Tarea 2

Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos

Algebra Lineal

Sandra Milena Montoya Vera Cod. 1096192990

Luz Miriam Beltrán Guerrero Cód. 28061167

Marvin Romero Villegas Cód. 45780942

Deicy Joana Quintero Serrano Cod.1.005.655.569

Curso: 100408_124

Tutor:
Freddy Alonso Herrera

Programa: Administración de Empresas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

 Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de
Negocios - ECACEN
Abril 2020
 Introducción

En la presente actividad los integrantes del grupo aplican conceptos matemáticos

de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos, expresando soluciones a
problemas básicos que impliquen el uso de los mismos, justificando sus
procedimientos y resultados.
Su componente individual consta de cuatro (4) ejercicios conformados por cinco (5)
literales y de forma colaborativa cada estudiante selecciona y resuelva un literal: A, B,
C, D o E, de acuerdo a lo solicitado en su descripción.
Lo anterior se gráfica y se valida en el software Geogebra la dinámica de esta fase
involucra al estudiante como actor del proceso de aprendizaje y retroalimentador en el
desempeño de la fase colaborativa.
 Objetivos

Objetivo General
Comprender los conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos, expresando soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de los
mismos, justificando sus procedimientos y resultados.

Objetivos específicos

Conceptualizar las temáticas ecuaciones lineales, rectas y planos que permitirán el

desarrollo de esta fase.

Comprender la utilidad y el uso de la herramienta geogebra en el proceso de

validación y geográfica.

Interpretar los conceptos estudiados para aplicar a la solución de los ejercicios

planteados
 Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos.

a) Sistemas de ecuaciones lineales: Soluciones por Eliminación Gaussiana y Gauss

Jordan (Definición, Caracterización, Semejanzas y Diferencias).

Sistemas de ecuaciones lineales

un sistema de ecuaciones lineales, también conocido como sistema

lineal de ecuaciones o simplemente sistema lineal, es un conjunto
de ecuaciones lineales, definidas sobre un cuerpo o un anillo
conmutativo

Soluciones por Eliminación Gaussiana Soluciones por Eliminación Gauss Jordan

Un sistema de ecuaciones se resuelve por el método

consiste en convertir a través de operaciones
básicas llamadas operaciones de renglón un
sistema en otro equivalente más sencillo cuya
respuesta pueda leerse de manera directa
Diferencias
de Gauss cuando se obtienen sus soluciones
mediante la reducción del sistema dado a otro
equivalente en el que cada ecuación tiene una
incógnita menos que la anterior. El método de Gauss
transforma la matriz de coeficientes en una matriz
triangular superior. El método de Gauss-Jordan
continúa el proceso de transformación hasta obtener
una matriz diagonal

Semejanza

La diferencia es que en la eliminación Gaussiana, se hacen ceros Semejanza

debajo de la diagonal principal, y entonces queda la última
incógnita que se despeja inmediatamente, después se va a la
penúltima ecuación que ha quedado y se despeja la penúltima
incógnita y así sucesivamente.

El método de Gauss-Jordan continua haciendo operaciones de

suma de filas haciendo que por encima de la diagonal principal
también haya ceros con lo cual queda una matriz diagonal y las
incógnitas se despejan sin mas que que hacer una división
Descripción del ejercicio 2

a) Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo

representa y soluciónelo por medio del método de Gauss–Jordan. Valide su
resultado por medio de Geogebra*.

John requiere saber el precio de venta por libra de café, de azúcar y de sal de
una tienda americana. En la tabla informativa se cuantifica el valor en dólares
que debe pagarse el primer, segundo y tercer día por comprar las cantidades
especificadas de cada producto:

Día Dí Día
1 a2 3
Café 2 3 1
Azúcar 1 2 4
Sal 4 3 3
Costo
(Dólares 21 30 35
)

¿Determine el precio en dólares a pagar por cada libra de café, azúcar y

sal?
X= PRECIO DEL CAFÉ
Y=PRECIO DEL AZUCAR
Z= PRECIO DE LA SAL

ZX + Y +4Z=21
3X + ZY +3Z=30
X + 4Y + 3Z= 35
Creamos la matriz
2 1 4 21
( |)
3 2 3 30 F1 = F1/2
1 4 3 35
1 0 , 5 2 10 , 5
( | )
3 2 3 30 F2 =F2 – 3F1
1 4 3 35
F3= F3 - 1

