I.

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento que orienta la

gestión escolar de una Institución Educativa a mediano plazo con una vigencia
de 3 años. Es decir, es un instrumento de planificación que proporciona
orientaciones para la elaboración de los demás documentos de gestión, tales
como: el Plan Anual de Trabajo (PAT), el Proyecto Curricular de la Institución
Educativa (PCI) y el Reglamento Interno (RI). Además, el PEI busca mejorar el
logro de los aprendizajes de los estudiantes a través de su implementación y
es elaborado por toda la comunidad educativa, liderada por el directivo de la IE
y la Comisión de calidad, innovación y aprendizajes.

Por otro lado, el Plan Anual de Trabajo (PAT) es un instrumento de gestión

educativa que se elabora anualmente en las instituciones de educación básica,
su objetivo principal es establecer las directrices y acciones a seguir para el
desarrollo de las actividades académicas y administrativas en el ciclo escolar;
el cual se basa en el análisis de las necesidades y características de la
comunidad educativa; buscando promover la calidad educativa, el logro de
aprendizajes significativos y la formación integral de los estudiantes.

De acuerdo a la resolución viceministerial N° 11 la institución educativa debe

contar con sus instrumentos de gestión, como el PEI, el PAT, el Reglamento
Interno que deben ser elaborados conjuntamente con los miembros de la
Institución Educativa.
Desarrollando la experiencia curricular de Gestión e Innovación en
Instituciones Educativas para desarrollar los aprendizajes, se ha obtenido estos
instrumentos de la I.E.P “Mi Vallejito” la cual ha sido evaluada siguiendo un
instrumento para ver si contienen todas las estructuras para nuestra formación
como profesionales.
II. DESARROLLO:

Se evaluó las estructuras del PEI y PAT de la I.E. “Mi Vallejito

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

1. Diagnóstico de la IE
El análisis realizado de diagnóstico observado al proyecto educativo
institucional de la institución educativa privada ¨Mi Vallejito¨, los
resultados de aprendizaje de los estudiantes en el diagnóstico
observamos que, en el funcionamiento, análisis del entorno y el
diagnóstico no se consideraba resultados detallado, ya que se muestra
que están en proceso de cumplir, por ello se encuentra previo al inicio.
En el resultado de indicadores de eficiencia interna pudimos observar
que hubo un avance mayor a los otros resultados, por ello se encuentra
al inicio previo ya que sólo cuenta con cierta parte de la eficiencia de la
IE más no se detalla con precisión lo que viene hacer con los
desaprobados, aprobados, traslados, entre otros.

2. Identidad
En la observación que se realizó al Proyecto Educativo Institucional de
la Institución Educativa Privada “Mi Vallejito”, se muestra una visión
compartida que está en proceso de cumplir con el indicador propuesto,
ya que le faltaría especificar el futuro factible de la I.E. Asimismo, la
misión se encuentra en un proceso de inicio porque le falta ser más claro
en lo que busca como institución e incorporar las características propias
de su centro. Por último, dentro de este indicador están los principios de
la educación que sí cuenta con una redacción detallada de los valores,
conciencia ambiental y creatividad que presentan como I.E.

3. Propuesta de gestión escolar centrada en aprendizajes

En el análisis que se realizó al Proyecto Educativo Institucional de la
Institución Educativa Privada “Mi Vallejito”, se plantean una propuesta
de gestión, pero no están basadas en el diagnóstico situacional de la I.E
 ni en la visión compartida. Asimismo, plantean una propuesta
pedagógica pero no como componente que da significado al quehacer
pedagógico, aunque sí detalla lineamientos básicos que serán
desarrollados en el proyecto curricular de la I.E, pero estas se
encuentran previo al inicio, debido a que la estructura que contienen
ambas propuestas no están actualizadas y además no están
consideradas las comisiones correspondientes.

