Juan David Cubillos Bohórquez

Morfología
Departamento de Lingüística
Universidad Nacional de Colombia
22 de mayo de 2020

Morfosintaxis
Clases de palabras

Las clases de palabras como pueden ser consideradas desde diferentes perspectivas, desde las
partes de la oración, partes del discurso, clase sintácticas hasta clase de palabras. Payne (2006;
Ch 4) y Shopen (2007; Ch 1) se deciden por utilizar el término clases de palabras por las
connotaciones que estas confieren. Esto debido a las sutilezas que incluye el uso de este
término, los cuales observaremos en breve.

En primera instancia, se ha de observar que este campo de estudio es un punto de convergencia

entre la morfología y las sintaxis, dado que, en la gran mayoría de los casos, al crearse una
oración, existe información ya sea gramatical o léxica que esta contenida a nivel morfémico. Al
observar los significados contenidos- léxico o gramatical- observamos que no solo este tipo de
información puede estar contenido en un morfema, sino que también este tipo de información
puede verse en las palabras. Con base a este criterio, podemos hacer una separación amplia
entre dos clases de palabras: abiertas y cerradas.

Así es como vemos que la clase abierta tiene una gran variabilidad en cuanto a contenido y a
significado. En principio, esta se compone de los verbos, nombres y adjetivos; la clase cerrada
se verá conformada por adposiciones, pronombres y partículas, por el contrario, este tendrá un
significado y una cantidad más estable. Cabe decir, que esta es la clasificación más sugerida por
Payne debido a que es la más generalizada tipología que se puede encontrar en las lenguas del
mundo; contrario a esto encontramos a Shopen, quién ahonda más en distintas clases de
palabras en las cuales no ahonda el otro autor y que más bien decide clasificar de una manera
más generalizada los fenómenos gramaticales. Antes de afrontar esta diferenciación y entender
las implicaciones de sus posturas, referiré brevemente al análisis de las clases de palabras según
el criterio morfológico que considero que debe quedar aclarado antes de entrar en esa discusión
teórica.

El criterio morfológico para el análisis y clasificación de las clases de palabras se basa más bien
en la estructura interna de la misma, por tanto, inspeccionará condiciones como la concordancia
el aspecto, el modo, el tiempo y un largo etcétera que puede variar de lengua en lengua, pero
en todas estas, la estructura interna de la palabra tiende a denotar una información gramatical
que es específica a cada tipo de clase de palabra.

El problema acá se observa al observar las clases de palabras; por ejemplo, Shopen trata de
manera independiente los adverbios y las conjunciones, pero Payne no las categoriza. En este
sentido, se puede hacer la primera crítica comprensible a Payne, el concepto de partícula tan
ampliamente usado en el análisis lingüístico, cuyo funcionamiento termina en convertirse en
una categoría atrapa todo ante cualquier fenómeno no comprensible a nivel morfológico porque
no parece tener una estructura interna bien definida; sin embargo, considero esto comprensible
debido a las características especiales que cada lengua puede reflejar. Ahora, mencionando a
Shoper, observamos que este autor hace un análisis exhaustivo las clases de palabras en las
lenguas, aunque no siempre estén presentes, como es el caso de los adverbios y los caracteriza.
Realiza distinciones incluso lógicas para tratar de comprender, parece ser que desde una
perspectiva generativista, cómo se da un comportamiento medianamente generalizado en las
clases. Lastimosamente, aunque su esfuerzo parece haber sido titánico, no parece satisfacer del
todo al examinar tipologías relacionadas, por ejemplo, a las conjunciones, donde morfemas no
solo actúan como conjunciones, sino también como verbos auxiliares de forma simultánea.

Así solo se observa la gran dificultad que existe a la hora de caracterizar las lenguas, sus palabras
y sus relaciones. Por eso, aunque en contraste puedan ser objetivamente criticables los textos
de ambos autores, estas críticas son dadas en un intento de ellos por solucionar la dicotomía
tipológica en el análisis morfosintáctico de las lenguas.