GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

3.2.3 Sueños Anhelos y Propósitos: A partir de aquí empezamos a proyectar las metas y propósitos reales
de nuestro futuro:

Hablar de nuestros sueños, ideas, anhelos, nos ayudan a sentir pasión por lo que hacemos, afianza
nuestros conocimientos y nuestro deseo de vivir.

Antes de escribir nuestras metas, debemos plantearnos cuál es nuestra misión y visión en la vida.

Misión y Visión: La misión se fundamenta en el compromiso que uno tiene consigo mismo y con los
demás, se basa en sus valores y principios que le ayudaran a alcanzar las metas sin hacerle daño a los
demás o a nuestro entorno, para ello es importante preguntarse ¿Quién soy yo?, ¿De dónde vengo? ¿En
dónde estoy en estos momentos?, su misión personal es lo que le permite marcar la ruta de su existencia
comprometiéndole con su propio desarrollo.

La visión: Es plantearse como alcanzar sus sueños, en forma armónica a través de la realización de su ser
como persona con relación a su desarrollo profesional y laboral.

Escribe cuál es su misión y visión de la vida:

MISIÓN:
VISIÓN:

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Lea con atención la siguiente historia:
Cuento: El Frasco de la vida. Anónimo.
Una vez un profesor de filosofía apareció en su clase con una gran
vasija de cristal y un balde lleno de piedras redondas del
tamaño de una naranja.
¿Cuántas piedras podrían entrar en la vasija?– preguntó. Y mientras lo
decía, demostrando que la pregunta era sólo retórica, empezó
a colocarlas de a una, ordenándolas en el fondo y luego por
capas hasta arriba.
Cuando la última piedra colocada sobrepasaba el borde de la vasija el
maestro dijo:
¿Estamos seguros de que no entra ninguna más? –todos los alumnos asintieron con la cabeza o
contestaron afirmativamente.

GFPI-F-019 V3
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—Error –dijo el docente y sacando otro balde de debajo del escritorio empezó a echar piedras de
canto rodado dentro de la vasija. Las piedrecillas se escabulleron entre las otras ocupando
los espacios entre ellas.
Los alumnos aplaudieron la genialidad de su docente.
Y cuando hubo terminado de llenar el recipiente, dejo el balde y volvió a preguntar:
¿Está claro que ahora sí está lleno? –ahora sí contestaron los alumnos satisfechos…pero el maestro
sacó de abajo del escritorio otro balde.
Este venía lleno de una fina arena blanca. Con la ayuda de una gran cuchara, el
profesor fue echando arena entre las piedras ocupando con ella los intersticios entre
ellas. — ¿Ahora sí podemos decir que está lleno de piedras?–dijo el profesor. Todo los
alumnos respondieron que sí, pero el verso una taza de café sobre la arena
¿Pero cuál es la enseñanza? –preguntó a los alumnos.
Un murmullo invadió la sala. Se hablaba de la necesidad de orden, de acomodar las
cosas, de astucia e ingenios, de no confiar en las apariencias y de tantas otras cosas
muy simbólicas.
—Todo eso es verdad –intervino el creativo docente, pero hay un aprendizaje más
importante.
Es importante hacer primero lo primero. No se trata de apurarse a poner las cosas en su
lugar ansiosa y descuidadamente. Si yo no me hubiera ocupado de poner primero en su
lugar a las piedras grandes, después de la arena las piedras no hubieran tenido espacio.
Uno de los estudiantes levanto la mano y le preguntó que representaba el café. El
profesor sonrió y le dijo: “Me encanta que me hagas esta pregunta”. El café es para
demostrar que aunque tu vida te parezca llena, siempre hay un lugar para dos tazas de
café con un amigo”.

● Escriba, con base en su Proyecto de vida particular ¿Cómo podría interpretar y poner en
práctica las conclusiones de la historia?

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1. Desarrolle un cuadro donde se vean reflejadas sus Metas y sus objetivos a CP, MP y LP (corto,
mediano y largo plazo).

Las Metas son las acciones que va a realizar, para ello debe tener claro los objetivos que pretende lograr,
estos deben ser concretos y medibles en el tiempo, se debe también plantear los recursos que dispone y
los posibles obstáculos que se le pueden presentar, con algunas estrategias o acciones que usaría para
poder.
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3.4.2. Desarrolle un cuadro donde se vean reflejadas sus Metas y sus objetivos a CP, MP y LP (corto,
mediano y largo plazo).

Las Metas son las acciones que va a realizar, para ello debe
tener claro los objetivos que pretende lograr, estos deben ser
medibles, alcanzables, realizables, específicos y concretos en el
tiempo. No olvide que los objetivos no deben ser juicios de valor
y generalmente se expresan comenzando con un verbo en
infinitivo que indica la vía del conocimiento por donde se
procederá, debe responder el PARA QUÈ, PORQUE
y COMO va a lograr su propósito.
En el cuadro también deberá plantear los recursos tanto personales, sociales y financieros que dispone
para su logro y los posibles obstáculos que se le pueden presentar, con algunas estrategias o acciones que
usaría para poder superarlos.

