LC 6 Guía 3

COLEGIO TOBERIN
“Mejoramiento continuo para la formación de un buen ciudadano”

“QUEDATE EN CASA”
JORNADA Tarde SEDE A CURSOS 601, 602, 603, 604 Área o asignatura Humanidades
GUÍA N° 3 TEMA El cuento Fecha entrega Viernes 15 Mayo 2020
DOCENTE STELLA RODRÍGUEZ SANCHEZ CONTACTO starsr1015@gmail.com WhatsApp 3134864835
TEORÍA LITERARIA
La palabra cuento proviene del vocablo contar. Los romanos de la Antigüedad le daban este significado en el
sentido matemático o numérico. Luego pasó a significar características de las personas y las cosas, y se usó
para reseñar acontecimientos. Cuento era, entonces, el nombre que se daba a aquello que se narraba. En
términos generales, se pudo definir como la narración oral o escrita de algo que ha ocurrido o ha sido
imaginado por alguien.
ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DEL CUENTO
Toda narración requiere de unos elementos básicos para darle forma a la historia que se cuenta. Estos
elementos se combinan de distintas formas en los cuentos y su mezcla contribuye a desarrollar la imaginación
del lector.
• Personajes: Personaje viene de persona, que para los griegos y romanos significaba máscara. Los
personajes se clasifican según su función o su naturaleza. Por su función pueden ser principales
(protagonista -el bueno – y antagonista – el malo o villano-) y secundarios. Por su naturaleza pueden
ser reales o imaginarios.
• Lugar o espacio: Se refiere al lugar de comprender el tiempo, ya sea que como una vivencia interior
o exterior. Si es una manifestación interior, el tiempo puede ser el recuerdo de la infancia. Si es una
manifestación exterior, el tiempo puede ser el periodo histórico en donde se desarrollan las acciones
(en 1950, en el 2050, en el presente, etc.)
• Narrador: Es la voz que cuenta la historia. El autor no es el mismo narrador. Hay cuentos con
narrador externo o interno, que relata los hechos en primera, segura, o tercera persona. El narrador
externo relata lo que ha visto, como si fuera un observador que no hace parte de la historia. El
narrador interno hace parte de la historia, como protagonista o como testigo de los hechos, es un
personaje del cuento.
• Tema, trama y argumento: El tema es la idea central del cuento. La trama es la secuencia de
acciones y acontecimientos en el orden en que aparecen en el relato y la manera como estos se van
conectando. El argumento es lo que se narra, la historia en sí, o el conjunto de hecho narrados en
orden cronológico no necesariamente como se presentan en el texto.
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Todo cuento tiene una estructura. Por ejemplo, en el cuento tradicional se identifican tres momentos
fundamentales:
• Inicio o comienzo: En esta parte se describen o nombran la época, el ambiente y los rasgos
de los personajes protagonistas. Además, se relata el primer hecho o suceso fundamental de
la historia.
• Nudo: El hecho inicial da pie a que mueva y desarrolle toda la historia. En esta parte del cuento,
toman forma las acciones principales.
• Desenlace: Se trata de la consecuencia de las acciones desarrolladas por los personajes

protagonistas. Es la conclusión o final. Allí se restablece el orden de las cosas o se alcanza lo
deseado.
El cuento contemporáneo, a diferencia del cuento tradicional, tiene más libertad. Por esto, muchos cuentos
tienen el final abierto, es decir, no tienen desenlace. Entonces, el lector es quien debe imaginar cómo finaliza
la historia.
CLASES DE CUENTOS SEGÚN SU TEMA Y ESTRUCTURA
Existen diversas clasificaciones de los cuentos. Estas dependen de la estructura que hacen los analistas. La
investigadora española Ana Pelegrín clasificara los cuentos según su tema y estructura. Ella establece este
criterio a partir de las edades y los gustos de los niños.
Según esta autora se pueden distinguir tres grandes categorías o clasificaciones según su tema y estructura,
así: cuentos de fórmula, cuentos de hadas o maravillosos y cuentos de animales.
Cuentos de fórmula
Los cuentos de fórmula son cuentos muy reducidos. Existen tres formas de cuentos de fórmula: Los cuentos
mínimos, los cuentos de nunca acabar y los cuentos acumulativos. Estos se caracterizan por tener una
estructura narrativa o fórmula muy precisa.
Los cuentos mínimos tienen una fórmula que se centra en el personaje y su acción. Ambos se enuncian en la
primera frase. La segunda frase cierra o hace una conclusión definitiva del relato. Los cuentos de nunca
acabar inician con una información general y finalizan con una pregunta. La persona que escucha tiene que
intervenir con una respuesta. No importa cuál sea esa respuesta, el contador del cuento vuelve a empezar
una y otra vez. Los cuentos acumulativos tienen la repetición como fórmula. Su característica esencial es
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que van sumando diversos personajes y acciones a la serie. En algunos cuentos se inicia un proceso inverso,
una especie de desenroscamiento, hasta llegar a la fórmula inicial.
LEE LOS SIGUIENTES CUENTOS DE FÓRMULA. IDENTIFICA A QUPE CLASE CORRESPONDE

