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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PENSILVANIA

ÁREA: Ciencias naturales


GRADO: Séptimo
DOCENTE: Daniela González Pérez
TALLER DE RECUPERACIÓN DE LOGROS
Nombre:
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Fecha de entrega: _____________________________________________________________
Fecha de sustentación:
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LOGROS:

 Capacidad para comprender y explicar cómo se realiza el metabolismo en


los seres vivos.
 Habilidad para comprender y explicar los conceptos básicos relacionados
con el movimiento de los cuerpos.
 Capacidad para determinar el número de protones, electrones y neutrones
de un átomo a partir de la información suministrada número másico y su
número Atómico.
 Habilidad para comprender y explicar el proceso de respiración en los
seres vivos e identifica las estructuras que en él participan.
 Destreza para identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres
vivos y en los ecosistemas.
ACTIVIDADES
Junto a este taller de recuperación el estudiante deberá entregar el cuaderno
completo y ordenado con los temas vistos.
1. Respondo las siguientes preguntas
a. Los nutricionistas dicen que algunas proteínas tienen un alto valor
biológico, mientras que otras no. ¿A qué se refieren?
b. ¿Qué alimentos aportan proteínas de alto valor biológico?
c. ¿Cuál es la proteína más perfecta que existe? ¿Por qué?
2. Observo la siguiente grafica que representa los niveles de glucosa en sangre
en estado normal, prediabético y diabético y completo el párrafo, con base en
la gráfica.

DIABETES

200 mg/dL PREDIABETES


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Los niveles normales de glucosa en sangre son menores de


_____________________. Sin embargo, si en una persona se encuentran niveles
entre__________________ y menos de 140mg/dL
___________________ se puede considerar que
NORMAL
está en un estado prediabético, lo cual demanda hacer un seguimiento cuidadoso
de dichos niveles mediante exámenes de laboratorio, porque si alcanza niveles
iguales o mayores a ______________ será diagnosticado por el médico como una
persona diabética
3. Completo el siguiente cuadro

NUTRIENTES FUNCIÓN ALIMENTOS DONDE SE


ENCUENTRAN
CARBOHIDRATOS

LÍPIDOS

PROTEÍNAS

4. Represento gráficamente el sistema respiratorio humano, nombro sus partes y


explico el recorrido que hace el aire desde que entra hasta que sale. Además,
explico dónde se produce el intercambio gaseoso y cómo se realiza.
5. En los ecosistemas se generan varias relaciones entre los organismos que
pueden ser de diferentes poblaciones de especies. Entre ellas tenemos:
a. DEPREDACION
b. PARASITISMO
c. COMENSALISMO
d. MUTUALISMO
e. AMENSALISMO
f. COMPETENCIA
Clasifica cada ejemplo con la letra que corresponde, dependiendo de la
interacción que se genere
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LETRA EJEMPLO
En algunos bosques, hay árboles de mayor tamaño que impiden la llegada
de luz solar a las hierbas que se encuentras a ras del suelo.

El clavel del aire crece sobre algunos árboles para conseguir mejores
condiciones de iluminación. Como el clavel es capaz de fabricar su propio
alimento mediante el proceso de fotosíntesis, no perjudica a los árboles.

En las selvas africanas, una población de venados es cazada por un grupo


de leones. Para ello, los leones deben perseguir, cazar y dar muerte a los
venados para alimentarse de ellos.
El león y el leopardo se alimentan de animales herbívoros de la sabana

Las pulgas y los piojos que viven en el pelo de perros o gatos.


Las anemonas con sus dardos venenosos protege al pez payaso contra
depredadores y el pez payaso protege a la anemona contra peces que se
alimentan de ella.

6. Consulto los principales ciclos biogeoquímicos (ciclo del agua, del carbono,
nitrógeno y el fosforo) y establezco ¿Cómo estos intervienen en las dinámicas
de los ecosistemas? ¿Cómo mantienen el equilibrio de recursos en los
ecosistemas?

7. Un automóvil se mueve, partiendo del reposo, con una aceleración de 10


m/s2. Al cabo de 5s tiene una velocidad de 20m/s y a los 15s una velocidad de
25 m/s
a. Elaboramos un dibujo que describa la posible trayectoria del automóvil
b. Describimos el tipo de movimiento que se plantea y explicamos las
razones
8. Si Juan tiene una pelota en sus manos, la lanza hacia arriba y la recibe
nuevamente, ¿qué tipo de movimiento realizó la pelota desde el momento en
que Juan la lanzó? ¿cómo es la velocidad de la pelota?, ¿Constante o no?
9. Hallar los números cuánticos para:
a. 4p3 h. 3p6
b. 2d9 i. 5s2
c. 7f14 j. 6f12
d. 6d6
e. 3d8
f. 1s1
g. 5p4

10. Realice la configuración electrónica para los siguientes elementos y


determine su periodo y grupo:
a. Calcio: 20 b. Selenio: 34
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c. Plata: 46 g. Tecnecio: 43
d. Kriptón:36 h. Mercurio: 80
e. Plutonio: 94 i. Cobre: 29
f. Plomo 82 j. Bario: 56