Factores abióticos y bióticos de los ecosistemas.

Un ecosistema, es la unidad biológica funcional de la vida, y se entiende como un sistema ecológico complejo que abarca la biocenosis, es decir el conjunto de organismos vivos o elementos bióticos de un área determinada (plantas, animales, hongos, bacterias, insectos, etc.,) que interactúan entre sí mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis; al mismo tiempo, se encuentran estrechamente enlazados con el biotopo, o sea el medio ambiente físico o elemento abiótico (las rocas, la tierra, los ríos, el clima) esto al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes, consistiendo entonces en entidades materiales bióticas y abióticas integradas de forma armónica en un espacio determinado. Enumere los seres vivos y no vivos donde corresponde:

Escriba lo que se le pide
Seres vivos No vivos

Actuemos a favor de la naturaleza. ¡Somos parte!
DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1. EJE SELECCIONA DO: Desarrollo Sostenible 2. COMPONENTE DEL EJE: Relación Ser Humano – Naturaleza 1. ÁREA: Ciencias Naturales 2. GRADO: Primero COMPETENCIA 4. Argumenta a favor de la conservación y protección de los ecosistemas VALORES Reflexión y valorización de la función de los recursos naturales en los ecosistemas. CONTENIDOS Declarativos Factores abióticos y bióticos de los ecosistemas Procedimentales Diferenciación entre factores abióticos y bióticos en ecosistemas del entorno inmediato. Actitudinales Promoción de la conservación y el uso sostenible de los factores bióticos y abióticos. LOGROS DEL APRENDIZAJE Elaborar una maqueta que incluya diversidad de factores bióticos y abióticos para verificar la relación existente entre ambos.

Currículum Nacional Base para el Ciclo de Educación Básica.Modificado de: MINEDUC. 116 a 127 . Pág. 2007.

EVALUACIÓN (Tiempo: 20 minutos) Para tener alguna apreciación sobre el éxito o avance del aprendizaje se puede utilizar una tabla de cotejo que entre otros indicadores contenga lo siguiente: . Organización y orientaciones iniciales (Tiempo: 10 minutos) Los estudiantes se organizan en grupos de 6 integrantes. Aplicación de encuesta (Tiempo: 90 minutos) Los estudiantes aplican las encuestas en la comunidad tomando en consideración una muestra apropiada. Paso 2. II. peritos ambientales. Menciona 3 características de los factores bióticos Paso 3. vehículo. Esta interacción es una fuente importante de aprendizaje a nivel declarativo y actitudinal. para diseñar el modelo de la encuesta. ¿Cuáles son los factores bióticos y abióticos? 2. ¿Conoce los elementos que conforman la naturaleza? 3. RECURSOS DE APOYO DIDÁCTICO Cuadernos. Este tipo de aprendizaje permite a los estudiantes interactuar con sus compañeros y compañeras. características. III. que se fundamentan para que el hombre se desarrolle integralmente. impresora. etc. hojas de papel bond. Instrucciones Paso 1. computadora. la relación del ser humano con los demás factores. funciones y características del mismo . PROPÓSITO Conocer la importancia que tienen los factores bióticos y abióticos en la naturaleza. ¿Por qué es importante el cuidado de los ecosistemas? 4. Tabulación y Presentación (Tiempo: 50 minutos) Los estudiantes tabulan la información recabada y elaboran un informe grupal que incluya las descripciones de los factores bióticos y abióticos. Paso 4. El docente orienta sobre la importancia de los factores bióticos y abióticos. discutir preguntas interesantes de un tema y aprender entre sí.I. Internet Información proporcionada por la comunidad. como también visualizar las distintas funciones que desempeñan dentro de la naturaleza para que se dé la vida humana y de otras especies promoviendo la participación del estudiante alrededor de su ambiente natural donde se desenvuelve. Diseño de boleta (Tiempo: 25 minutos) Los estudiantes elaboran la boleta para recopilar información conteniendo como mínimo las siguientes preguntas: 1. funciones dentro de la misma como también la relación que existe entre ellos. marcador. DESCRIPCIÓN Esta estrategia de aprendizaje cooperativo busca que se dé a conocer a los alumnos las diferentes características de los factores bióticos y abióticos teniendo la capacidad para diferenciar cada uno de ellos. Un miembro del grupo expone los resultados. pizarra. IV.

Reconoce los elementos que conforman la naturaleza 5.No. Identifica las relaciones existentes entre los factores 3. Describe las características de los factores bióticos y abióticos 2. Participa activamente en la elaboración y aplicación de la encuesta TIEMPO SUGERIDO PARA LA ESTRATEGIA: 195 MINUTOS SI NO . Según encuesta realizada los habitantes de la comunidad reconocen la importancia de los factores para la vida humana 4. INDICADORES DE EVALUACIÓN 1.

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