CADA UNO.
<< Este es el cuento del LA BOTA QUE BUEN VINO PORTA

candado
apenas lo comienzo ya Esta es la bota Este es el ratón
se ha acabado>> que buen vino porta que comió el cordón
de Cádiz a Rota. que amarró el tapón
-¿Quieres que te que tiene la bota
cuente el cuento del Este es el tapón que buen vino porta
gallo capón? que tiene la bota de Cádiz a Rota.
que buen vino porta
-Bueno, cuéntalo. de Cádiz a Rota. Este es el gato
que cogió al ratón
-Yo no te estoy Este es el cordón que comió el cordón
preguntado que que amarró el tapón que amarró el tapón
bueno… sino que si que tiene la bota que tiene la bota
quieres que te cuente que buen vino porta que buen vino porta
el cuento del gallo de Cádiz a Rota. De Cádiz a rota.
capón…
PELEGRÍN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de tradición oral.
Fórmula:
• La fórmula del cuento del candado tiene una rima para finalizarlo.
• La fórmula del cuento del gallo es la pregunta inicial que se repite constantemente.
• La fórmula del cuento la bota que buen vino porta es acumulación de personajes y de acciones
sencillas.
Personajes: Un candado, un gato, un ratón, una bota, un cordón, un tapón.
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CUENTOS MARAVILLOSOS O DE HADAS
Los cuentos de hadas son narraciones fantásticas de poca extensión, que recrean mundos llenos de fantasía
y de personajes encantados.
En los cuentos maravillosos los personajes se caracterizan por sus acciones. Todos ellos se diferencian en lo
que haces; el héroe, el agresor, la princesa, el que pide ayuda o envía al héroe en busca de algo, lo que auxilian
al héroe, los partidarios del traidor. El héroe tiene que partir, o verse involucrado en situaciones de pérdida.
El héroe tiene que partir o verse involucrado en situaciones de pérdida, luego sufre la agresión del villano,
supera todos los obstáculos y siempre triunfa. Después de muchas aventuras, encuentra, al final, la felicidad.
Por eso estos cuentos terminan con la fórmula: << Y vivieron felices…>>
Blancaflor es un ejemplo de cuentos de hadas. Léelo y observa como son sus personajes, las acciones que
forman la trama y su estructura.
BLANCAFLOR
Érase que se era un joven gastador que no le gustaba trabajar ni un poquitín. Un día se le presentó un
misterioso caballero y le dijo:
-Si me prometes que al cabo de veinte años vas a buscarme, tendrás todo cuanto quieras; cada vez que
metas las manos en el bolsillo las sacarás llenas de oro.
- ¿Por dónde iré a buscarle? -dijo el mozo.
-Pregunta por el Castillo de Oro, allí te espero.
Hicieron el contrato y el misterioso caballero desapareció.
El joven vivía feliz, lleno de riquezas, pues nada más meter las manos en el bolsillo las sacaba con monedas
de oro. Pasó un día y otro día, un año y otro año, hasta veinte pasaron, el plazo se cumplió y el mozo echó a
andar, pregunta que te preguntarás por el Castillo de Oro. Llegó a un monte, lleno de pájaros de todos colores
y volvió a preguntar. Los pájaros tampoco lo sabían, pero le dijeron que vendría el Ave tamaña, que tal vez
pudiera ayudarle, aunque mejor se escondiese porque nunca se sabe el humor de un Ave. A la noche llegó el
Ave tamaña; entonces un gorrioncillo decidido va y le dice:
-Señora, hay un mozo que pregunta por el Castillo de Oro, y sólo tú puedes ayudarle.
- ¿Dónde está el mozo? -graznó el Ave tamaña.
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-Aquí, señora Ave.
- ¡Desdichado de ti..., desdichado de ti...! -dijo el Ave-. Aquel caballero que te llenó de oro es un mágico
poderoso, muy malo. Cuando te vea te mandará tres trabajos imposibles; si no los haces te matará. Pero si no
vas, te buscará y te matará. Ven, te llevaré; pero debes comprar dos fanegas de trigo, un pellejo de vino y
una vaca, porque tendré hambre por el camino.
PELEGRÍN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de tradición oral.
Los cuentos de hadas o maravillosos tienen la estructura de inicio, nudo y desenlace. Estos cuentos,
provenientes de la tradición oral, han permanecido por muchos siglos en la memoria de las personas.
LOS CUENTOS DE ANIMALES
Los cuentos de animales se caracterizan porque sus personajes son animales que actúan de forma similar a
las personas: hablan, piensan, interactúan de forma similar a las personas: hablan, piensan, interactúan, quizás
hasta mienten o engañan, como lo harían los seres humanos. Los animales representan los rasgos de carácter
de manera clara. Por ejemplo, la picaría del conejo, el humor del sapo, la astucia del zorro, la perseverancia
de la tortuga o la capacidad de trabajo del burro.
Los cuentos de animales se asemejan a las fábulas en la personificación. Sin embargo, son distintos porque
estos cuentos no tienen una moraleja o enseñanza.
En la siguiente tabla podemos ver algunas clases de cuentos, que los caracteriza y que intención primordial
tienen:
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Querido hijo: estás despedido.
Para entrar en la habitación, su madre tuvo que hacer un esfuerzo extra. Por detrás de la puerta se
amontonaba la ropa tirada que impedía el libre acceso al interior.
Pensó que, inmediatamente, estallaría la tormenta, y escucharía los consabidos reproches, acerca de su falta
de orden y limpieza. E imaginó además que, tras los gritos, ella lo obligaría a ponerse manos a la obra, para
adecentar todo aquello.
Se puso tenso. Pero su madre no dijo nada al respecto. Sólo miró, indiferente, como si no pasara nada, y
entró, para acercarse a la cama en la que estaba tumbado, con los zapatos puestos sobre la colcha, leyendo
un comic.
Era muy extraño…
-Miguel.
-¡Sí?
-Toma.
Le tendió un sobre.
- ¿Qué es?
-Tómalo.
Le obedeció. Pero no pudo ver lo que contenía ya que no le dio tiempo a abrirlo. Su madre llevaba algo más:
un papel y un lápiz.
-Fírmame aquí –le pidió.
-¿Para qué? –vaciló Miguel.
- Es un acuse de recibo.
-¿Un qué?
-Te he dado una carta, y quiero que quede constancia de que la has recibido para que luego no puedas decir
que no sabías nada. Hay que hacer las cosas bien.
Su madre no solía jugar. No tenía tiempo de jugar. Pero aquello parecía un juego. Se sentó en la cama y miró
el papel. Leyó: “Acuse de recibo”. Debajo estaba escrita la fecha y su nombre: Miguel Fernández Martínez.
-¿Quieres que firme esto?