4. Acciones de mejora
De acuerdo al diagnóstico que se realizó a la Institución Educativa
Privada “Mi Vallejito”, se plantearon acciones de mejora, el cual tenía
como objetivos de gestión escolar centradas en los aprendizajes, este
objetivo se encuentra en inicio ya que al describir no especifica lo que
se pide en los indicadores, en la matriz de planificación a mediano plazo
y matriz de monitoreo y evaluación del PEI, están previo al inicio porque
les falta esa información.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. Diagnóstico situacional anual

De acuerdo a lo observado, el diagnóstico no consideraba unos
resultados detallados, sólo de manera general respecto a la evolución
porcentual de la calificación “A”, “B” y “C” por año y área del año anterior,
generando así unos resultados que no son transparentes por parte de
la institución educativa; lo que conlleva a que su análisis de la situación
actual no sea óptimo, es por eso que se consideró la escala “En Inicio”.

2. Programa de actividades y metas

Se evidencia que el programa de actividades está detallado en un
cuadro mencionado cada fecha con su respectiva actividad, así mismo
presenta cada unidad especificada más las metas no se suelen
encontrar detalladamente por lo tanto en la escala valorativa es que está
en proceso ya que se puede evidenciar las metas planteadas pero las
actividades no están presentes.
3. Organización Institucional
En el análisis del Plan Anual de Trabajo (PAT), de la Institución
Educativa Privada "Mi Vallejito", no cuenta con la información detallada
de la conformación y responsabilidades a cumplir durante el año escolar
del CONEI, comisiones y equipos de trabajo (RM N° 198-2021-
MINEDU). Debido a que la estructura de dicho documento no se
encuentra actualizada, por tal tanto tiene una escala de valoración
“Previo al inicio” según la rúbrica de evaluación brindada.

4. Distribución del tiempo

En este aspecto la institución educativa estuvo todo de acuerdo a la
estructura, respetó cada indicador, pues estaba incluida la
calendarización escolar, el calendario cívico, comunal y festivos a la vez
el cuadro de distribución y secciones de clase, todo estaba bien
elaborado y organizado sugiriendo que sigan en esa misma recta para
el avance de la institución.

5. Monitoreo y evaluación de las actividades del PAT

En este análisis el Plan Anual de Trabajo de la Institución no contaba
con una matriz de monitoreo, por otro lado, si tenía la evaluación de las
actividades, pero estas se encuentran en inicio, pues al no estar
actualizadas no cuentan con todos los requerimientos de la estructura
que debe contener.
III. CONCLUSIONES

- Se evidencia la necesidad de potenciar la utilización del PEI como

documento guía de las actividades a programar y ejecutar cada año. Al
respecto, resulta pertinente que cada dependencia interiorice en su
personal los contenidos del PEI.

- Si bien es cierto el Plan Anual de Trabajo de una Institución Educativa,

es producto del trabajo reflexivo y consensuado de todos los miembros
en programar las actividades y estrategias de cada área curricular, pero
es necesario que se mantenga en constante actualización y abierto a la
posibilidad de añadir o adecuar ciertos elementos de acuerdo con las
necesidades y características de la realidad y el contexto de la
institución educativa, sin contradecir o reducir la estructura mínima
planteada en la Norma Técnica solicitada; esto debido a que se
evidencia en la manera de concebir la institución, y como se sabe, esta
debe ser dinámica e innovadora, capaz de gestionar, desde lo
administrativo y pedagógico, la creación de ambientes de aprendizaje y
convivencia, que permita a los estudiantes mayor crecimiento humano,
espiritual e intelectual.

IV. RECOMENDACIONES
- Se recomienda actualizar el Proyecto Educativo Institucional y el Plan
Anual de trabajo para que se tenga una mejor gestión de todo lo que
realizará la Institución Educativa para que se dé el objetivo del logro de
aprendizaje en los niños.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Escuela de Profesores del Perú (2023). Plan Anual de Trabajo (PAT) en

Educación Básica: Una herramienta pedagógica para el éxito
académico - Escuela de Profesores del Perú. https://epperu.org/plan-
anual-de-trabajo-pat-en-educacion-basica-una-herramienta-
pedagogica-para-el-exito-academico

Ministerio de Educación (2019). Guía para la Elaboración del Proyecto

Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo de las Instituciones
Educativas de Educación Básica. https://directivos.minedu.gob.pe/wp-
content/uploads/2019/10/Gu%C3%ADa-PEI-PAT.pdf
VI. ANEXOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
FICHA DE EVALUACIÓN