REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE SUCRE
MUNICIPIO DE SAN JUAN DE BETULIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN ESCOLAR SAN JUAN
Decreto 0689 de Noviembre 8 de 2002
Código DANE 170702002128 NIT. 800.128.977-3

GUIA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DIRIGIDO A

ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIAS

I. GENERALIDADES

AREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Física

CICLO: Segundo Periodo GRADO(S): Once (11°) I.H.S: Tres Horas AÑO: 2020.

EDUCADOR: Lic. Antonio Aldana Imitola

EJES TEMATICOS: DENSIDAD Y PRESIÓN EN FLUIDOS.

ESTANDAR:
Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.

DBA: Analiza las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes, así como los factores que
afectan la formación de soluciones.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
Predice qué ocurrirá con una solución si se modifica una variable como la masa, la temperatura, la
presión o el volumen de la sustancia.

FECHA DE INICIO: Lunes 20 de Abril de 2020 FECHA DE CULMINACIÓN: Martes 28 de Abril de 2020

PROPOSITO DEL TALLER: Reconocer el concepto de densidad y presión en los fluidos, y

aplicarlos en la solución de situaciones problemas de la vida cotidiana.

II. INDAGACIÓN
Alguna vez te has preguntado, ¿Por qué el gato hidráulico, siendo tan pequeño, puede levantar un
costado de un auto, al momento de cambiar una llanta pinchada? ¿Qué piensas al respecto?

III. CONCEPTUALIZACIÓN

DENSIDAD Y PRESIÓN EN FLUIDOS  La temperatura a la cual se encuentra. Este

A continuación, veremos los conceptos cambio se debe a que el volumen de una
fundamentales para estudiar la mecánica de fluidos sustancia depende de la temperatura.
 La presión que se ejerce sobre él.
DENSIDAD (d). Es una magnitud física que se En la tabla que se muestra a continuación, se
define como el cociente entre la masa (m) de un presenta la densidad de algunas sustancias.
cuerpo y su volumen (v).
m
d=
v
kg g
Su unidad de medida puede ser 3 ó .
m c m3

g kg
Tenga en cuenta que 1 3
=1000 3
cm m

Generalmente, los líquidos son aproximadamente

1000 veces más densos que los gases.

Ser más denso que algo significa que es más

compacto, es más pesado en relación con su
volumen.

Un material puede presentar cambios en su

densidad por dos factores:
 Si observamos en la tabla, la densidad del oro es
g
19,3 . Por ende, la afirmación del técnico es
cm3
verdadera. El lingote NO es de oro.

PRESIÓN (P). Es el la razón entre la fuerza

perpendicular (F), ejercida sobre la superficie y el
área (A) de la misma.
F
P=
A
Su unidad de medida es el Pascal (Pa). Un pascal
equivale a un Newton sobre metro cuadrado, ya
que la fuerza se mide en newton (N) y el área en
metros cuadrados (m 2); por ende, la presión se
mide en newtons sobre metro cuadrado (N/m2).
N
1 Pa=
m2

PRESIÓN EN LOS LÍQUIDOS. La presión

hidrostática trata de la presión que experimenta un
elemento por el solo hecho de estar sumergido en
un líquido.
Para hallar la presión en los líquidos se tiene la
siguiente expresión, conocida como Ecuación
Fundamental de la Hidrostática: P=d ∙ g∙ h
Considera cierta cantidad de un líquido
contenido en un recipiente y un sólido que se
ha sumergido en dicho recipiente. El líquido
contenido en el recipiente, ejerce una fuerza
en dirección perpendicular a las paredes en cada
punto de él (figura a). Por tal
razón, al sumergir el sólido
dentro del líquido, en cada
punto de las paredes del
sólido, el líquido ejerce fuerza
en dirección perpendicular
(figura b).

A partir de la Ecuación Fundamental de la

Hidrostática ( P=d ∙ g∙ h ), concluimos que:

 Si dos puntos están

situados a diferentes
profundidades en un
mismo líquido, la
presión es mayor
sobre aquel que
esté a mayor
profundidad.

