Taller de introduccin a la asignatura Desarrollo y Gestin de Proyectos

Nombres Grupo de Trabajo

Tipo de actividad: Grupal 3 alumnos.
Objetivos del taller
1. Conocer, explicar y precisar las competencias necesarias a desarrollar dentro de la
asignatura planteada
2. Contrastar las expectativas del grupo, en relacin a los objetivos de la asignatura
3. Definir, precisar y compartir los procedimientos propios de la actividad prctica y
las formas de evaluacin propuestas.
Desarrollo de la Actividad:
1. Leer en el grupo los aspectos del Programa de la asignatura planteados.
2. Realizar un anlisis de lo pedido
3. Compartir
4. Contrastar y flexibilizar lo necesario
5. Elaborar conclusiones
Paso 1: Lectura de los aspectos ms relevantes del programa:
ASIGNATURA: Desarrollo y Gestin de Proyectos
PRERREQUISITOS: No tiene
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
Desarrollo y Gestin de Proyectos es una asignatura que proporciona las herramientas
conceptuales e indagativas que permitirn conocer los actuales enfoques de la sociedad del
conocimiento que engloban el concepto de gestin del cambio en educacin. Se aborda las
normativas y formularios que rigen actualmente los planes de mejoramiento en materia de
educacin en nuestro pas y la aplicacin de herramientas utilizadas en el diagnstico
organizacional. Finalmente, estarn capacitados para evaluar procesos de gestin en
instituciones educativas que tengan relacin con la atencin e inclusin de alumnos con
NEE y elaborar una propuesta que d respuesta a los resultados de la evaluacin.
CAPACIDADES:
Analizar los principales hechos histricos que han influenciado los cambios de paradigma
en materia de gestin educativa en nuestro pas, en las ltimas dos dcadas.
- Evaluar los procesos de gestin en una institucin educativa y su relacin con la atencin
de alumnos con necesidades educativas especiales.
- Elaborar propuesta en una institucin educativa que tenga relacin con la atencin e
inclusin de alumnos con necesidad educativa especiales.
ACTITUDES A DESARROLLAR:
Analtica y crtica.
- Valoracin de hechos y nuevos aportes tericos en gestin educativa.
- Innovadora y propositiva.
- Sistematicidad y objetividad.

Paso 2: De acuerdo a lo ledo, conteste lo siguiente:

1. Qu conocimientos previos cree usted que necesitar para comprender mejor esta
asignatura

2. Qu conocimientos, competencias y/o habilidades logradas en las asignaturas

desarrolladas hasta ahora, necesitar para un desempeo pertinente en esta nueva
asignatura

3. Qu competencias y/o conocimientos a usted le hacen falta para iniciar la asignatura.

Registre en forma ordenada. (Clasifique por reas)

4. Qu competencias y conocimientos directamente relacionadas con esta asignatura, usted

espera lograr al finalizar el semestre.

5. Qu expectativas tiene la asignatura presentada, respecto de su formacin y posterior

desempeo profesional

Paso 3: Lea atentamente las UNIDADES TEMTICAS. DE CADA UNIDAD

SUBRAYE LOS CONTENIDOS QUE USTED CREE QUE YA CONOCE Y
MANEJA CON PROPIEDAD Y SLO SER NECESARIO RECORDAR.
UNIDAD I

GESTIN DE CAMBIO EN EDUCACIN 20 HORAS

La gestin del cambio en la sociedad del conocimiento:

- Hitos histricos que han marcado la evolucin del significado e importancia de la
sociedad del conocimiento en el siglo XXI.

- La Relacin entre sociedad del conocimiento y gestin educacional.

- La Gestin y sus componentes:
Planificacin estratgica.
Gestin de personas en una organizacin.
Logstica en una organizacin.
Tipos de liderazgos en la gestin del cambio
Control y utilizacin de recursos.
- Anlisis histrico de los principales cambios polticos e ideolgicos a nivel mundial entre
la dcada del noventa al dos mil, a travs de un trabajo investigativo de carcter
bibliogrfico.
- Descripcin del proceso evolutivo del sentido y significado de la sociedad del
conocimiento.
- Comparacin de modelo de la administracin de sistema educativo y de gestin
educacional.
- Distincin los componentes claves en la gestin del cambio
UNIDAD II NORMATIVA VIGENTE
INSTITUCIONAL 16 HORAS

EN

PLAN

DE

MEJORAMIENTO

Polticas pblicas vigentes en Chile ligadas al mejoramiento de la calidad de la educacin.

