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Modelo de Informe de Lenguaje
Modelo de Informe de Lenguaje
I DATOS PERSONALES
II MOTIVO DE CONSULTA
El papá de Valentina mostro preocupación ante la sugerencia de la profesora de aula ya que la niña
no pronunciaba correctamente, se le indicó que necesitaba terapia de lenguaje.
Tiene por finalidad medir la comprensión del vocabulario (Lenguaje Semántico) lo cual arrojo lo
siguiente:
De las 03 láminas acertó 0 puntaje que corresponde a la edad de 3 años. Teniendo un vocabulario
pobre y su descripción de láminas también se encuentra limitado.
5.2 Registro Fonológico (Melgar) láminas de articulación.
SUSTITUCION OMISION
Maliposa x mariposa
Alaña x araña
Coyal x collar
Laton x ratón
Pelo x perro
Leloj x reloj
Lelo x dedo
Pescalo x pescado
Palel x pared
Blazo x brazo
Cluz x cruz
Tigle x tigre
Lobo x globo
Flesa x fresa
Fluta x fruta
Pleso x preso
Tlen x tren
cocolilo x cocodrilo
Ley x rey
5.3 Test de Discriminación auditiva (Wepmán)
De los 40 pares de palabras que se le dijo solo acertó correctamente 26 pares (26%)
El porcentaje que obtuvo corresponde a la edad de 4,1 años a 4,6 años que está por debajo del
promedio que corresponde
Valentina tiene una buena respiración nasal con las narinas despejadas.
Los órganos como, labios, mejillas en forma normal, presentando también una buena implantación
dentaria.
VI CONCLUCIONES
6.2 en cuanto a su lenguaje comprensivo arrojo una edad madurativa de 3 años lo cual se muestra
que está por debajo de la edad normal.
6.3 Presenta dislalias en los fonemas: /r/, /rr/,/d/, así como en problemas en trabadas y licuante.
6.4 Valentina tiene una discriminación auditiva por debajo de la edad que corresponde teniendo
según el test aplicado una edad madurativa de 4 años y tres meses.
6.6 Valentina tiene una discriminación auditiva por debajo de la edad que corresponde teniendo
según el test aplicado una edad madurativa de 4 años y tres meses.
VII PRESUNCION DIAGNOSTICA
Valentina presenta dislalias en algunos fonema, trabados como: /br/, /cr/ /gr/, /fr/, /pr/, /tr/ /dr /.
Licuante : /gl/, Teniendo un vocabulario bajo.
VIII RECOMENDACIONES.
-Hablarle claro para que termine de crear conciencia Fonológica de los fonemas que aún no tiene
para aprender a leer
-Repasar los fonemas avanzados en casa mediante la estimulación por parte de los padres con
juegos espontáneos y juegos de láminas para poder incrementar su vocabulario.