Syllabus Del Curso Epistemologia, Teorias y Pensamiento Contable

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Epistemología, Teorías y Pensamiento Contable, Código
106002
1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Rene
El curso Sí se puede habilitar
Carlos Paredes Stave
Docente que actualiza el curso: Rene Carlos Paredes Stave
Fecha de elaboración del curso: lunes, Fecha de actualización del curso:
11 de septiembre de 2017 martes, 3 de marzo de 2020
Descripción del curso:
El curso de Epistemología, Teorías y Pensamiento Contable está dividido en tres
unidades académicas; Construcción del conocimiento contable, Escuelas del
pensamiento contable y su evolución, y Marco normativo de contabilidad en Colombia.
El curso de Epistemología, teorías y pensamiento contable, hace un recorrido por la
historia de la contabilidad donde se describen los aspectos más relevantes de los tres
periodos del desarrollo de la ciencia contable; Periodo empírico, Periodo clásico y
Periodo científico, continua con la evolución del pensamiento contable a través de sus
escuelas como son; Escuelas clásicas, Escuelas económicas y Escuelas
contemporáneas y termina con los marcos normativos contables en Colombia, los
cuales deben ser aplicados por las empresas, de acuerdo a la clasificación establecida.
Como parte de la formación integral, de los estudiantes del programa de contaduría
pública, es importante el dominio en temáticas contables, como lo son el marco
conceptual de la contabilidad, y los decretos que lo conforman, ya que suponen
operaciones en contextos internacionales, lo cual tiene gran impacto en la formación
del ejercicio y las prácticas contables colombianas.
La primera unidad, aborda temáticas relacionadas, con la construcción del
pensamiento contable, evolución histórica de la contabilidad, a partir de sus
definiciones y la contabilidad en la estructura general del conocimiento.
La segunda unidad, comprende tópicos relacionados, con las escuelas del pensamiento
contable como son; Las escuelas clásicas, escuelas económicas, y escuelas
contemporáneas.
La tercera unidad aborda temáticas referentes a las Normas Internacionales de
Información Financiera NIIF, como son los marcos técnicos normativos para los grupos
1, 2 y 3, además de los marcos conceptuales bajo NIIF que comprende las
características de la información financiera y los elementos que forman parte de los
estados financieros, así mismo las políticas contables bajo NIIF, que incluye sus
características, normatividad para su elaboración, y la estructura.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
 Formar un estudiante, que este en la capacidad de conceptuar y analizar la teoría

contable, a partir de una visión crítica y analítica, con la finalidad de establecer la
evolución y situación actual de la disciplina contable.
 Formar un estudiante, que este en la capacidad de analizar el proceso evolutivo

del pensamiento contable, con el propósito de determinar cómo ha sido su
evolución de acuerdo con las necesidades de sus principales usuarios.
 Formar un estudiante, que este en la capacidad de analizar los marcos de

regulación contable, de aplicación mundial y vigente en Colombia, con el fin de
determinar las implicaciones de su implementación en los distintos sectores
económicos.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de reconocer los hechos más

representativos de la historia de la contabilidad, a través de la identificación de su
proceso evolutivo.
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante será capaz de identificar los diversos

cambios de la contabilidad durante sus periodos de desarrollo, a través del análisis de
la teoría contable.
Resultado de aprendizaje 3: El estudiante será capaz de establecer la importancia de

los fundamentos del pensamiento contable, a partir del análisis de la evolución y
situación actual de la disciplina contable.
Resultado de aprendizaje 4: El estudiante será capaz de analizar los marcos

normativos de la contabilidad, a partir del marco conceptual donde se describen los
conceptos básicos para la preparación de los estados financieros.
Resultado de aprendizaje 5: El estudiante será capaz de analizar los marcos

normativos de la contabilidad, a través de la descripción elementos y características
cualitativas de las NIIF.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en problemas.
Esta estrategia consiste en: El ABP una estrategia de enseñanza en la que se

presentan y resuelven problemas del mundo real.
Esta estrategia apoya el aprendizaje autónomo, se caracteriza porque permite y