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-Sí.
Estaba tan seria, tan distante, tan solemne, tan triste…
-Bueno –se encogió de hombros-. Vale.
Tomó el lápiz para estampar su firma en el papel. Aún no tenía decidido, para el futuro, si hacer una con
muchas curvas después de la ele final o sí, por el contrario, optaba por otra con los rasgos muy rectos. La
primera daba la impresión de ser como una nube, blanda y espinosa. La segunda era ,ás recia. Lo de la firma
parecía ser una huella de identidad para toda la vida, así que era importante.
Hizo la primera: “Miguel”. Acto seguido, y sin mediar palabra, su madre tomó el lápiz que tenía en la mano
derecha y el acuse de recibo que sostenía con la izquierda. Luego dio media vuelta, pasó por entre el caos de
la habitación, y se fue cerrando la puerta tras de sí.
Miguel miró el sobre, mitad divertido mitad sorprendido. Lo abrió. Dentro había una hoja de papel, escrita
con el computador de su padre. Apenas doce líneas.
Querido hijo:
Visto el comportamiento de las últimas semanas, cada vez más caótico, y sin que parezca haber una enmienda
clara por tú parte, me veo en la triste pero necesaria obligación de comunicarte tú despido, que será efectivo
en el plazo de treinta días a partir de hoy.
En este tiempo tendrás derecho a tus dosis habituales de besos y caricias, asi como a disponer de tú
habitación, tres comidas al día, y cuantas prerrogativas merezcas en calidad de hijo –televisión, dinero para
gastos, libros, paseos, atención, consejos, etc. -. Pero cumplido el plazo, mis deberes como madre quedarán
por completo libres de toda obligación, puesto que mis derechos han sido vapuleados con anterioridad.
Firmado: María de la Esperanza Martínez García
Comprensión lectora.
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo es el protagonista de la historia? Marca con una X
a) Limpio.
b) Cuidadoso.
c) Trabajador.
d) Desordenado.
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2. ¿Qué motivo a la madre de Miguel a escribir una carta para su hijo? Marca con una X
a) El desorden de ese día.
b) La ropa tirada en la habitación.
c) El comportamiento caótico de Miguel.
d) La gran cantidad de cómics que leía el niño.
3. ¿Cuál es el problema o quiebre que se presenta en el cuento? Marca con una X
a) Miguel tiene su pieza muy desordenada.
b) La madre, triste, entrega una carta a Miguel.
c) La madre lee una carta entregada por su hijo.
d) Miguel cree que su madre lo retará por el desorden.
4. ¿Por qué crees que la madre prefirió escribir una carta y no otro tipo de texto?
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Actividad:
Completa la siguiente tabla con la información del cuento. Querido hijo: estás despedido.
Título:
Personajes:
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Secuencia narrativa Inicio:
Desarrollo:
Desenlace:
La deliciosa música del arpa