- Concepto de gestin y su impacto en las actuales polticas pblicas en educacin en
nuestro pas:
Implicancias en las reformas educacionales en Chile en los ltimos 20 aos.
Puesta en marcha de la LEGE y su implicancia en la educacin escolar.
- Normativa actual que rigen los planes de mejoramiento en educacin.
- Descripcin de la ley que rige los actuales proyectos que impulsan el mejoramiento de los
aprendizajes en los estudiantes con necesidades educativas especiales.
- Anlisis de la estructura de los formularios y formatos utilizados actualmente en el
proceso de postulacin e implementacin de proyecto de mejoramiento institucional.
- Completacin de pautas y formatos requeridos para la implementacin y ejecucin de
proyectos en la actualidad en la unidad educativa.
UNIDAD III EVALUACIN EN LA GESTIN INSTITUCIONAL Y SU
APLICACIN EN PLANES DE MEJORAMIENTO EN EDUCACIN 30 HORAS
El anlisis estratgico de una organizacin educativa y su entorno:
- El concepto e implicancia en el proceso de evaluacin en la gestin educacional.
- La seleccin y aplicacin de instrumentos de evaluacin:
El anlisis del entorno.
El anlisis del proceso interno y sus componentes en la gestin institucional.
Determinacin del significado e implicancia del proceso de evaluacin en la gestin.
- Anlisis de herramientas utilizadas en la evaluacin de una organizacin educativa.
- Aplicacin de herramientas para la evaluacin de los procesos internos una unidad
educativa determinada: uso de herramienta DOFA.
- Aplicacin de herramientas parta la evaluacin del entorno que se encuentra una unidad
educativa determinada: uso de herramienta anlisis del entorno PESTA.
- Anlisis estratgico de los resultados obtenidos en la aplicacin de las herramientas de
evaluacin.
- Elaboracin de informe de propuesta de metas para mejorar la gestin a partir de los
resultados obtenidos.

UNIDAD IV ELABORACIN OPERATIVA DE UN PROYECTO DE

MEJORAMIENTO EDUCATIVO PARA ALUMNOS CON NECESIDAD
EDUCATIVA ESPECIAL 42 HORAS
Elaboracin de un proyecto de mejoramiento para la atencin NEE
- Los componentes de un proyecto de mejoramiento educacional:
El planteamiento de un problema.
Seleccin y definicin de un problema.
Definicin de objetivo estratgico y metas.
Justificacin del proyecto.
Planificacin, actividades, cronograma.
Elaboracin de presupuesto, caja de flujo.
Especificacin de recursos humano, financiero, infraestructura.
Evaluacin.
- Distincin de los componentes de la estructura de un proyecto educativo.
- Anlisis de un ejemplo o modelo real de un proyecto educativo mejoramiento para
alumnos NEE.
- Eleccin de formato y estructura de un proyecto educativo mejoramiento para alumnos
NEE.
- Elaboracin de un proyecto educativo mejoramiento para alumnos NEE
Evaluacin:
Informes de lecturas.
Informes de anlisis de documentos.
Informes de adaptaciones de instrumentos evaluativos.
Informe de elaboracin de un proyecto en el mejoramiento de la calidad en la gestin de un
colegio.
Informe de aplicacin de instrumentos e evaluacin en gestin a partir de casos real.
Informe de anlisis de resultados.
Informe de propuesta de metas.
Prueba de conocimientos.
Paso 4: Lea atentamente estos aspectos y analice de acuerdo a lo pedido
1. Indique las competencias necesarias para estas acciones de evaluacin y que usted
requiere profundizar en su adquisicin.

Paso 5: A partir del anlisis anterior desarrollado, elabore las siguientes conclusiones
Conclusiones en la Dimensin tcnico-profesional

Conclusiones en la Dimensin personal

Dimensin cognitivo-intelectual.

Otras conclusiones (especifique categora)

Aportes y Comentarios

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