1 0 , 5 2 10 , 5
( | )
0 0 , 5 −3 −15 F2 =F2/0,5
0 3 , 5 1 24 , 5

1 0 , 5 2 10 , 5
( | )
0 1 −6 −3 F1 =F1 -0,5F2
0 3 , 5 1 24 , 5
F3 =F3 - 3,5F2
1 0 5 12
( |)
0 1 −6 −3 F3 =F3/22
0 0 22 35

1 0 5 12
( | )
0 1 −6 −3 F1 =F1 - 5F3
0 0 1 35 /22
F2 =F2 + 6F3

1 0 0 89 /22
( | )
0 1 0 72/11
0 0 1 35 /22

89
Libra de café dólares
22
72
Libra de azúcar dólares
11

35
Libra de sal dólares
22
Comprobación en GeoGebra
Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas
básicos.

Descripción del ejercicio 3

a) Escribe las ecuaciones en forma paramétrica, simétrica y cartesiana de la recta que:

a1) Pasa por A(1, 2) y tiene por vector director u⃗ =(3, 5).
Ecuación cartesiana
(X, Y) = (XA, YA) + t (VA, VB)
(X, Y) = (-1,2) + t (3, -5)
Ecuación paramétrica
X= -1 +3t
Y = 2 – 5t
Ecuación simétrica: despejamos “t”
X= -1+3t → X+1 = 3t
X +1
=t
3

Y =2- 5t → Y – 2 =5t
Y −2
=t
−5
Iguales las t
X +1 Y −2
=
3 −5
 a2) Pasa por los puntos A(3 , 1) y B ( 2, 2 ) .

ⱱ= (2-3, 2- (-1) )
ⱱ= (-1,3)
Ecuación cartesiana
(x,y) =(3,-1) + t (-1,3)
Ecuación Paramétrica
X=3-t
Y=-1 + 3t
Ecuación simétrica: despejamos “t”
X=3-t → x-3=-t
X−3
t=
−1
Y= -1 +3t → Y+1 =3t
Y −1
t=
3
a3) Pasa por A(1 , 5) y tiene por pendiente m = 3.

Y −Y ,
m=
X− X ,

Y −(1)
-3 =
X−(−5)

Y −1
-3 =
X +5

Ecuación simétrica

-3(x+5) = y -1

X +51 Y −1
=
1 −3
 X +5 Y −1
t= t=
1 −3

Ecuación paramétrica

X +5 Y −1
t= t=
1 −3

t= X+5 -3t= Y-1

X=t-5 y= -3t + 1

Ecuación cartesiana

(X, Y) = (1,-5) + t (1,-3)

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 4

a) Encuentre la ecuación del plano que contiene los puntos P (-1, 0, 2), Q (3, -4, 2) y
R (0,-2,3).

P (-1, 0, 2)
Q (3, -4, 2)
R (0,-2,3)
PQ= (3-(-1), (-4) –(0), (2) – (2))
PQ= (4, -4,0)
PB= (0 –(-1), (-2) -(0), (3)-(2))
PB= (1,-2,1)

PQ * PB = î j K
4 -4 0 = [(-4) (1) – (-2) (0)] j
1 -2 1 - [(4) (-2) -(1) (-4)] j
+ [(4) (-2) – (1) (-4)] K

PQ * RR= (-4 – 0) j – (4-0) j + (-8-(-4)) K

PQ * PR = -4 î -4j – 4K
PQ*PB = K = (-4,-4, -4)
T= (X, Y, Z)

P= (-1,0,2) __
PT = (X-(-1), Y -0, Z -2)

__
PT = (X+1, Y, Z-2)

___ __
 PT . K = 0
(X-1, Y, Z,2). (-4,-4, -4) =0

(X-1). (-4) + (Y) (4) +(Z-2) (-4) =0

-4X + 4 – 4Y – 4Z +8 = 0

-4X – 4Y -4Z + 12 = 0

-4X – 4Y -4Z = -12

Dividimos todo entre (-4)

−4 −4 −4 −12
X Y Z=
−4 −4 −4 −4

X+Y+Z=3 → Ecuaciones del plano

Retroalimentación a la compañera Luz Miriam Beltrán

Link de la exposición ejercicio 2 https://www.youtube.com/watch?v=IF6EAGXVlYM&t=3s

Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y

planos.

b) Sistemas lineales homogéneos (Definición, Tipos de soluciones y Ejemplos).

Sistemas Lineales Homogéneos

Definición
Son aquellas ecuaciones lineales que tienen constantes
iguales a cero y sus términos independientes son nulos
como ejemplo: Ax = 0, con columna de constantes
nula.