Un rey adoraba tanto la música que buscó por todo el mundo el mejor instrumento que hubiera, hasta que un
mago le entregó un arpa. La llevó al palacio, pero cuando tocó el músico real, estaba desafinada; muchos otros
músicos probaron y coincidieron en que no servía para nada y había sido un engaño, así que se deshicieron del
arpa tirándola a la basura.
Una niña muy pobre encontró el arpa, y aunque no sabía tocar, decidió intentarlo.
Tocaba y tocaba durante todo el día, durante meses y años, siempre desafinando, pero haciéndolo mejor cada
vez.
Hasta que un día, de repente, el arpa comenzó a entonar las melodías más maravillosas, pues era un arpa
mágica que sólo estaba dispuesta a tocar para quien de verdad pusiera interés y esfuerzo.
El rey llegó a escuchar la música y mandó a llamar a la niña; cuando vio el arpa, se llenó de alegría, y en aquel
momento nombró a la niña como su músico particular, llenándola de riquezas a ella y a su familia.
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Actividad: Clasifica los personajes del cuento “La deliciosa música del arpa” en el siguiente esquema.
“La deliciosa música del

arpa”
Personaje Principal Personajes Secundarios
Características de los personajes.
Los personajes de una narración tienen características físicas y psicológicas que los describen.
Características de los
personajes.
Características Físicas Características Psicológicas

Corresponde a aquellas Corresponde a las características
características externas, la forma internas, como su forma de ser,
de los ojos o la vestimenta. pensar y actuar
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Características del Gato con

botas
Características Físicas Características Psicológicas
Actividad:
Lee atenta y comprensivamente la historia de Pedro Urdemales. Luego complete la tabla.
Un pueblerino, alto y apuesto de esos que creen saberlo todo, se encontró con Pedro Urdemales, en un
polvoriento camino rural.
Al verlo de chupalla, pantalón arremangado y ojotas, se le ocurrió burlarse de ese huasito.
A poco de entablar conversación, le dijo:
¿Y qué tal es para calcular amigo?
Me defiendo no más, señor- respondió Pedro, con humildad.
Bueno pues, dígame, entonces, ¿de cuantas camionadas calcula usted que podría llevarme a la ciudad aquel
cerro?
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Y le mostraba el cerro más alto del lugar, en cuya cumbre una enorme cruz parecía abrazar al valle.
Pedro se acomodó la chupalla con aire pensativo:
Eso depende del tamaño de su camión, caballero. Si su camión es de la mitad del cerro, va a necesita dos
camionadas. Pero si se consigue un camión del porte del cerro, ¡de una camionada se lo lleva!
Floridor Pérez. "Una verdad del porte de un cerro" en la vuelta de Pedro Urdemales.
Santiago: Alfaguara, 1999
Características físicas Características psicológicas
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Actividad: Describe físicamente los siguientes personajes.
Descripción física: Descripción física:
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El pez naranja de aletas plateadas