Ejemplo
La policía decomisó en un operativo, un pequeño  Si se consideran dos líquidos diferentes a la
lingote de oro de masa 0,8 kg y de volumen 235 misma profundidad, la presión es mayor en el
cm3. Al observar las características del lingote, un líquido más denso.
técnico afirmó que era posible que dicho lingote no
fuera de oro. ¿Es cierta la afirmación del técnico?  Si dos puntos están situados a la misma
profundidad en el interior de un líquido,
Solución entonces están a la misma presión.
Para determinar si la afirmación del técnico es Si la presión fuera diferente, el líquido fluiría
cierta se debe verificar si la densidad del lingote hasta hacer que la presión se igualara,
mencionado corresponde a la del oro. Así: alcanzando la situación de equilibrio.
m=800 g v=235 cm3
m 800 g g
d= = =3,4 3
v 235 cm 3
cm
 kg m
P=1000 3
∙ 9,8 2 ∙ 0,2 m
m s
P=1960 Pascal
2. Por una de las ramas de un tubo en U, que
inicialmente contiene agua, se vierte aceite. Los
líquidos no se mezclan y quedan distribuidos en
el tubo como muestra la figura. Si la altura de la
columna de aceite h aceite mide 22 cm y la
diferencia de alturas de la columna de agua es
Ejemplos de 20 cm, determinar la densidad del aceite y
compruebe si es la misma que la que aparece
1. El tapón de un lavaplatos tiene forma circular, en la tabla anterior.
el área de la superficie del tapón es de 0,32m2
y se encuentra sumergido en agua a una Solución
profundidad de 0,2m. Calcula la fuerza que, Como los puntos 1 y 2 se encuentran a la misma
debido al agua, soporta el tapón. presión, debido a que los líquidos están en
equilibrio, entonces: P1=P2
Solución
Los datos que nos da el problema son: h=0,2 m y d agua∗g∗h1=d aceite∗g∗h2
A=0,32 m2 debemos hallar F . Cancelamos gravedad d agua∗h1 =d aceite∗h2
F
La fórmula que más nos conviene es P= de la g
A 1 ∙20 cm=d aceite ∙22 cm
cual despejamos F y tenemos F=P∗A c m3
Desconocemos el valor de P, y podemos hallarla a g
20 ∙ cm
través de la ecuación P=d ∙ g∙ h ya que la presión c m3 g
d aceite = =0,9
P en el fondo del lavaplatos es ejercida por el 22 cm c m3
agua. Por lo tanto:
P=d agua ∙ g ∙ htapón El valor aproximado de la densidad del aceite
g
d aceite =0,92
g kg c m3
Como la densidad del agua es 1 3
=1000 3
cm m
entonces:
IV. EVALUACIÓN
g 3
1. ¿Cuál es la densidad en 3 de 35 kg de mercurio que ocupan 9 cm de volumen? (se
cm
sugiere convertir 35kg a g)

2. ¿Qué volumen ocupa 38 kg de mercurio?

3. Si el volumen que ocupa el helio en un recipiente es de 3794 m3,

¿Cuál es su masa?

4. A una superficie de área 90 m2 se le aplica una fuerza perpendicular

de 270 N. ¿Cuál es la presión que sufre dicha superficie?

5. ¿De cuánto es el área de la superficie de un cuerpo que soporta una presión de P=17 Pa,
producto de una fuerza F=3N aplicada por un hombre?

6. Calcula la fuerza que debe soportar la superficie de una pared de 10m2 para que sufra una
presión de 1,25 Pa.

7. ¿Cuál es la presión que soporta un cuerpo que se encuentra sumergido 15 m bajo el mar?

8. ¿A qué profundidad se encuentra un objeto que está sumergido dentro de un recipiente que
contiene gasolina y que sufre una presión de 43 Pa?
 9. A un recipiente de 2,3 m de altura se le soldó, en su base interior, un parche metálico que
cubre una superficie de 0,03m2, tal y como lo muestra la figura, si el recipiente se llena
completamente de Mercurio, calcula la fuerza, que debido al mercurio, soporta el parche.

10. Por una de las ramas de un tubo en U, que inicialmente contiene

alcohol, se vierte aceite. Los líquidos no se mezclan y quedan
distribuidos en el tubo como muestra la figura. Si la altura de la
columna de aceite mide 0,07 m, Calcula la altura de la columna de
alcohol.

