BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria.

Curso: Didáctica de la Biología

Docente: José de Jesús Flores González.

Alumno: Ángel Miguel Lima Rodríguez

CONSTRUCTIVISMO: EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA EN LAS CIENCIAS

SOCIALES.

INTRODUCCIÓN:
En este texto, se dará continuación al enfoque constructivista, pero ahora nos
enfocaremos en lo que son las ciencias sociales, aquí se describirán y detallarán
los conceptos de epistemología y metodología enfocadas y dirigidas hacia esta
ciencia, se puntualizará qué podremos hacer para guiar este enfoque en las ciencias
sociales, cuáles pueden ser algunas actividades o estrategias para llegar a nuestro
objetivo.

En el texto se describirá la importancia y lo necesario que es el constructivismo en

esta ciencia, cómo se da en nuestra vida diaria y enfatizar en la correlación que
existe entre nuestro contexto social y educativo, cómo transformamos lo que vivimos
a un aprendizaje que se lleva dentro de las instituciones educativas.

DESARROLLO:
Para comenzar el texto, comenzaremos comentando la descripción de algunos
conceptos, iniciamos con la epistemología, esta es cuando se da uso de todos los
elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los
fundamentos, límites, métodos y validez del mismo (Ceberio y Watzlawick, 1998).
Ahora hablaremos de la metodología, Se trata de diversos métodos y técnicas de
rigor científico que se aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación
para darle validez.

Para continuar y seguir dando seguimiento al texto, veremos las ciencias sociales,
estas son enfocadas a estudiar el comportamiento del individuo y de las
comunidades, cómo interactúan, sus
costumbres y tradiciones. Estas ciencias
se le tiene la importancia de enseñar las
Ciencias Sociales al estudiante en la
actualidad es rescatar los hechos de
pasado, asumir una conciencia social de
nuestro entorno, valorar nuestra cultura y
saber que no existen países pobres sino gobiernos improvisados o regiones sin
oportunidades sino dirigentes, busca dar respuestas al porqué acontecen los
fenómenos sociales observados en el mundo y qué los ocasionó.

En la metodología, hablamos de que son un

conjunto de estrategias, procedimientos y
acciones organizadas y planificadas por el
profesorado, de manera consciente y reflexiva,
con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del
alumnado y el logro de los objetivos
planteados. Existen las metodologías
innovadoras en educación estas se dan cuando
el estudiante pasa a tener un mayor protagonismo, ser más activo y autónomo en
su propio proceso de enseñanza-aprendizaje mediante su participación en
actividades y discusiones en clase. Entretanto, la misión principal del docente es
orientar y ejercer de coordinador.

El constructivismo es la teoría de que todas las personas, activamente, construyen

su propio conocimiento. Son parte fundamental para seguir aprendiendo, por lo que,
cuando cada alumno comparte estos tres aspectos con el resto de sus compañeros,
el aprendizaje es mucho mayor:

• Las experiencias previas

• Los conocimientos
• Las creencias

El constructivismo operativo, como Luhmann (1998) prefiere llamarlo, se condensa

en una premisa simple: no hay observaciones sin observadores, y en una
formulación más radical: “la descripción produce lo que describe”. Por lo que el ojo
del observador adquiere un lugar fundamental, no sólo en la producción del
conocimiento sino como actividad objetivante y constituyente de la realidad. En el
caso de las ciencias naturales, requiere de una tarea performativa de observación,
constituyente de la realidad, sobre la cual se realizan las actividades científicas
(medición, interpretación, modelación).
Para esta perspectiva “nuestra comprensión
del mundo no proviene de su descubrimiento,
sino de los principios que utilizamos para
producirla". Todo el conocimiento de la realidad
es una construcción realizada por los
observadores mediante operaciones a partir de
distinciones producidas por las teorías, los
conceptos, las hipótesis y los métodos
empleados, “De tal manera el tipo y estilo de
investigación queda, de una u otra manera,
autor reflejado en sus propios hallazgos”.

La investigación en ciencias sociales constituye un

sistema de observación de segundo orden en
tanto se enfoca en la observación de observadores
que hacen sus observaciones (de primer orden)
Se trata de “comprender la distinción utilizada en
el nivel de la observación de primer orden", así las
observaciones de segundo orden pueden describir
aquello que los observadores no pueden ver.
Debido a los requerimientos que solicita, se
enfrenta a diversos problemas, entre los cuales podemos mencionar: la controversia
del solipsismo y el relativismo, el estatus del observador y la cuestión del método.

Por solipsismo se entiende la teoría filosófica que

postula que la realidad externa solo es comprensible a
través del yo, ya que este es la única realidad tangible,
así como la imposibilidad de conocer la realidad
objetiva, en caso de que esta fuera real, de manera
consistente, mientras que el relativismo es una doctrina
filosófica que afirma que no hay verdades absolutas. El
camino que sigue la inteligencia para llegar al relativismo es vivir el subjetivismo,
que es situar el fundamento de la verdad en el sujeto que juzga.
La práctica del sistema de observación tiene una característica en las ciencias
sociales, en la cual Luhmann nos dice que tanto el sujeto observado como el
observador tienen algo que decir y se encuentran realizando observaciones y
descripciones.

CONCLUSIÓN:
El constructivismo es la adquisición activa de conocimientos en donde nosotros lo
obtenemos y después lo interiorizamos para reconocer lo que nosotros aprendimos
y se va en un constante cambio a través de las relaciones que el individuo presente
ante la sociedad.
Esto se es importante ya que podemos tener la ventaja de dar un aprendizaje
situado en donde el alumno se sienta identificado con el aprendizaje relacionándolo
con su vida diaria y el contexto en el que se desarrolla para que ese aprendizaje
sea significativo.

REFERENCIAS:
Alaves, D. (2022). ¿Cuál es la importancia de las ciencias sociales en la vida
diaria?. CENTRO BANAMEX. https://www.centrobanamex.com.mx/cual-es-la-
importancia-de-las-ciencias-sociales-en-la-vida-diaria

Presentación en Power Point. Constructivismo: Epistemología y Metodología

en las ciencias sociales. PDF.

ANEXOS ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD 1:
Pregunta: ¿La realidad es un constructo social? ¿Por qué? Considero que sí,
ya que nosotros formamos lo que pensamos y nuestra realidad, nosotros la
compartimos y se hace sentir así, aunque tal vez no sea la verdad, nosotros
construimos nuestra realidad.
¿Las ciencias sociales influyen en el constructivismo?
Sí, ya que, al estar en el estudio del comportamiento del ser humano en distintos
ámbitos, aquí mismo construimos y hacemos nuestros aprendizajes.
ACTIVIDAD 2: En este día solo se jugó Simón Dice como evaluación.