Metas a CP (un año) Objetivos Recursos: Obstáculos: Estrategias para superar

Personales, Personales, los obstáculos.
sociales y sociales y
económicos económicos

1. Personal

2. Familiar

3. Formativa

4. Laboral

5. Económica

6. Social

Metas a MP (uno a tres años) Objetivos Recursos: Obstáculos: Estrategias para superar
Personales, Personales, los obstáculos.
sociales y sociales y
económicos económicos

1. Personal

2. Familiar

3. Formativa

4. Laboral

5. Económica
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6. Social

Metas LP (tres a cinco años) Objetivos Recursos: Obstáculos: Estrategias para superar
Personales, Personales, los obstáculos.
sociales y sociales y
económicos económicos

1. Personal

2. Familiar

3. Formativa

4. Laboral

5. Económica

6. Social.

3.4.3. Elabore una presentación en PREZI, teniendo en cuenta todo el trabajo realizado sobre el Proyecto
de Vida. Debe ser creativo. No debe hacer una presentación muy larga, sino significativa.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
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El aprendiz evidencia la
Evidencias de Conocimiento : importancia de realizar un
Respuestas a las preguntas sobre conceptos básicos proyecto de vida claro y acorde a Prueba de
contenidas en el desarrollo de la guía. su vida personal y laboral. Conocimiento
Responde a las preguntas sobre el
Evidencias de Desempeño: video “Zona de Confort”
Participación activa en realización de su Matriz DOFA, El aprendiz demuestra interés en Lista de chequeo
del cuadro de metas a corto, mediano y largo plazo y las actividades propuestas y las
los demás ejercicios propuestos en la guía. desarrolla en forma analítica y
Evidencias de Producto: argumentativa. Matriz de
El aprendiz realiza una presentación PREZI con su Valoración
proyecto de vida. El aprendiz elabora un PREZI de
manera creativa y completa,
teniendo en cuenta el desarrollo
de los ejercicios propuestos en la
guía

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

● Proyecto de vida: Es la dirección que el hombre se marca en su vida, a partir del conjunto de
valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la cual se compromete en las
múltiples situaciones de su existencia, sobre todo en aquellas en que decide su futuro.
● El Análisis DOFA: Es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual del
objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc) permitiendo de esta manera obtener un
diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y
políticas formulados.
● Una meta: Es el fin hacia el que se dirigen las acciones o deseos. De manera general, se identifica
con los objetivos o propósitos que una persona o una organización se marca.
● Metas en la vida: Se habla de meta o metas en la vida para hablar de los objetivos que se
pretenden alcanzar en la vida. Las metas se establecen en función de aspiraciones y deseos
personales. Normalmente se habla de esfuerzo para poder alcanzarlas. En este sentido, las metas
en la vida son los objetivos o propósitos que una persona se marca en función de sus principios y
valores.
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● PREZI. Es un programa de presentaciones para explorar y compartir ideas sobre un documento

virtual basado en la informática en nube (software como servicio). Es una manera elegante de
hacer presentaciones.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

❖ Video Donde tus sueños te lleven:

https://youtu.be/b2UyFJ_GMZc.
❖ Tomado del CD Ética: Guías de Aprendizaje. SENA Regional Antioquia. 2003.
❖ Brian Tracy, METAS; Estrategias Básicas para determinar y conquistar sus objetivos.
Gestión del Conocimiento, Ed. Empresa Activa, 2002
❖ Duravia Luigi, Intimos y Libres. Ed: San Pablo. 2016
❖ Meza Suárez José Antonio y otros. Educando para el Emprendimiento. Ed: Norma. 2009.
❖ Ocampo Duque, José Ignacio. Comprendiéndome un poco... Colección al Encuentro del Maestro
Nº5. Medellín, 2003. Pag. 91-99.
❖ Pardo Barrios, I. Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Ed: Magisterio. Bogotá. 2005.
❖ Vargas Trepaud Ricardo Isaías, Proyecto de Vida y Planeamiento Estratégico Personal. Lima Perú.
2005.
❖ Yarce, J. Valor para vivir los valores. Ed: Norma. 2004.
❖ Wateran Roberth, Como Mantener la Excelencia, Norma Bogotá. 1.988
❖

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Ortega Daniel
Autor Instructores Centro de Junio de 2017
(es) Rivas Castro Maria Promover Electricidad,
Electrónica y
Goretti
Telecomunicaciones
Rojas Salazar Hernán
Darío

Rubiano Lozano Claudia

Constanza
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fech Razón del

a Cambio

Autor (es)

Aprobació Equipo Pedagógico Sept.

n CEET 2017