promueve la interactividad, tanto entre estudiantes como entre estudiantes y el tutor,
requiere apropiarse de contenidos porque es desde éstos, que se dará respuesta al
problema que se plantee, promueve el liderazgo ya que al ser un trabajo en equipo
se asumen roles diferentes y en éstos habrá un líder que organice y dirija la actividad,
estimula la argumentación porque se debe sustentar los puntos de vista o al refutar
las propuestas de los otros, estimula la búsqueda, exploración, y selección de
información para tomar la pertinente y que responda a la necesidad de la situación
que se quiere solucionar, con la apropiación de contenidos teóricos del curso en la
discusión para solucionar un problema, el estudiante contextualiza los saberes como
una forma de trasferencia dentro de su proceso de aprendizaje, de esta forma
fortalecerá competencias profesionales y laborales en su futuro desempeño ya que la
estrategia didáctica para el aprendizaje basado en problemas permite recrear
situaciones de la vida real.
La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Pasos
Paso 0: Reconocimiento de la contabilidad.

Paso 1: Desarrollo de la contabilidad.
Paso 2: Pensamiento contable.
Paso 3: Construcción de política contable
Paso 4: Marco normativo de la contabilidad.
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Construcción del conocimiento contable
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Historia y evolución de la contabilidad.
 Naturaleza y orígenes de la contabilidad por partida doble.
 La contabilidad como ciencia.
 Periodos del desarrollo de la ciencia contable.
 Epistemología de la contabilidad.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
Historia y evolución de la contabilidad
Ramos, R. & Becerra, P. (2009). Historia de la contabilidad, Pág. 1-104, Recuperado

de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=31938
69&ppg=1
Mendoza, C. (2016). Contabilidad financiera para contaduría y administración, Pág. 2-

4, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1
531631&lang=es&site=ehost-live
Naturaleza y orígenes de la contabilidad por partida doble
Hernández, E. (2005). Reflexiones sobre la naturaleza y los orígenes de la contabilidad

por partida doble, Recuperado de https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.18002/pec.v0i1.743
La contabilidad como ciencia
Mejía, E., Mora, G., & Montes, C. (2013). Adscripción de la contabilidad en la

estructura general del conocimiento. Cuadernos De Contabilidad, 14(34). Recuperado
de https://search-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/docview/1771597348?accountid=48784
Periodos del desarrollo de la ciencia contable
Moreno, S. (2014). Evaluación general de los periodos históricos de la contabilidad y

aplicaciones iniciales en Colombia. Activos 22, 153-169, Recuperado de
https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/activos/article/view/2792
/2694
Álvarez, H. (2012). Desarrollos teóricos en contabilidad. Revista Visión Contable,

10(10), 17-50, Recuperado de
https://publicaciones.unaula.edu.co/index.php/VisionContable/article/vie
w/43/13
OVI - Unidad 1
Paredes, R (2018). Periodos del desarrollo de la ciencia contable [Archivo de video],

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/19761
Epistemología de la contabilidad
Gómez, J., & Medina, L. (2016). Contabilidad: Una disciplina con historia
epistemológica, Recuperado de
http://revistas.curnvirtual.edu.co/index.php/brujula/article/view/964/77
6
Unidad 2: Escuelas del pensamiento contable y su evolución

 Escuelas del pensamiento contable.
 Paradigmas en contabilidad.
 Teoría contable positiva.
 Contabilidad social.
 Contabilidad de gestión.

bibliográficos:
Escuelas del pensamiento contable
Nossa, D., & Giraldo, G. (2011). Una mirada del pasado hacia el futuro de evolución
del pensamiento contable. Revista Lúmina, (12), 300-311, Recuperado de
http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/downl
oad/700/823
OVI - Unidad 2
Paredes, R (2018). Escuelas del pensamiento contable [Archivo de video], Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/19802
Paradigmas en contabilidad
Geba, N. (2008). Paradigmas en Contabilidad y la Información Contable Socio-

Ambiental. III Jornadas Universitarias Internacionales de Contabilidad: Montevideo,
Uruguay, 5, 6 y 7 de Noviembre de 2008, Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.c
om/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.2860206ART&lang=es
&site=eds-live&scope=site
Juliao, J. (2006). Dinámica de sistemas y cambio de paradigma contable: Dynamics
of systems and change in the accounting paradigm. Equidad & Desarrollo, . 6, 7,
Recuperado de
Scarabino, J. (2008). Estructura formal de los estados contables: nuevos paradigmas

de la ciencia contable. Primera parte = Formal structure in financial statements: new
paradigms of financial science. First part. Invenio: Revista de Investigación
Académica, 21, 129, Recuperado de
Teoría contable positiva
Zimmerman, J. (2011). Papel de la teoría contable, Recuperado de

om/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.CED58D2&lang=es&sit
e=eds-live&scope=site
Romero, H. (2019). La paradoja del pensamiento contable crítico. (Spanish). Revista

