COLEGIO ALBORADA

“Formando personas, creando futuro”

Programa de Integración Escolar
Profesora Diferencial Nicole Matamala

GUÍA DE LENGUAJE N° 9
Priorización curricular 4° A
Alumno: _________________________________________ Fecha: ___________________

Objetivo: Conocer concepto y estructura de la fábula, leer comprensivamente una fábula.

Observe atentamente el siguiente link :

https://www.youtube.com/w
atch?v=AtWTCY2e1WE

I.- Lea atentamente la siguiente definición de FÁBULA:

Una fábula es una creación literaria generalmente breve, escrita tanto en

prosa como en verso y protagonizada por animales, objetos animados o
personas, que a efectos del relato poseen capacidades comunicativas
similares

Dicha enseñanza se encuentra por lo general resumida, al final del relato,

en una moraleja o enseñanza. No debe confundirse la fábula con el
sermón, la parábola o los apólogos (que son géneros didácticos también)
ni con el cuento o el poema (que en tanto formas de arte carecen siempre
de moraleja)

La fábula se compone de tres partes:

• Inicio. En el que se presenta a los personajes y se establecen los

puntos iniciales del relato, como su ubicación geográfica o
temporal, etc. Suele ser breve y al grano.
• Complicación. Es el desarrollo de la trama que conduce hacia una
situación de problemática moral o ética, derivada de las
características o de las acciones iniciales del personaje.
• Desenlace. Ya sea feliz o no, es la parte final del relato en donde
se dan las consecuencias y se enuncia la moraleja o enseñanza final
que aporta al lector este relato.

Ejemplos de fábulas:

El león y el ratón

El águila y el escarabajo

La hormiga y la cigarra.

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 II.- Complete el siguiente esquema, según lo leído sobre la fábula en el recuadro anterior.

III.- Lea atentamente la siguiente fábula “ La avispa que actuó de Juez” y luego responda.

En el tronco hueco de un árbol del bosque las abejas habían construido su panal y lo habían
llenado de miel. Los zánganos, que se habían pasado la vida sin hacer nada, decidieron
apoderarse de la miel. - Nosotros somos los que hemos recogido esa miel – dijeron. Somos
nosotros los que hemos ido volando de flor en flor y, por lo tanto, es justo que el panal nos
pertenezca. Entre las abejas y los zánganos se entabló un juicio, y apelaron a la avispa de
mucha experiencia, para que actuase como juez. La avispa conocía muy bien a las abejas y a
los zánganos. - No hay gran diferencia entre abejas y zánganos – les dijo. Por lo tanto, es
difícil decidir quién tiene razón. Pero, por mi calidad de juez, tengo un deber sagrado que
cumplir, y no quisiera, por ignorancia mía, pronunciar una sentencia equivocada. Así, pues,
que cada uno de los grupos en litigio acuda a una colmena; construyan panales y llénenlos
de miel. Aquel de los dos grupos que construya los panales más parecidos a los que están en
el roble, y cuya miel tenga el mismo sabor que la que hay allí, ése será el dueño verdadero.
Los zánganos rechazaron, al punto, esa proposición; pero las abejas se mostraron muy
contentas con la sentencia del juez.
Entonces dijo la avispa: El caso está resuelto! Se ve de un modo bien claro quién es capaz de
producir miel y quién no lo es. ¡Abejas, ya pueden volver a tomar posesión de lo que es suyo!
¡Gocen del dulce fruto de su trabajo!

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IV.- Actividad: una vez leído el texto responda las siguientes preguntas.

I. . ¿Qué moraleja nos deja la fábula?

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II. 2. ¿Qué especial tiene los personajes de la fábula a diferencia de un cuento cualquiera?
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III. 3. ¿Quiénes son los personajes y cuáles son sus características?

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IV. 4.- Busque la definición de las palabras subrayadas y marcadas con negro.

Palabra Significado

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