República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA)
Núcleo – Camaguan

El Cerebro
Prof.: Yelitza Vásquez Bachilleres:

Díaz, Otto C.I.: 27.839.092

Graterol, Jonathan C.I.:
29.791.994
Hurtado, Ernesto C.I.: 30.546.430
Matute, José C.I.: 29.860.182
Urpriano, Keiner C.I.: 30.418.466
 Abril, 2020
El Cerebro

Es un órgano que forma parte del sistema nervioso, controla las

funciones vitales del cuerpo humano y todo lo relacionado con los sentidos,
los pensamientos, los movimientos, las conductas y el razonamiento,
centraliza la actividad del sistema nervioso y existe en la mayor parte de los
animales. El cerebro se encuentra situado en la cabeza; por lo general, cerca
de los principales órganos de los sentidos como la visión, la audición, el
equilibrio, el gusto y el olfato.

Historia y Evolución del Cerebro

El cerebro humano moderno es el resultado de la evolución,

relativamente rápida y constante, desde los primeros homínidos hasta el
Homo sapiens sapiens. El estudio minucioso del sistema nervioso ha
permitido conocer más sobre la unidad funcional y estructural del mismo
como es la neurona, en la antigüedad los científicos habían divagado sobre
las funciones que desarrollaba este órgano, pero en la actualidad, mediante
técnicas como la tomografía computacional o el electroencefalograma ese
puede conocer mejor su estructura y dinámica.

El cerebro humano tal y como lo conocemos actualmente ha sufrido

un proceso de evolución de 2.5 millones de años desde nuestros ancestro
más primitivos. Se considera que empezó a aumentar notablemente de
tamaño en el Australopitecus africanus - posible predecesor de nuestro
género con un volumen cerebral de aproximadamente 500 centímetros
cúbicos - y lo hizo a un ritmo estimado de 150.000 neuronas por generación.
A lo largo del tiempo las mejoras en el cerebro y el cuerpo se han
complementado recíprocamente: cuando una avanzaba, ésta impulsaba la
mejora de la otra siguiendo un ciclo de retroalimentación positiva. De esta
manera, ponerse de pie fue uno de los primeros hechos trascendentales de
la humanidad y está constatado que esto sucedió antes de la aparición de los
pulgares prensiles, la habilidad de fabricar herramientas o el desarrollo del
lenguaje.

Teoría del Cerebro Triuno

El cerebro triuno es un concepto desarrollado por el neurocientífico

Paul MacLean para hacer referencia a las tres partes o cerebros
especializados en los seres humanos. Estas partes se desarrollan en
diferentes momentos del ciclo evolutivo, por eso se dice que se crean de
abajo hacia arriba. Es decir, la parte más antigua y primitiva del cerebro se
desarrolla en el útero, mientras que el cerebro emocional se organiza en los
primeros seis años de vida y la corteza prefrontal se desarrolla al final.

Teoría de Roger Sperry

La teoría de Sperry sobre el “Cerebro Dividido” arrojó luz sobre las

funciones cerebrales; analizó las diferentes formas de ver el mundo que
tienen ambos hemisferios y determinó que cada uno de ellos, aunque
contienen áreas de percepción funcionalmente similares, perciben la
información disponible de manera muy diferente. Sperry describió la
especialización de cada hemisferio de manera que el izquierdo,
generalmente el lado dominante “manda” en el espacio correspondiente al
espacio visual del ojo derecho (por el cruce de los nervios de ambos ojos en
su camino hacia el cerebro) y está implicado en el razonamiento, la lengua,
la escritura y la lectura, mientras que el hemisferio derecho, en general
menos dominante, controla el espacio visual de lado izquierdo, y está
implicado más en procesos no verbales, tales como arte, música y
comportamiento creativo.

En este sentido, Sperry afirma que ambos lóbulos están

perfectamente conectados, pero si no fuera así, y uno de los dos fallara, se
perderian facultades muy importantes, por ejemplo, el habla y el lenguaje en
general, en el caso de lesiones en el hemisferio izquierdo, o el
reconocimiento de lugares, personas etc., si se tratase del hemisferio
derecho. Para realizar sus investigaciones, Sperry utilizó quimeras, término
que además de significar un animal fabuloso, lo utilizó como una imagen
compuesta por dos mitades diferentes y eligió como sujetos de investigación
a pacientes que, por diversas causas, tienen desconectados ambos
hemisferios, es decir, han sido callosotomizados.

Teoría de Carl Sagan

La teoría de Sagan sobre el cerebro triuno fue muy popular, puesto

que la incluyó en su libro “los Dragones del Edén”, en la época en que
escribió su libro (1977), la teoría de los tres cerebros estaba en su máximo
apogeo y era la teoría científica mejor aceptada para explicar el
comportamiento humano. Su facilidad y simplismo ha permitido además que
personas no entendidas en el campo de las neurociencias la utilicen para
explicar de forma superficial procesos como la toma de decisiones, la
dinámica organizacional e incluso el comportamiento de los mercados de
consumo. En resumen, el cerebro triuno fue popular y científicamente preciso
en el momento en que fue publicado (hace más de 50 años), pero como la
ciencia ha avanzado, el conocimiento que soportaba su concepción ha sido
reemplazado por nuevos y más precisos avances en el entendimiento del
cerebro humano.