Científica General José María Córdova, 17(25), 179, Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=134365466&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Chamorro, E. & Cámara, M. (2019). Relación de agencia y monopolio. El caso del

tabaco en España (1887-1986). Revista de Contabilidad: Spanish Accounting Review,
1, Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.2e0a6f23a524081b8ea
c06e979b15c2&lang=es&site=eds-live&scope=site
Contabilidad social
Panario, m. & Farfán, m. (2013). La Contabilidad ¿Ciencia O Tecnología Social?
Debates Inconclusos, Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.8F811C1F&lang=es&si
te=eds-live&scope=site
Díaz, N. & Castaño, C. (2015). Stakeholders: Base de la Sostenibilidad Empresaria.

(Spanish). Revista Daena (International Journal of Good Conscience), 10(2), 94–108,
Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=hus&AN=116295336&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Contabilidad de gestión
Salgado, J. (2015). Tendencias en contabilidad de gestión: una mirada a su evolución

(finales del siglo XIX y siglo XX). (Spanish). Cuadernos de Contabilidad, 15(39), 787,
Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=edb&AN=108584991&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Unidad 3: Marco normativo de contabilidad en Colombia
 Evolución de la contabilidad en Colombia.

 Proceso de implementación de las NIIF en Colombia
 Marco conceptual de las NIIF.
 Marco técnico normativo contable Grupos 1, 2 y 3.
 Políticas contables en NIIF.

bibliográficos:
Evolución de la contabilidad en Colombia
Contaduría general de la nación (2008). Evolución del proceso de planificación

contable en Colombia, Recuperado de
http://www.contaduria.gov.co/wps/wcm/connect/51400b10-5b50-4f86-
9916-88311f67cfe9/EvolucionPlanesContables.pdf?MOD=AJPERES
Proceso de implementación de las NIIF en Colombia
Uribe, L. (2013). Enfoque a las normas internacionales de contabilidad en Colombia:

NIIFs. Nueva Legislación Ltda, Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=868635&lang=es&site=eds-
live&scope=site
Botero, A., Marulanda, C., Muñoz, L. & Álvarez, M. (2018). Proceso de implementación
de las NIIF en Colombia: un acercamiento a las autoridades de vigilancia definidas en
la ley 1314 de 2009. Contaduría Universidad de Antioquia, 73, 131, Recuperado de
om/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.0f71288df907427c9b6
73c16082cd99a&lang=es&site=eds-live&scope=site
Congreso de Colombia (2009). Ley 1314 de 2009, Recuperado de

http://legal.legis.com.co.bibliotecavirtual.unad.edu.co/document/Index?o
bra=legcol&document=legcol_759920426005f034e0430a010151f034
Marco conceptual de las NIIF
Marco conceptual de la información financiera para el grupo 1
Legis editores. (2014). Normas de información financiera análisis integral, Recuperado

de
bra=nifgrupo1&document=nifgrupo1_d3b092ce88684cc6876138726d93dd
8e

de
bra=nifgrupo2&document=nifgrupo2_29801fc7adcd4b76ac1178b27ad7991
5

de
bra=nifgrupo3&document=nifgrupo3_66bf466f4db449688bdc0b7940dfc20
8
Marco técnico normativo contable Grupos 1, 2 y 3
Grupo 1: Marco Técnico Normativo de Información Financiera
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2015). Decreto Único Reglamentario

2420 de 2015, Recuperado de
bra=normativanif2016&document=normativanif2016_465bc2183a6f401ea
d1dcafca1a66e10
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2019). Decreto Reglamentario 2270 de

2019, Recuperado de
bra=normativanif2016&document=normativanif2016_f0ae3996741645309
8f8490ac18260d1
Anexo técnico compilatorio y actualizado 1-2019
Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2019). Adicionado. D.R. 2270/2019, art.

