-"Estudio, verdad y fe para una educación de calidad”

FICHA DE SISTEMATIZACIÓN Y DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN

5° GRADO A, B y C - PRIMARIA

APELLIDOS Y NOMBRES: ………………………………………………………

FECHA: ……………………………
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
DESEMPEÑO: Identifica información explícita, relevante y complementaria
que se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos específicos e
integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto con
varios elementos complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.

PROPÓSITO: Leemos un texto descriptivo identificando información explicita

relevante y complementaria que se encuentra en distintas partes de le texto,
demostrando el bien común.

LEEMOS UN DIARIO PERSONAL

¡HOLA NIÑAS Y NIÑOS!

En ésta actividad tendrás la oportunidad de leer un diario personal, que te permitirá

reflexionar sobre la importancia de expresar emociones, pensamientos y situaciones
a través de este tipo de texto.

¡A COMENZAR!

 Antes de la lectura

1. Te invito a leer el título y a observar cómo está organizado el siguiente

texto, luego completa los enunciados de los cuadros.
 La página en blanco

Yo no era una persona fuerte y todos los que me conocían se daban

cuenta de eso. Cuando uno es tímido e inseguro como yo, solo hay tres
alternativas para relacionarse con otras personas: primero están los que te
sobreprotegen, porque piensan que puedes morir instantáneamente con la
picadura de un mosquito (¡mis papás, que no me dejaban hacer nada
sola!); luego están los que te ignoran, el 99% de la población mundial te
trata como si fueras invisible, nadie se dará cuenta; y, por último, están los
que te agarran de pato y abusan de tu timidez para convertirte en el blanco
de sus burlas y ofensas. Ninguna de estas tres opciones me hacía feliz.
Mi vida era horrible. Si hubiera podido pedir un deseo, ese habría sido
convertirme en Tom Sawyer; meterme en ese libro, tener amigos y vivir
historias divertidas que se quedaran en mi memoria.
Tomé un lápiz y, de pronto, sentí un impulso muy extraño, como si algo en
mi interior me obligará a escribir.
No quise repetir el “Querido Diario” de antes, porque ya sabía que a ese
inicio solo le podían seguir historias aburridas. Entonces decidí que
bautizaría a ese cuaderno con el nombre de una persona: ¿Arnulfo?
¿Pepe? ¿Matilde? ¿Clodomira? ¡No!
En la primera línea escribí:
Jueves, 8 de marzo
Hola, Andrés:
Soy María, no sé si tengo muchas cosas que contarte, pero lo intentaré.
Quizá te preguntas por qué te he puesto ese nombre y existe una razón.
Desde siempre, el nombre de Andrés ha rondado mi vida. Mis padres me
han contado que cuando yo iba a nacer, ellos estaban seguros de que yo
sería varón. Al parecer, la tecnología de la Edad de Piedra no era muy
confiable, creo que la única forma de saber el sexo de un bebé era
rezándole a San Cesáreo para que revelara el secreto a las mamás a
través de un sueño…
 Cuando mis padres supieron que habían tenido una niña, me bautizaron
con el nombre María, porque mi mamá se llama María. ¡Qué originales! Mi
hermano se llama Mario, porque mi papá se llama Mario. ¡Deberían
elegirnos como la familia más creativa y extravagante de la ciudad! Creo
que no tuvieron más hijos para no hacerse problemas con eso de los
nombres.
El tuyo es muy bonito, no te puedes quejar ¿no? Podías haberte quedado
con el nombre “Diario”, o peor, con el nombre “Cuaderno”, pero te llamas
“Andrés”, eso me gusta. Creo que así me siento más en confianza, no es lo
mismo contarle a alguien que se llama “Andrés” que a alguien que se llama
“Cuaderno”… Tengo once años. Acabo de cumplirlos el 1 de marzo. No soy
ni gorda ni flaca; ni alta ni baja, ni rubia ni pelirroja, ni blanca ni negra, ni a
rayas ni cuadriculada… ¿Te haces una idea?
No tengo muchos amigos ¿sabes? Es que soy un poco diferente al resto.
Cuando digo “diferente”, no tengo cola de chancho ni pelos en todo el
cuerpo. Solo soy tímida y hablo muy poco… es que nunca se me ocurre
nada que decir. Ya me irás conociendo.
Bueno, Andrés, espero que te guste tu nombre, hasta mañana,
María.
Heredia, M. (2015). Hola Andrés, soy María otra vez.... Lima: Santillana.

TÍTULO:

El tipo texto que leerás es

El texto que leerás trata de…
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
_____________________________
¿Cuáles crees que son sus
características?
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___________________________
 ¿Para qué se habrá escrito el texto “La página en blanco”?

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¿Para qué leeré este texto? ¿Qué sabes acerca de un diario?

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 Durante la lectura

2. Lee el texto “La página en blanco” que se te presentó al inicio. Luego

relee en voz alta y para cuando veas los siguientes símbolos y responde
las siguientes preguntas:

- ¿Por qué María dice que su vida fue horrible?

________________________________________________________
_______________________________________________________

- ¿Por qué dice que la tecnología de piedra no era confiable?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
 - ¿Qué características describe María en el último párrafo?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

 Después de la lectura

3. Colorea la cinta que indica el tipo de texto que acabas de leer.

Descriptivo Narrativo Informativo

4. Marca con una X los recuadros que indiquen las descripciones que hay
en el texto.

Se describe físicamente a Se describe a sus padres

María.

María se describe
psicológicamente (su forma de
María describe a algunos de sus
ser)
amigos

Se describe cómo se elabora un

diario Describe físicamente a Andrés

5. Completa los recuadros con las características de María que se

mencionan en el texto.
 Características físicas Características psicológicas
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
María
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
_________ _

6. Completa el cuadro con tus propias palabras.

Mis padres me han

contado que __________________
cuando yo iba a __________________
nacer, ellos Porque __________________
estaban seguros de _________________
que yo sería varón.

7. Marca con una X la columna si o la columna no de cada fila según lo que

conseguir y realizar a partir de la lectura.

SI NO
Ubiqué información en el texto.
Señalé ideas principales del texto.
Reconocí, a través del texto la personalidad del personaje.
Opiné sobre los hechos expresados en el texto.
Obtuve nueva información relacionando los datos que brinda el
texto
Relacioné al personaje por su vínculo familiar.
8. Realiza las actividades de reforzamiento; flexiona a partir de las
siguientes preguntas y escribe las respuestas en una hoja, luego
adjuntas en tu portafolio.

- ¿Cómo se sentía María al escribir su diario personal? ¿Por qué?

- ¿Qué vivencias, emociones y pensamientos expresa María en su

diario?
- ¿Cómo termina María la escritura de sus vivencias diarias?
- ¿Consideras que escribir un diario personal te ayudaría a expresar
tus emociones y pensamientos? ¿Por qué?

9. Elabora un cartel u organizador visual con las características del texto

diario personal.