La escolástica y las universidades.

1) Señale la institución responsable de la reconstrucción cultural y

caracterice brevemente sus escuelas.

La institución responsable de la reconstrucción cultural fue la Academia

Palatina.

Existían estos tipos de escuelas:

- Las monásticas
- Las parroquiales
- catedralicias u obispales.

● Las parroquias: Se encargaban de dar la instrucción elemental. Los

monasterios y las catedrales también.

Había una falta de maestros por lo tanto era dificultoso recibir una
preparación adecuada.

Las escuelas más importantes empezaron a extender diplomas de

estudios que se llamaban licentia docendi. Estos diplomas habilitaban
a enseñar en el área de la diocesis.

Más tarde, aparecieron las escuelas Studium Generale que concedían

diplomas válidos fuera de la zona sobre la que tenía jurisdicción la diócesis.

2) Resuma el origen de las Universidades

Surgen mediante las escuelas catedralicas. Este término se aplicaba en el

medioevo a toda comunidad organizada con cualquier fin.

En el siglo XII hubo un aumento en el número de profesores y estudiantes. Por

lo tanto se formaron comunidades de profesores para defender sus intereses y
la disciplina de los estudios. Tenían como objetivo proteger a los profesores
contra quien quiera ejercer sobre ellos un excesivo dominio. El término de
universidad comenzó a separarse de la escuela. La universidad comenzó a
tener su independencia.

3) Explique el objeto de la Escolástica como proyecto educativo

El objetivo principal de la Escolástica estaba centrando en mejorar el
entendimiento de la fe cristiana. A su vez, se relacionaba con la actividad
didáctica de los maestros medievales que consistían en el comentario de un
texto y en el examen de un problema utilizando el debate de todos los
argumentos
El principio de investigación en la solución de un conflicto se sitúa en LA
DECISIÓN DE:

- Un concilio
- un Dicho bíblico
- La opinión de un Padre de la Iglesia.

En la escolástica se distinguen tres períodos:

● La alta escolástica (mediados del siglo IX hasta fines del siglo XII).
Período en el cual la fe y la razón se encuentran en armonía.
● El florecimiento de la escolástica (principios del siglo XIII hasta los
primeros años del siglo XIV). El acuerdo entre fe y razón es parcial. La
razón puede llegar a resultados opuestos a las enseñanzas de la fe.
● La disolución de la escolástica (desde los primeros diez años del siglo
XIV hasta el Renacimiento). Admite un contraste entre la fe y la razón, lo
que vació de significado al problema escolástico.