2º, Recuperado de
bra=normativanif2016&document=normativanif2016_a39def319ff54ea487
c2601041f4eeae

bra=normativanif2016&document=normativanif2016_dc5e0e6b2a554bf88
b86178e05afebf3

2018, Recuperado de
bra=normativanif2016&document=normativanif2016_f541b16f2f5c414a9c
25e50913f76c84

bra=normativanif2016&document=normativanif2016_13c8d50cdf0344b8bf
97e46f3d8e89fc

2015, Recuperado de
bra=normativanif2016&document=normativanif2016_9db9bc68187b4348a
93c3c81461575b8
OVI - Unidad 3
Paredes, R (2018). Normas contables y de información financiera en Colombia NIIF

[Archivo de video], Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/19804
OVA - Unidad 3
Paredes, R (2019). Marcos conceptuales de contabilidad y reglamentación vigente en

Colombia, Recuperado de
https://booksandbooksdigital.com.co/ovas_unad/OVA-
019/dist/index.html
Políticas contables en NIIF
Políticas contables para el grupo 1

de
bra=nifgrupo1&document=nifgrupo1_e23654d461a14bd8833ba3a838ccc5
95

de
bra=nifgrupo2&document=nifgrupo2_0a0a44c7e1e9424fa65a398b157e23
7b

de
bra=nifgrupo3&document=nifgrupo3_ae03a161812b419081e9d71463db2c
52
6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Responder un cuestionario de conocimientos generales de la

historia de la contabilidad, a partir del reconocimiento de los hechos más
representativos de la historia de la contabilidad.
Momento intermedio

Las actividades son: Identificar los diversos cambios de la contabilidad durante sus
periodos de desarrollo, mediante el desarrollo de una línea del tiempo de los periodos
de la ciencia contable; Periodo empírico, Periodo clásico y Periodo científico, y un
análisis descriptivo y reflexivo del proceso evolutivo de la contabilidad, a través de los
periodos del desarrollo de la ciencia contable; Periodo empírico, Periodo clásico y
Periodo científico.

Las actividades son: Analizar el proceso evolutivo del pensamiento contable, desde
las escuelas clásicas hasta las escuelas contemporáneas con el paradigma de la
utilidad, por medio de la realización de un cuadro sinóptico con las principales
características de las escuelas del pensamiento contable, un mapa mental que
represente la evolución histórica de la contabilidad, además de establecer la evolución
del pensamiento contable.
Paso 3: Construcción de política contable.
Las actividades son: Desarrollar políticas contables bajo NIIF, por medio de la
identificación de sus características bajo los marcos normativos contables para los
grupos 1, 2 y 3.
Momento final

Las actividades son: Establecer los elementos y características cualitativas de la

información financiera, mediante el análisis de los marcos normativos de los grupos
1, 2, y 3, un infograma que evidencie las diferencias que se presentan entre las
características cualitativas de la información financiera de los grupos 1 y 2, un cuadro
comparativo donde indique las diferencias entre las NIIF Plenas, y las NIIF para
Pymes, donde mínimo se indique los siguientes elementos; Objetivo, ámbito de
aplicación, presentación de estados financieros, reconocimiento y medición de los
elementos de los estados financieros.
7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los
siguientes:
 Correo en campus virtual
 Foros de trabajo
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Sesiones de B-learning
8. Plan de Evaluación del curso
Momento de evaluación inicial:
Los criterios con los que será evaluado son:

 Reconocimiento de saberes.
Las evidencias de aprendizaje son:

Responder un cuestionario de evaluación, sobre conocimientos generales de la historia
de la contabilidad.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:

 Reconocimiento de saberes unidad 1.
 Participación del estudiante dentro del foro de discusión.
 Valoración crítica de aportes dentro del foro de discusión.
 Estructura del producto de la actividad evaluativa.
 Redacción y ortografía del producto de la actividad evaluativa.
 Referencias bibliográficas del producto de la actividad evaluativa.

 Línea del tiempo de los periodos de la ciencia contable.
 Análisis descriptivo y reflexivo del proceso evolutivo de la contabilidad, a través de
los periodos del desarrollo de la ciencia contable.
La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.



 Cuadro sinóptico con las principales características de las escuelas del pensamiento
contable.
 Mapa mental que represente la evolución histórica de la contabilidad, a partir de

las escuelas del pensamiento contable.
 Establecer como ha sido la evolución del pensamiento contable desde las escuelas
clásicas hasta las escuelas contemporáneas con el paradigma de la utilidad.

 La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
Paso 3: Construcción de política contable.

