PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: Quinto de Secundaria Número de sesión

Área: Historia, Geografía y Economía 7/8
Docente: Eduen De la cruz Céspedes
Fecha: 10/04/2019

TÍTULO DE LA SESIÓN
Efectos en el mundo de la crisis del capitalismo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Construye Elabora explicaciones Evalúa el impacto o las consecuencias de hechos o
interpretaciones históricas reconociendo procesos históricos en hechos posteriores o en la
históricas. la relevancia de actualidad. .
determinados procesos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
(45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente inicia la sesión saludando cordialmente y presentado los acuerdos de aula. Y solicita
responder las siguientes preguntas.

¿A qué hecho histórico se le denomina el periodo de la gran depresión? Teniendo en cuenta el

tema anterior plantea las siguientes interrogantes
¿Cómo se manifestó? ¿Cómo evalúas sus efectos en los ciudadanos de la época? ¿Se vieron
afectados los países del mundo por esta crisis? ¿Cuáles fueron sus impactos?

En lenguaje amigable y sencillo, explica que en la sesión se evaluará el impacto o las

consecuencias del CRAC de 1929.
II. Desarrollo (30 minutos)
El docente organiza a los alumnos en equipos de trabajo (4 integrantes) luego solicita leer de
manera individual los efectos de la crisis en el mundo pg-26-27 del texto escolar subrayando los
subtítulos y realizando la técnica del sumillado.
Luego, invita a los estudiantes a socializar en plenaria sobre lo entendido en la lectura
explorativa.

El docente explica que pueden existir muchos efectos que se vieron reflejados en el mundo por
dicha crisis .Lo importante es evaluar cada uno de los efectos para conocer la realidad del mundo
en la época de la gran depresión.
Luego el docente asigna los trabajos para trabajar en equipo y solicita responder un breve
cuestionario.
Los estudiantes socializan sus trabajos en manera de debate. Es importante que en este
momento el docente refuerce y complemente la actividad dando precisiones sobre las
consecuencias que provocaron este acontecimiento.
Así mismo realizan anotaciones o van registrando de manera esquemática las ideas-fuerza que
surgen del diálogo.

I. Cierre (5 minutos)
II.
El docente revisa las anotaciones de los estudiantes, con la finalidad de asegurar que ellos se
ejerciten en tomar apuntes y realizar anotaciones de ideas relevantes de acuerdo a su creatividad
Lo importante es que el estudiante utilice el cuaderno para el registro de ideas-fuerza de los
campos temáticos y de los productos construidos de manera individual y grupal.
Los alumnos responden las preguntas ¿Qué han aprendido? ¿Cómo lo han logrado?
¿Para que les servirá lo aprendido?

EVALUACIÓN
Evaluación Formativa
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Así mismo, permite al
estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
El docente puede aplicar una ficha de observación o redactar en su cuaderno de campo acerca del desempeño
grupal e individual.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el docente:

 Ministerio de Educación (2015). Ruta de Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía ciclo VII.
 Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima: Editorial Santillana.
Recursos para el Estudiante:
 Ministerio de Educación. (2012). Historia, Geografía y Economía 5. Lima: Editorial Santillana.

 Ficha de Observación

Tema: Efectos en el mundo de la crisis del capitalismo.

Grado: 5To° Sección: A Fecha: 10/04

PUNTAJE
DESEMPEÑOS

compañeros (3p)Respeta y apoya a sus

aula(4 p)Muestra interés en aprender,
consecuencias de un hecho o Relaciona entre sí las
identificando las consecuencias Responde los cuestionarios,
diversas fuentes sobre un mismo
aspecto. (3p) Complementa la información de

cumple con los acuerdos de

Nº DE ORDEN

ESTUDIANTES

01 CHINGUEL CRUZ WILSON

CHOQUEHUANCA HUAMAN , SEYBIN
02 EDILBERTO
03 COELLO FACUNDO, KELLY DASDALY
04 FACUNDO ADRIANO, WILMER
FACUNDO FACUNDO,HENRRY
05 RONALDINIO
06 FACUNDO FACUNDO, YANETH
07 FARCEQUE CHINCHAY, RUMALDINO
08 MINGA CHOQUEHUANCA, DARWIN
09 MINGA SANTOS, DILIA
10 PEÑA HUANCAS, JUNIOR
11 SANTOS CHUINGA, DAYLI NOEMI
12 SANTOS CRUZ, ALEXANDER
13 TICLIAHUANCA HUANCAS,YEMILY
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16
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18
19
20