Tema:

Diseño y elaboración de recursos didácticos para niños de

preescolar

Materia:

DISEÑO DE ESTRATEGICAS DIDACTICAS Y

ADECUACIONES
Docente:
Lic. Mireya Reyes Sánchez

Nombre:
Eliseo Adalberto Aviña Soto

Diseño y elaboración de recursos didácticos para

niños de preescolar
Introducción
Actualmente hay debate sobre el uso de dispositivos electrónicos (TIC) en los procesos de enseñanza
en los alumnos de preescolar por lo que ocurre neuronalmente en el cerebro del niño, sin embargo no
podemos dejarlo de lado, puesto que también puede ser usado como una herramienta eficaz. Los
niños aman aprender de manera lúdica, permitiendo a los desarrolladores de recursos didácticos
utilizar esto como una ventaja y crear contenido educativo divertido.

“Las TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Esas tecnologías se presentan
cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento
de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se
convierten en una exigencia permanente. [1]”

Las TICS se están renovando continuamente por lo que se ha visto posible desarrollar la aplicación
para los dispositivos móviles utilizando tecnologías web como HTML5, CSS y JavaScript que se
pueden implementar para la visualización de un libro para niños. Más sin embargo llama la atención
que quienes producen estas aplicaciones en Silicon Valley, no permiten que sus hijos hagan uso de
esta tecnología a tan temprana edad.

Métodos de enseñanza-aprendizaje infantil

Métodos de enseñanza hay muchos y variados, así como la individualidad de cada estudiante, no
todos aprenden de la misma manera ni al mismo ritmo. Es decir, no todos los métodos sirven para
todos los alumnos, ya que depende mucho de cómo el alumno aprende o de su estilo cognitivo, de la
edad de los alumnos o de si tiene por ejemplo, dificultades de aprendizaje o no. Además, también va a
depender de la materia que estemos impartiendo, ya que no es lo mismo la enseñanza de un idioma,
que la enseñanza de las matemáticas, o de ciencias naturales. Por lo tanto no podemos hablar del
"mejor método" de enseñanza, y no de métodos más adecuados que otros para cada niño y cada
materia.

Lo fundamental en un buen de un método de enseñanza, es que se centre en el alumno como motor

del aprendizaje, para ello se debe realizar una evaluación y entrevista con los padres de familia y el
mismo alumno que nos permita conocer y argumentar el porqué de cierta metodología, los objetivos
que se buscan alcanzar y la ruta que se traza para lograrlo. Cabe recalcar que si se requiere apoyo
extra es importante pedirlo a los padres de familia, una buena comunicación entre los implicados en la
educación de los alumnos es clave para la correcta aplicación de la metodología seleccionada. Estos
métodos buscan la participación activa y la motivación del alumno y partir de los propios intereses del
alumno como motor de aprendizaje.

Proceso de enseñanza y motivación: El juego como herramienta

educativa
Una vez que se tiene mayor conocimiento del alumno y sus necesidades se debe desarrollar los
aprendizajes y planes de clase de una manera lúdica, se cree que el juego en la educación infantil es
la actividad que más divierte e interesa, porque es un elemento muy útil para el desarrollo de la
configuración de la personalidad adulta. Los contenidos educativos digitales contienen un conjunto de
beneficios: por ejemplo; resolver problemas, mejorar la agilidad mental, aumentar la memorización,
fomentar la imaginación y el pensamiento lógico y aprender a manejar la información, porque tienen
que aplicar lo aprendido con anterioridad. Si tenemos en cuenta que, una de las formas más
importantes de aprendizaje, sobre todo, en edad temprana es el juego, las aplicaciones lúdico-
formativas resultan de gran utilidad.

El juego debe tener un objetivo claro que se busca alcanzar para guiarlos y obtener los resultados
deseados o lo más cercano a ellos. Los juegos provocan una interrelación entre los niños, e incluso
fomentan el aprendizaje creativo-social. En la actualidad, existe una gran variedad de contenidos
digitales educativos. Sin embargo, a veces, sus beneficios son poco conocidos y tampoco se debe
abusar de ellos como se propone en varios sectores educativos y padres de familia.

En la edad preescolar es fundamental que el niño juegue pues aprende y refuerza muchos
conocimientos, además de desarrollar habilidades y destrezas ejemplos: vocabulario, fonética que no
sólo contribuyen a la producción de mensajes orales y escritos más o menos según el nivel, sino
también a la puesta en práctica de otras destrezas lingüísticas como la comprensión de forma oral y
escrita.

Entre otros objetivos, el aspecto motriz y la socialización se desarrollan mejor con el juego, por ello es
importante definir el QUÉ queremos conseguir y CÓMO se va a conseguir. Los rasgos con los que los
juegos deben contar se pueden resumir en varios términos: Refuerzo, Carácter didáctico,
Competencia, Imaginación, Interacción, Creatividad, Novedad, Descubrimiento, Interés, Conocimiento,
Rol, Adquisición, Logro, Atracción, Espontaneidad, Organización, Diversidad, Expresión, Valores…

Estructura del material educativo para niños

Una vez que ya conocemos a nuestros alumnos y ya tenemos un perfil no sólo individual sino grupal,
puesto que se tiene que tomar en consideración las necesidades generales y de manera particular,
podríamos comenzar a definir los materiales más adecuados acordes a los objetivos que se desean
alcanzar. Hay que tomar en cuenta que estos podrían irse modificando en el transcurso del ciclo
escolar.

Otro aspecto es la decoración del aula por ejemplo los colores a usar: vinculación de los colores los
cuales se asocian con los sentimientos existe una infinidad en la variedad de los colores y cada uno
tienen un significado. Así mismo hay que verificar los recursos digitales que se usarán y los momentos
ya que ellos nos ayudan a mejorar las habilidades motoras, a distinguir un producto de otro, a mejorar
el razonamiento cognitivo y el lenguaje.

Conclusión
Considero que antes de seleccionar, diseñar y aplicar los recursos que se usarán en un aula y con un
grupo del nivel preescolar, es importante conocer y tener antecedentes de tipo de aprendizaje,
situaciones individuales que se deban tomar en consideración ( aspectro del autismo, síndrome Down
u otros.)

Esto nos servirá para poder tener objetivos claros, medibles y reales en los cuales el uso de recursos
concretos, digitales, visuales, audibles, musicales, etc, puedan ser utilizados en diversos momentos
del aprendizaje de los alumnos.

El juego debe ser primordial dentro de esta edad en la cual les permite desarrollar destrezas sociales,
emocionales y motrices que aplicarán a lo largo de su vida.