Cognición

Capacidad que tenemos los seres vivos de procesar la información a

partir de la percepción (estímulos que nos llegan del mundo exterior
a través de los sentidos), el conocimiento adquirido con la
experiencia y nuestras características subjetivas que nos permiten
integrar toda esta información para valorar e interpretar el mundo.
La palabra cognición viene del latín "cognoscere", que significa
conocer. Por lo tanto, cuando hablamos de lo cognitivo normalmente
nos estamos refiriendo a todo aquello que pertenece o que está
relacionado con el conocimiento, es decir, el cúmulo de información
que hemos adquirido gracias al aprendizaje o la experiencia.

La analogía de la cibernética.
Winer utilizo la expresión (COMPORTAMIENTO PROPOSITIVO ) que es
igual al comportamiento dirigido por un propósito

El procesamiento de información considera pocas operaciones

básicas tales como codificar, comparar, localizar, almacenar

1.- Atención

2.-Memoria

3.-Percepción

4.-Pautas de reconocimiento

5.-lenguaje

y la capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez

expectativas respecto al futuro introduce en el mundo científico las
nociones de fin o propósito, información, autorregulación, control

Lizeth Esmeralda Salinas Solís #45 3°II T.M.

Se construye y una vez que se construyó se aprende y se pueden
hacer modificaciones.

La influencia de la cibernética en la psicología es importante ya que

se utiliza para darse cuenta del comportamiento humano la
concepción del ser humano como procesador de información se
basa en la aceptación de la mente humana y de una computadora

Aprendizaje como procesamiento de la información

El elemento común es la existencia de la conducta guiada por un fin.

La teoría del procesamiento de la información. La memoria es el

principal proceso implicado en dicho procesamiento y el aprendizaje,
desde este enfoque, consiste en el proceso de recepción, retención y
recuperación de conocimientos, considera que unas pocas
operaciones simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar,
comparar, localizar, almacenar, pueden, en último extremo, dar
cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear
conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro.

El modelo considera al hombre como procesador de información,

cuya actividad principal es recibir información, procesarla y actuar
de acuerdo a ella. La información es recibida, transformada,
acumulada, recuperada y utilizada. Es un modelo de aprendizaje
mediacional, donde los elementos más importantes son estructuras
internas.

*Sus elementos son tres:

Registro sensitivo: recibe información interna y externa.

Memoria a corto plazo: breve almacenamiento de información

seleccionada

Memoria a largo plazo: organiza y conserva disponible la

información.

*Las cuatro formas de procesamiento de información son:

Atención: orienta y selecciona estímulos

Codificación: traduce o transforma los estímulos a símbolos con

significado

Almacenamiento: retención organizada de la información codificada

Lizeth Esmeralda Salinas Solís #45 3°II T.M.

Recuperación: uso posterior de la información almacenada.

El procesamiento de información inicia con la selección de estímulos

en el registro sensitivo en virtud de los mecanismos de atención y
selección. Una vez seleccionada la información, se codi-fica y
almacena por breves períodos de tiempo en la memoria a corto
plazo. La retención y la recuperación determinan el procesamien-to
de información en la memoria a largo plazo. La retención depende
del modo en que la información ha sido codificada. La recuperación
es un pro-grama con procesos de recons-trucción y organización del
material recuperado.

El almacenaje en la memoria a largo plazo se realiza por asimilación

de significados de las nuevas informacio-nes a los propios sistemas
personales. La memoria implica un esfuerzo hacia el significado y el
recuerdo, una construcción. Es decir, la me-moria es constructiva,
abstracta y basada en sig-nificados.

Lizeth Esmeralda Salinas Solís #45 3°II T.M.