(Comprensión lectora)
Tenía Ignacio una pecera con un pez de color naranja y aletas y cola plateadas. Día
a día lo alimentaba y le cambiaba el agua. Lo quería mucho y en verdad se
preocupaba de él. Se quedaba largo rato mirándolo nadaren redondo o detenerse a
mirar hacia fuera.
Un día vio muchas burbujas en la superficie del agua y a su pez moviendo la boca
como diciendo algo. Trató de adivinar qué sería y comprendió lo que decía:
—Me siento encerrado, me siento encerrado…
Ignacio se apenó mucho, porque le gustaba tener el pez en su pieza.

Pero decidió que era mejor darle un espacio más grande.
Cogió su pecera y fue a la plaza, donde había una pileta grande con agua; pero no
había peces. Lo depositó allí con suavidad y vio cómo se alejaba moviendo la cola en
señal de contento.
Cada día iba a la plaza y se detenía a mirar a su pez. Le llevaba alimento, y él se

acercaba reconociéndolo.
Pasaron varias semanas y nuevamente aparecieron burbujas en la superficie que le
indicaron a Ignacio que el pez quería hablar. Se detuvo, lo miró fijamente y creyó oír:
—Me siento solo… Me siento solo…
Entonces pidió a su padre que le regalase, si podía, otro pez, pues el suyo quería
compañía.
Su padre le trajo uno pequeño, azul, con cola y aletas verdes; y cuando lo recibió,
Ignacio corrió con él a la plaza.
—¡Pececito, pececito! ¡Ven aquí! —lo llamó—. Ya no estarás más solo.
Y echó al agua a su nuevo amigo, quien fue al encuentro del pez naranja.
Subían y bajaban dentro de la pileta, juntos los dos. Parecían
Contentos acompañados.
Ignacio siguió visitándolos y llevándoles comida. Se veían cada día más grandes y la
pileta parecía pequeña para ellos. El niño se dio cuenta de eso cuando vio las
burbujas que le indicaban que su pez quería decirle algo.
Lo miró atentamente y creyó ver que le decía:
—Necesitamos más espacio, necesitamos más espacio…
Ignacio se entristeció mucho. Él pensaba que los peces eran felices, y no lo eran.
Creía que su cariño y cuidados bastaban, y no era así. Él quería a sus peces.
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—¿Qué hacer?
Repentinamente recordó que al día siguiente iría de paseo con sus padres y hermanos
al campo. Allí estaba el río, lleno de espacio y agua.
Llevaría a los peces en su pecera y los entregaría al río. Este se encargaría de
alimentarlos y darles un hogar amplio y a su gusto.
—¡Adiós, pececitos! ¡Adiós! —les dijo. Y, desde un rincón de la arena los echó al agua.
Junto a ellos cayó también una lágrima suya.
Comprensión lectora
1. ¿Qué mascota tenía Ignacio?
A. Un pez rojo con aletas y cola verdes.
B. Un gran pez con ojos y cola enormes.
C. Un pez pequeño color naranja y líneas rojas.
D. Un pez de color naranja y aletas y cola plateadas.
2. ¿Qué hizo el pez cuando Ignacio lo llevó a la pileta?
A. Se alejó moviendo la cola en señal de contento.
B. Se puso muy triste y comenzó a hacer burbujas.
C. Se puso a dar brincos de un lado para el otro.
D. Se asustó al ver lo grande que era la pileta.
3. ¿Qué hizo Ignacio para que el pez no se sintiera solo en la pileta?
A. Lo llevó a un río para que conociera nuevos amigos.
B. Lo sacó de la pileta y se lo llevó nuevamente a casa.
C. Iba todos los días a la pileta y se quedaba horas con su pez.
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D. Le pidió a su padre otro pez de regalo para que le hiciera compañía.
4. ¿Qué hizo Ignacio con los peces?
A. Les compró una pecera más grande.
B. Les compró dos compañeros nuevos.
C. Llevó a sus peces al río para que vivieran ahí.
D. Les prometió que los visitaría todos los días en la pileta.
TAREA 3
1. Buscar en internet o en un libro, diferentes clases de cuentos (fórmula, maravillosos, animales,