V. FINALIZACIÓN
La siguiente tabla o rubrica muestra los aspectos (Orden y Organización – Explicación o Procedimientos –
Actitud - Puntualidad) a tener en cuenta para evaluar el desarrollo de la guía taller.
Cada recuadro de valoración tiene un puntaje así: Superior = 5 puntos, Alto = 4 puntos, Básico = 3 puntos
y Bajo = 2 puntos. La nota final será el promedio de la suma de los puntos que obtenga en cada aspecto o
categoría, dividido entre el número de aspectos, es decir, entre 4.

valor Orden +valor Explicación +valor Actitud + valor Puntualidad

nota final=
4
Si pasado dos días después de la fecha límite de entrega alguno NO presenta el trabajo, entonces NO se le
recibirá y tendrán una valoración de UNO.
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
CATEGORÍA
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
La solución de la guía La solución de la guía La solución de la guía La solución de la guía
taller es presentada de taller es presentada de taller es presentada de taller se ve descuidada y
Orden y una manera ordenada, una manera ordenada una manera desorganizada. Es difícil
Organización clara y organizada que y organizada que es, organizada, pero puede saber qué información
es fácil de leer. por lo general, fácil de ser difícil de leer. está relacionada.
leer.
Explicación o La explicación es clara. La explicación es La explicación es un La explicación es difícil
Procedimientos Desarrollan un clara. Desarrollan su poco difícil de entender, de entender, los
procedimiento propio procedimiento, pero contiene un procedimientos no son
detallado, resaltan resaltan algunos procedimiento breve, claros y no resalta
aspectos importantes e aspectos importantes redactado con información importante
incluyen toda la requeridos para el simplicidad. Incluye del tema. Sólo incluye
información orientada desarrollo de la guía. pocos aspectos un aspecto (fórmulas,
en la guía y de otras (Fórmulas, pasos, requeridos para el pasos, despejes, etc.) o
fuentes. (Fórmulas, despejes, etc.) desarrollo de la guía. carece de este.
pasos, despejes, etc.) Resolvió (Fórmulas, pasos, Resolvió correctamente
Resolvió correctamente 8 o 9 despejes, etc.) entre 1 y 5, o ninguno
correctamente los 10 de los ejercicios Resolvió correctamente de los ejercicios
ejercicios propuestos. propuestos. 7 o 6 de los ejercicios propuestos.
 propuestos.
El estudiante se La mayor parte del Algunas veces se Raramente se enfoca en
mantiene enfocado en tiempo se enfoca en el enfoca en el trabajo que el trabajo que se
el trabajo que se trabajo que necesita se necesita hacer. Hay necesita hacer. No
necesita hacer. hacer. Preguntan sus que estar al pendiente puede trabajar solo y
Cuestiona acerca del dudas y algunas veces del él y cuestionarlo necesita
Actitud
trabajo y está en preguntan acerca de acerca de cómo van, constantemente que el
comunicación con el cómo hacer el trabajo que piensa hacer, etc. maestro lo cuestione,
maestro para aclarar o en sus avances. para ir encaminándolo a revise avances, etc.
dudas o mejorar su que realice el trabajo. para que pueda
trabajo. avanzar.
La solución de la La solución de la guía La solución de la guía La solución de la
presente guía taller es taller es presentada taller es presentada un presente guía taller es
presentada a tiempo, justo a tiempo, por lo día después de la fecha presentada dos días
Puntualidad por lo que se refleja el que se refleja el límite de entrega, lo que después de la fecha
esfuerzo por parte del esfuerzo por parte del refleja el esfuerzo límite de entrega, lo que
estudiante. estudiante. hecho por el estudiante. refleja el esfuerzo del
estudiante.

VI. RECURSOS
Guía Taller – Textos – Calculadora – Regla – Lápiz – Borrador – Celular para recibir orientaciones por el
Docente.
VII. BIBLIOGRAFIA O CIBERGRAFIA
 Barrera, Pilar. Física 1. Ed. Norma. Bogotá, 2005.
 Bautista, Mauricio.; Salazar, Francia. Hipertexto Física 1. Ed. Santillana SA. Bogotá, 2011.
 http://odas.educarchile.cl/odas_mineduc/pav/Fisica/p_hidrostatica02.swf
 http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/presion.swf
 http://ieselaza.educa.aragon.es/FisicaConceptualAplicada/Capitulo2/Archivos/Liquidos.swf