Teoría de Paul Maclean

En 1990, Paul MacLean planteó una estructura cerebral dividida en

tres sistemas cerebrales (comúnmente conocidos como los tres cerebros)
interconectados entre ellos, definió cada estructura y creo la conocida teoría
del cerebro triúnico o cerebro triuno. La teoría de MacLean dice que el
cerebro se puede dividir en tres estructuras principales, según la complejidad
de sus funciones:
1. El cerebro instintivo o reptiliano, que compartimos básicamente con
el resto de los reptiles.
2. El cerebro límbico o mamífero, que compartimos con la mayoría de
los mamíferos.
3. El cerebro cognitivo-ejecutivo o cerebro humano que, aunque lo
poseen otros animales de forma poco evolucionada,  se puede decir
que es el que nos hace humanos por el desarrollo que alcanzó en el
homo sapiens-sapiens, hace unos 150.000 años, según los
antropólogos.

Dicha teoría surgió con el objetivo de agrupar diferentes zonas

neuronales según su función y en el orden de aparición evolutiva (de los
sistemas más primarios hasta aquellas estructuras más avanzadas y propias
de los seres humanos). Además, según Sperry y MacLean, estas estructuras
están diferenciadas física y químicamente. En esencia, la teoría de los tres
cerebros plantea una novedosa manera de reagrupar nuestro cerebro. Estos
tres bloques o secciones son conocidas como el cerebro reptiliano, el
cerebro límbico o emocional (coincidiendo con el sistema límbico) y el
cerebro racional. Dichas secciones están conectadas entre ellas pero a su
vez funcionan de manera independiente. Por lo que se envían información
constantemente a pesar de estar centradas cada una en una función
concreta.

Teoría de Eleaine Beauport

Esta teoría sostiene que tenemos tres cerebros en uno: la Neocorteza,

en donde está el hemisferio derecho, el izquierdo, axones y dendritas
(pensamiento). El Límbico (centro de los sentimientos, el placer y las
emociones) y el Sistema Reptil o R (el cerebro más primario) que puede
usarse para relajarse o contraerse, para aceptar, cambiar o no querer
cambiar. La doctora Beauport interpretó las investigaciones científicas que
hizo Paul MacLean acerca del cerebro Triuno, las unió con el descubrimiento
que hiciera el Premio Nobel 1981, Roger Sperry, acerca del hemisferio
derecho y habla de cómo aprendiendo a enchufar (término criollo de
conectar) y desenchufar nosotros mismos los tres sistemas, podemos ser
más felices y hacer más felices a los demás.

Teoria de Zoraida Montes

Montes (1996), clasifica el pensamiento y comportamiento de una

persona con dominancia en el cerebro izquierdo, y con dominancia del
cerebro derecho: Pensamiento y comportamiento de una persona con
dominancia del cerebro izquierdo.

 Las personas que poseen marcada dominancia hacia el "cerebro

izquierdo", se caracterizan por ser dominantemente verbales en su
pensamiento y adquieren sus conocimientos, principalmente, a través
de la lectura y la escritura.
 Son muy formales, lógicos y meticulosos, matemáticos y detallistas,
buscan la causa y el efecto de las cosas y cuando tienen que resolver
un problema están preocupados por los detalles, analizan y
fragmentan. Sus conclusiones se basan en cifras, números y hechos;
que pueden ser sistemáticamente comprobados.
 Dudan y cuestionan todo lo que no pueden comprobar, son personas
puntuales, sistemáticas y ordenadas sobre todo en su trabajo y en su
vida personal. Usan expresiones como: pienso, debo, creo, es
correcto, hay que hacerlo así. Tienden a evitar la intuición y todo lo
que es ambiguo.
 Cuando realizan un proyecto no trabajan simultáneamente en otro. En
el aprendizaje, son muy veloces leyendo, escribiendo y tomando
 apuntes, y respondiendo a las preguntas que exigen respuestas
precisas. Tienen una gran facilidad para seguir instrucciones.

