CENTRO EDUCATIVO

"RAMON NAVARRO DONADO"

NIT. 830, 505,018-1 Núcleo No 22 Código DANE 308758003676
Licencia de Aprobación Según Resolución No 1365 de Agosto 23 del 2000 S. E. D.
Preescolar, Primaria, Secundaria y Media 10 y 11 Modalidad Comercial
Tel 3422782 Calle 67 No 3-10 Urb la Central Soledad
Correo Electrónico cer_ad@hotmail.com

A continuación se describen las conclusiones en esta etapa diagnostica realizada a los grados de 6 a 11 en el área de emprendimiento y educación financiera. Se identifican las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas presentadas, el objetivo principal de esta matriz, es establecer mecanismos de mejora en cada una de ellas, sirviéndonos
como punto de partida para diseñar y desarrollar procesos de mejora en el establecimiento educativo.

ETAPA Conclusiones Fortalezas Oportunidades

PRUEBA
DIAGNOSTICA En este proceso se evidenció ciertas falencias, al momento
de hacer análisis de las preguntas de las pruebas
diagnósticas, al examinarlas a nivel general nos pudimos dar
cuenta situaciones de contexto que dentro del eje temático
no son bien interpretadas y aplicadas por el estudiante,
independientemente del tema se evidencia que la meta está
en colocar al estudiante en un plano menos abstracto,
aunque también cabe considerar que hay conceptos no muy
claros como empresa, dinero, impuestos e inversión, por esa
razón hay que ahondar en la temática y llevarlos a un
entorno donde lo aprendido sea objeto y razón de su diario
vivir, el área de comerciales y la educación en
emprendimiento debe constituirse en un pilar para la
creación de nuevas oportunidades para los estudiantes
 Un equipo docente capacitado que
identifica el problema y va al grano en
la solución
 El desarrollo pedagógico va acorde a
las nuevas exigencias de competencias
laborales
 Proceso de aprendizaje y desarrollo
llevado de la mano con una excelente
estructura de educación financiera
 Aplicar los diferentes temas a eventos
de nuestra cotidianidad
 Desarrollo del estudiante para mejorar
la aplicabilidad y el conocimiento
financiero
 Espacios de estudio y trabajo
cooperativo
 Sala de informática la cual cumple con
los requisitos para que el estudiante
puede realizar actividades requeridas
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PROYECCION DE El plan a AMENAZAS
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PRUEBA seguir para DEBILIDADES
DIAGNOSTICA que lo identificado se pueda corregir y fortalecer es:
 Llevar al estudiante a la aplicabilidad diaria  Pocas herramientas  Continuidad en el proceso
con trabajos de campo  Práctica de actividades  Falta de oportunidades
 La creación de escenarios donde el  Poca Visión de emprender  Falta de interés
estudiante puede aplicar lo
 Escaso conocimiento de los  Falta de espacios tecnológicos
aprendido(talleres semanales de
padres
emprendimiento)
 Falta de innovación
 Trabajar con medios audiovisuales y
computacionales y el uso del excel

ANALISIS PRUEBA GRAFICA ANALISIS

DIAGNOSTICA
se realizaron 5 a 6 preguntas de tipo abierto
Se pudo evidenciar que la clave para que el a los diferentes grados de la institución,
estudiante pueda aplicar de manera eficiente y tales como concepto de dinero,
asertiva lo aprendido en lo comercial, es colocarle las contabilidad, empresa, activo, ecuación
herramientas y la metodología necesaria que los patrimonial, salarios, impuestos y gasto
incentive a absorber el proceso académico de una empresarial, arrojando que el 40%
manera más simple y efectiva, acorde las nuevas desconoce términos y relación con la
tecnologías y a la vanguardia del mercado, Por otro actividad comercial, el 37% tiene una
lado es bueno sacar el lado positivo de ellas y noción equivocada del papel del dinero en
sumergirlos a talleres en línea, uso de medios la sociedad y su uso mercantil, el 22% solo
audiovisuales y lo más importante la aplicabilidad en puede relacionar empresa y empleo y tan
actividades mercantiles que no solo cuantifiquen lo solo el 1% identifica la contabilidad como
aprendido sino que además sus cualidades y una herramienta empresarial de uso
aptitudes establezcan su proceso en el desarrollo del administrativo
aprendizaje proyectándolos en ferias y foros de
producción.
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SEXTO DE BACHILLERATO SEPTIMO DE BACHILLERATO OCTAVO DE BACHILLERATO

PREGUNTAS ABIERTAS PREGUNTAS ABIERTAS PREGUNTAS ABIERTAS

1. CONCEPTO DE CONTABILIDAD 1. QUE ES EL COMERCIO 1. EN QUE CONSISTE UNA PARTIDA DOBLE

2. CONCEPTO DE MERCADO 2. CONCEPTO DE EMPRESA 2.QUE ES UN BALANCE DE PRUEBA

3. IMPORTANCIA DEL DINERO 3. QUE ES UNA CUENTA DE ACTIVO 3. QUE ES UNA ECUACION PATRIMONIAL

4. CONCEPTO DE EMPRESA 4. QUE ES UNA CUENTA DE PASIVO 4. QUE ES UNA TRANSACCION

5. QUE ES UN CONSUMIDOR? 5. CLASIFICACION DE EMPRESA 5. QUE ES UN IMPUESTO

6. CONCEPTO DE COMPRA Y VENTA 6. EN QUE CONSISTE UNA ECUACION PATRIMONIAL

NOVENO DE BACHILLERATO DECIMO DE BACHILLERATO UNDECIMO DE BACHILLERATO

1. QUE ES UN IMPUESTO 1. EN QUE CONSISTE UNA PARTIDA DOBLE 1. CONCEPTO DE MERCANCIAS

2. CONCEPTO DE IVA 2. CONCEPTO DE EMPRESA 2.QUE ES UN BALANCE DE PRUEBA

3. IMPORTANCIA DEL DINERO 3. QUE ES UN CONTRATO LABORAL 3. QUE ES UNA ECUACION PATRIMONIAL

4. CONCEPTO RETENCION EN LA FUENTE 4. QUE ES UNA NOMINA 4. QUE ES UNA TRANSACCION

5. QUE ES UN CONSUMIDOR? 5. QUE ES UNA LIQUIDACION 5. QUE ES UN IMPUESTO

INDICADORES:

Define en forma clara los conceptos normas y principios contables. Identifica impuesto a las ventas
Identifica en forma clara las cuentas la validación de novedades cumple con la normativa