realistas, surrealistas, románticos) y escríbalos en Word o en su cuaderno.
2. Escoja una clase de cuento de su preferencia e invéntese y redacte en Word o en el cuaderno mínimo
una página de un cuento.
Los anteriores puntos deben ser subidos a la plataforma OneDrive, no deben ser enviados por
correo electrónico ni por whatsapp en caso de tener dificultades con esta plataforma, pueden
escribirme por whatsapp al siguiente número 3134864835 con gusto resolveré todas sus dudas.
Tienen plazo de entregar la tarea 3 hasta el 15 de mayo.
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“Mejoramiento continuo para la formación de un buen ciudadano”

ELEMENTOS Y ESTRUCTURA DEL CUENTO

• Desenlace: Se trata de la consecuencia de las acciones desarrolladas por los personajes

CLASES DE CUENTOS SEGÚN SU TEMA Y ESTRUCTURA

LEE LOS SIGUIENTES CUENTOS DE FÓRMULA. IDENTIFICA A QUPE CLASE CORRESPONDE

<< Este es el cuento del LA BOTA QUE BUEN VINO PORTA

PELEGRÍN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de tradición oral.

Personajes: Un candado, un gato, un ratón, una bota, un cordón, un tapón.

CUENTOS MARAVILLOSOS O DE HADAS

- ¿Por dónde iré a buscarle? -dijo el mozo.

-Pregunta por el Castillo de Oro, allí te espero.

Hicieron el contrato y el misterioso caballero desapareció.

- ¿Dónde está el mozo? -graznó el Ave tamaña.

-Aquí, señora Ave.

PELEGRÍN, Ana. La aventura de oír: cuentos y memorias de tradición oral.

LOS CUENTOS DE ANIMALES

Querido hijo: estás despedido.

Era muy extraño…

-Fírmame aquí –le pidió.

-¿Para qué? –vaciló Miguel.

-¿Quieres que firme esto?

Estaba tan seria, tan distante, tan solemne, tan triste…

-Bueno –se encogió de hombros-. Vale.

Firmado: María de la Esperanza Martínez García

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo es el protagonista de la historia? Marca con una X

a) El desorden de ese día.

b) La ropa tirada en la habitación.

c) El comportamiento caótico de Miguel.

d) La gran cantidad de cómics que leía el niño.

3. ¿Cuál es el problema o quiebre que se presenta en el cuento? Marca con una X

a) Miguel tiene su pieza muy desordenada.

b) La madre, triste, entrega una carta a Miguel.

c) La madre lee una carta entregada por su hijo.

d) Miguel cree que su madre lo retará por el desorden.

Secuencia narrativa Inicio:

La deliciosa música del arpa

“La deliciosa música del

Personaje Principal Personajes Secundarios

Características de los personajes.

Características Físicas Características Psicológicas

Características del Gato con

Características Físicas Características Psicológicas

Lee atenta y comprensivamente la historia de Pedro Urdemales. Luego complete la tabla.

Al verlo de chupalla, pantalón arremangado y ojotas, se le ocurrió burlarse de ese huasito.

A poco de entablar conversación, le dijo:

¿Y qué tal es para calcular amigo?

Me defiendo no más, señor- respondió Pedro, con humildad.

Pedro se acomodó la chupalla con aire pensativo:

Santiago: Alfaguara, 1999

Características físicas Características psicológicas

Actividad: Describe físicamente los siguientes personajes.

Descripción física: Descripción física:

El pez naranja de aletas plateadas

Ignacio se apenó mucho, porque le gustaba tener el pez en su pieza.

Cada día iba a la plaza y se detenía a mirar a su pez. Le llevaba alimento, y él se

1. ¿Qué mascota tenía Ignacio?

A. Un pez rojo con aletas y cola verdes.

B. Un gran pez con ojos y cola enormes.

C. Un pez pequeño color naranja y líneas rojas.

D. Un pez de color naranja y aletas y cola plateadas.

2. ¿Qué hizo el pez cuando Ignacio lo llevó a la pileta?