Pensamiento y comportamiento de una persona con dominancia del

cerebro derecho: Las personas que poseen dominancia hacia el "cerebro
derecho", presentan algunas características que las definen como tales.
Entre ellas se pueden resaltar:

 Ven y captan el mundo de manera global, percibiendo el contexto de

las cosas, evitando los detalles.
 Tienen una especial habilidad para realizar complejos y necesarios
procesos mentales, como por ejemplo reconocerán objeto de
diferentes puntos de vista; crear en tercera dimensión.
 Una gran capacidad de crear imágenes mentales. Por lo tanto,
disfrutan con gran placer de la fantasía y la metáfora, para asociar
ideas utilizando su capacidad creativa.
 Captan y aprenden en forma histórica. Por lo tanto, el aprendizaje se
les hace más fácil a través de experiencias directas como: dibujos,
laboratorios, cuentos, historias, modelos, mapas mentales; es decir,
todo lo que puedan ver, truncar y sentir.
 Son intuitivo, amables, románticos, amorosos, desordenados (y ésto
puede ser hasta su forma de recordar), tienen necesidad de sentirse
libres y sin presión de tiempo y espacio, y con espíritus de sacrificio
por ayudar a los demás.
 Debido a su falta de iniciativa para comenzar una actividad o un
trabajo, necesitan del estímulo y apoyo de otras personas, para
motivarse, elevar su autoestima, emprender acciones, lograr éxito en
su trabajo en sus estudios.
  Cuando disfrutan de momento de contemplación y expansión, es
cuando vienen a su mente las ideas más creativas. Disfrutan
enormemente del aire libre y todo lo relacionado con el ambiente y la
naturaleza. Se sienten muy a gusto cuando pueden disponer de un
propio territorio (su habitación, su escritorio, sus muebles para sus
cosas personales).

En el mismo sentido, la autora Monte, expresa que el pensamiento

lógico racional es importante, pero que no debe desarrollarse sólo este tipo
de pensamiento, ya que todos los cerebros trabajan juntos, y
simultáneamente pueden pensar en forma racional, recibir el mensaje de la
intuición, disfrutar de placer y motivación y crear rutinas. Asimismo, la autora
dice que una actitud más abierta de una persona le permitirá recibir y
procesar mayor cantidad de información. Muchos investigadores, Según la
autora, aseguran y demuestran que la intuición ha sido para ellos
fundamental en el descubrimiento, búsqueda y comprobación de sus teorías.

Hemisferios Cerebrales

Se llama hemisferios a cada una de las dos estructuras que

constituyen la parte más grande del encéfalo. Es inversos el uno del otro,
pero no inversamente simétricos, son asimétricos, como los dos lados de la
cara del individuo. Una cisura sagital profunda en la línea media (la cisura
interhemisférica o longitudinal cerebral) los divide en hemisferio derecho y
hemisferio izquierdo. Esta cisura contiene un pliegue de la duramadre y las
arterias cerebrales anteriores. En lo más hondo de la cisura, el cuerpo
calloso (una comisura formada por un conglomerado de fibras nerviosas
blancas), conecta ambos hemisferios cruzando la línea media y transfiriendo
información de un lado al otro.

 Hemisferio izquierdo
 El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos
de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en
lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la
lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de
informaciones en palabras, gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson,
neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el
centro de la facultad de expresión. Dependiendo de su severidad, una
embolia que afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales,
pérdida funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado derecho
del cuerpo.

Funciones

 Habla, escritura, lógica, matemáticas: conforma la región motriz que

es capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, así como
grupos de palabras formando frases.De este modo, desempeña
actividades relacionadas con el habla, la escritura, la numeración, las
matemáticas y la lógica, motivo por el cual es nombrado como
hemisferio verbal.
 Facultad de expresión y comprensión: se encarga de desarrollar
las facultades necesarias para transformar un conjunto de
informaciones en palabras, gestos y pensamientos. En este sentido, el
neurólogo Hughlins Jackson describió el hemisferio izquierdo como el
centro de la facultad de expresión. El hemisferio izquierdo se encarga
de almacenar conceptos que posteriormente se traducen en palabras.
Es decir, no funciona como una memoria textual, ya que permite
aportar significado a los elementos de expresión.
 Memoria verbal: desempeña un papel principal en la memoria verbal,
los aspectos gramaticales del lenguaje, la organización de la sintaxis,
la discriminación fonética, la atención focalizada, la planificación, la
 toma de decisiones, el control del tiempo, la ejecución y la memoria a
largo plazo entre otros.

Hemisferio derecho

El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como

el hemisferio izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es
distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales
para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un
hemisferio integrador, dentro de las facultades viso-espaciales no verbales,
especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades
especiales como las visuales y sonoras, por ejemplo las habilidades
artísticas y musicales.

Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una

forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores,
sensaciones) y los transmite como un todo. El método de elaboración
utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata
que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial. El lóbulo
frontal derecho y el lóbulo temporal derecho parecen los encargados de
ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio derecho.

Funciones

El hemisferio cerebral derecho controla el pensamiento creativo,

controla la mano izquierda, la fantasía, el talento musical y todas las
actividades artísticas que podemos desarrollar. Se especializa en la
percepción visual y espacial, más que en las palabras y conceptos. Su
manera de encarar el mundo no es lineal, ordenada y secuencial. Observa la
realidad de un modo global; es decir, no se detiene en las partes que
componen un todo, sino en lo que ellas conforman en conjunto. El lado
derecho del cerebro, además, está más ligado a la intuición y a los
sentimientos. Como decía Pascal: El corazón tiene sus razones, que la razón
no comprende.