 Reconocimiento de los principios contables para la elaboración de las políticas

contables.
 Modelo de política contable bajo NIIF.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento de evaluación final:
 Los criterios con los que será evaluado son:


 Establecer las características cualitativas de la información financiera
(Fundamentales y de mejora) para los grupos 1, 2 y 3 en Colombia.
 Infograma donde se indique las diferencias entre las características cualitativas
fundamentales, y de mejora para los grupos 1 y 2.
 Cuadro comparativo, donde determine las diferencias entre las NIIF Plenas y las
NIIF Pymes.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

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Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Datos del curso

 Formar un estudiante, que este en la capacidad de conceptuar y analizar la teoría

 Formar un estudiante, que este en la capacidad de analizar el proceso evolutivo

 Formar un estudiante, que este en la capacidad de analizar los marcos de

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de reconocer los hechos más

Resultado de aprendizaje 2: El estudiante será capaz de identificar los diversos

Resultado de aprendizaje 3: El estudiante será capaz de establecer la importancia de

Resultado de aprendizaje 4: El estudiante será capaz de analizar los marcos

Resultado de aprendizaje 5: El estudiante será capaz de analizar los marcos

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en problemas.

Esta estrategia consiste en: El ABP una estrategia de enseñanza en la que se

Esta estrategia apoya el aprendizaje autónomo, se caracteriza porque permite y

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Pasos

Paso 0: Reconocimiento de la contabilidad.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Historia y evolución de la contabilidad

Ramos, R. & Becerra, P. (2009). Historia de la contabilidad, Pág. 1-104, Recuperado

Mendoza, C. (2016). Contabilidad financiera para contaduría y administración, Pág. 2-

Naturaleza y orígenes de la contabilidad por partida doble

Hernández, E. (2005). Reflexiones sobre la naturaleza y los orígenes de la contabilidad

Mejía, E., Mora, G., & Montes, C. (2013). Adscripción de la contabilidad en la

Periodos del desarrollo de la ciencia contable

Moreno, S. (2014). Evaluación general de los periodos históricos de la contabilidad y

Álvarez, H. (2012). Desarrollos teóricos en contabilidad. Revista Visión Contable,

Paredes, R (2018). Periodos del desarrollo de la ciencia contable [Archivo de video],

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Escuelas del pensamiento contable

Paredes, R (2018). Escuelas del pensamiento contable [Archivo de video], Recuperado

Geba, N. (2008). Paradigmas en Contabilidad y la Información Contable Socio-

Scarabino, J. (2008). Estructura formal de los estados contables: nuevos paradigmas

Teoría contable positiva

Zimmerman, J. (2011). Papel de la teoría contable, Recuperado de

Romero, H. (2019). La paradoja del pensamiento contable crítico. (Spanish). Revista

Chamorro, E. & Cámara, M. (2019). Relación de agencia y monopolio. El caso del

Díaz, N. & Castaño, C. (2015). Stakeholders: Base de la Sostenibilidad Empresaria.

Salgado, J. (2015). Tendencias en contabilidad de gestión: una mirada a su evolución

Unidad 3: Marco normativo de contabilidad en Colombia

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Evolución de la contabilidad en Colombia.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

Contaduría general de la nación (2008). Evolución del proceso de planificación

Proceso de implementación de las NIIF en Colombia

Uribe, L. (2013). Enfoque a las normas internacionales de contabilidad en Colombia:

Congreso de Colombia (2009). Ley 1314 de 2009, Recuperado de

Marco conceptual de las NIIF

Marco conceptual de la información financiera para el grupo 1

Legis editores. (2014). Normas de información financiera análisis integral, Recuperado

Legis editores. (2014). Normas de información financiera análisis integral, Recuperado

Marco conceptual de la información financiera para el grupo 3

Legis editores. (2014). Normas de información financiera análisis integral, Recuperado

Grupo 1: Marco Técnico Normativo de Información Financiera

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2015). Decreto Único Reglamentario

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2019). Decreto Reglamentario 2270 de

Anexo técnico compilatorio y actualizado 1-2019

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2019). Adicionado. D.R. 2270/2019, art.

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2015). Decreto Único Reglamentario

Ministerio de Comercio, Industria y Turismo (2018). Decreto Reglamentario 2483 de

Grupo 3: Marco Técnico Normativo de Información Financiera