
tipos de información actualizado, creando
donde se pueda una red de contactos
reconstruir el docentes y estudiantes
espacio educativo y para compartir diferentes
adaptarlo a la sociedad informaciones académicas.
que se sujeta a cambios
continuos.
 CONCLUSIÓN

El internet surgió para facilitar

la comunicación y sus
herramientas han sido
acogidas en
El campo educativo para innovar la capacidad de aprender y enseñar por medio
Los docentes están llamados a entrar en la era del conocimiento y apropiarse de
estas herramientas que ofrece las TIC para utilizarla como recursos pedagógicos y
así lograr los diferentes objetivos propuestos para alcanzar competencias, con el
fin de formar estudiantes que tengan la facilidad de tener oportunidades de
aprender y enseñar por medio de sitios educativos que ofrecen la posibilidad de
estudiar a distancia a través de plataformas que contienen una completa
estructura académica, que permite al estudiante desarrollar actividades orientadas
por un tutor, en este caso la utilización de los EVA que son de vital importancia al
escoger un modelo virtual y así aplicando las TIC para el aprendizaje de los
estudiantes en un contexto que se acomode al modelo pedagógico de cada
institución donde se pretenda utilizar la educación a distancia o la incorporación de
las TIC de forma autónoma para mejorar los aprendizajes de los educandos.
 El buen uso de las herramientas de informática aporta un significante valor para
la
 BIBLIOGRAFÍA

- Lizcano, R. y Chinchilla, Z. (2013). CVUDES. Capítulo I del Libro Electrónico

Multimedial: Entornos virtuales de aprendizaje.

- http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas.html.

- Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en

Internet (ucm.es).
- https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/