GUIAS DE APRENDIZAJE GA-DP-F-05

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GUIA DE APRENDIZAJE No. 05 BIOLOGIA

MÓDULO DE FORMACIÓN: Biología evolutiva

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Mecanismos de Evolución

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
- Determinar el estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un
punto de vista molecular y evolutivo teniendo en cuenta el origen de la vida
- Relacionar las posturas científicas de las teorías evolutivas partiendo desde un nivel
crítico con respecto el origen de la vida.

ACTIVIDADES

Las actividades serán desarrolladas por secciones según el horario de clases

respectivamente y las indicaciones descritas a continuación:

SESIÓN 1: Clase sobre mecanismos de Evolución.

MECANISMOS DE EVOLUCIÓN

La palabra Evolución viene del latín evolvere, que significa desenvolver o desenrollar, es

decir manifestar o desvelar potencialidades ocultas. En la actualidad, la palabra ha
adquirido un significado distinto, refiriéndose a un proceso de cambio y no a la revelación
de lo que siempre había estado ahí.

A partir de las observaciones que realizó Charles Darwin (1809-1882) durante su tan
conocido viaje alrededor del mundo, a bordo del H.M.S. Beagle entre los años 1831 y 1836,
se le plantearon contradicciones, al confrontar sus propias experiencias con las ideas
creacionistas predominantes de su época. A la idea de constancia de especies el constataba
que la vida se diversificaba espacial y temporalmente a partir de un único origen. Siendo la
especie una entidad cerrada, donde los individuos solo podían cruzarse entre sí (aislamiento
reproductor).

Para ello estableció unas premisas, que aún hoy en día siguen siendo válidas:
- Todos los organismos presentaban variación (pinzones de Darwin).}
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- Que en la naturaleza todos los organismos producen más descendientes de los que
pueden sobrevivir y que de acuerdo con esto existe una lucha por la vida en la que
algunos individuos tienen más posibilidades de sobrevivir.
- El resultado de ello es la Selección Natural, a través de la cual se forman nuevas
especies
Darwin nunca utilizó el término evolución en su teoría ya que esta se basaba en demostrar a
una sociedad creacionista el fenómeno de la selección natural. Si bien es verdad que el
aceptar la existencia de la selección natural abría la puerta a la idea de evolución.

Los mecanismos de evolución inherentes a la idea de mutabilidad de las especies serían:

1. La Selección Natural
2. La migración
3. El aislamiento geográfico
3.1. Adaptación
3.2. Estrategias de reproducción

Una de las principales debilidades de la teoría de la evolución, según fuera formulada por
Darwin, era la ausencia de un mecanismo válido para explicar la herencia. Ya en las
décadas de los 30 a los 50 del pasado siglo se produjo la integración de los diversos
compartimentos de la biología (zoología, citología, genética, botánica, etc.) bajo el
principio de la evolución por selección natural de lo que surgiría la denominada Teoría
Sintética o Neodarwinismo.

En ella la genética explica que son los genes los que se ven afectados por la Selección
Natural aun cuando es sobre el individuo completo sobre quién actúa. Lo que incorpora tres
mecanismos de evolución:

- La variación genética
- La deriva genética
- La Mutación

SESIÓN 2: Selecciona la respuesta correcta y justifícala.

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SESIÓN 3: Organiza la secuencia correctamente. Marca al lado de cada recuadro el

número que le correspondería:
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SESIÓN 4: QUIZ PARCIAL THAT QUIZ (21 de mayo del 2020)

- CÓDIGO THAT QUIZ: EXNEU5T6

- HORA DE INICIO: 12:50 PM
- HORA DE FINALIZACION: 1:40 PM

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Comprende los aportes de los científicos de la historia en la evolución como
mecanismo de comprensión en el proceso de crecimiento de los organismos
- Organiza las evidencias evolutivas que fueron planteadas por los científicos,
cuestionando los mecanismos evolutivos, tomando una postura subjetiva y objetiva
simultáneamente para explicar el origen de la vida.

CRITERIOS DE EVALUACION:
- Identificar las diversas teorías evolucionistas que fueron tomadas de referencia para
la explicación del origen y evolución de la vida que científicos a través de la historia
sintetizaron a partir de argumentos coherentes y válidos.
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- Evaluar de forma crítica y objetiva el proceso evolutivo de los organismos teniendo

en cuenta los orígenes según los textos sobre evolución, diversas teorías evolutivas
y los mecanismos más eficientes.

OBSERVACIÓN: Es OBLIGATORIO que, al momento de enviar el trabajo al correo,

cumpla con las siguientes condiciones.
1. Asunto: guía de trabajo 01 NOVENO GRADO, Sesión x.
2. Descripción: nombre y apellido del estudiante que presenta el trabajo.
3. Adjunto: archivo en formato Word (con hoja de presentación).

BIBLIOGRAFÍA
EDUCAMOS, S. (2020). Ciencias naturales 9. Conecta 3.0. Madrid, España: SM
EDITORIAL.
Oparin, A. (1924). El origen de la vida. Rusia.

https://www.dciencia.es/que-es-la-evolucion-conceptos/

https://www.sesbe.org/evosite/relevance/IIIA2Lowvariation.shtml.html