No Homogéneas
Homogéneas

Compatibles tienen Incompatibles No tienen

Compatibles tiene solución solución
solución

Determinado solución
Única
Compatibles Tiene Solución
Determinados
Solución Indeterminados
(0,0,0…,0) Infinitas soluciones
Indeterminados infinitas
Soluciones
Descripción del ejercicio 2

b) Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que

lo representa y soluciónelo por medio de la eliminación Gaussiana. Valide su
resultado por medio de Geogebra*.

Un hacendado compró para su finca 15 animales, entre los que se encuentran

vacas, caballos y Asnos. La cantidad de kilos de hierba que consumen diario es la
siguiente: cada vaca come doce kilos, cada Caballo come seis kilos y cada Asno
cuatro kilos.

El total de kilos de hierba por día es de 144 kilos y se sabe que el número de vacas
es el quíntuple respecto al número de Caballos.
¿Cuántas Vacas, Caballos y Asnos compró el hacendado?

X= Cantidad de Vacas

Y= cantidad de Caballos

Z= Cantidad de Asnos

12X + 6Y + 4Z=144

X + Y + Z= 15

X =5Y

El sistema de ecuaciones

X + Y + Z= 15
12X + 6Y + 4Z=144

X -5Y =Q

Creamos la matriz

1 1 1 15
( |)
12 6 4 144
1 −5 0 0
F2 = F2 – 12F1

F3= F3 – F1

1 1 1 15
( | )
0 −6 −8 −36
0 −6 −1 −15
F2 =F2/-6

1 1 1 15
( 0 1 4 /3 6
0 −6 −1 −15| ) F1= F1 – F2

F3= F3 + 6F2

1 0 −1/3 9
( 0 1 4/3 6
0 0 7 21 |) F3 =F3/7

1 0 −1/3 9
( 0 1 4/3 6
0 0 1 3 |) F1 = F 1 +
1
3
F3

4
F2= F2 - F
3 3
 1 0 0 10
( |)
0 1 0 2
0 0 1 3
Cantidad de vacas =10
Cantidad de caballos =2
Cantidad de Asnos =3

Comprobación en geogebra
Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas
básicos.

Descripción del ejercicio 3

x−3 y−3 7−z x+2 5− y z+ 6

b) Demostrar si las rectas = = y = =
12 16 16 12 −16 −16
Son paralelas o no.

1° Recta

x−3 y−3 7−z

=t =t =t
12 16 16
x-3 = 12t y-3 = 16t 7-z=16t

X=3+ 12t y=3 +16t z=7-16t

(x,y,z,)= (3,3,7) + t (12,16,-16)

2° Recta

x+2 5− y z +6
=t =t =t
12 −16 −16

X+2= 12t 5-y=-16t z+6=-16t

X=-2+12t y=5 +16t z=-6-16t

(x,y,z,)= (-2,5,-6) + t (12,16,-16)

= (12,16,-16) = (12,16,-16)

12=12N 16=16N -16=-16N

12 16 −16
N= N= N=
12 16 −16

N=1 N=1 N=1

Como los valores N son iguales, entonces paralelos.
 Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.

Descripción del ejercicio 4

b) Hallar la ecuación del conjunto de todos los puntos de intersección de los
siguientes planos:
π 1=7 x− y +5 z=125 ; π 2=x−2 y +10 z=58

7x-y+5z=125
x-24 +10 z=58

K1= (7,-1,5)
K2= (1,-2,10)

v́= î j Ñ
7 -1 5 = [(-1) (10) – (5) (-2)] î
1 -2 10 - [(7) (10) -(1) (5)] j
+[(7) (-2) – (1) (-1)] K

v́ = (-10 +(10) î – (70-(5))j + (-14+1)K

v́ = 0 î -65j – 13K
Z=0 = 7X –Y +5(0)=125
X-2Y + 10(Z)=58

7X-Y=125(-2)
X-2Y= 58 -14X+2Y=-250
X – 2Y= 58
──────────
-13X=192
X=192∕13
192
−2Y =58−24 =562∕13
13

Y=-281∕13

192 −281
P0( , , 0)
13 13
 P= P0 +t v́
192 −281
P( 13 , 13 , 0) +t (0,-65,-13)

192
x 13 + t (0)

192
x 13 ,

−281
y= 13
−65 t

z=0 -13t
192
x= 13 ,

−281
y= 13
−65 t

z= -13t
RETROALIMENTACIÓN A LA COMPAÑERA SANDRA MONTOYA
Descripción del ejercicio 2

a) Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales

que lo representa y soluciónelo por medio del método de Gauss–Jordan.
Valide su resultado por medio de Geogebra*.

John requiere saber el precio de venta por libra de café, de azúcar y de sal de
una tienda americana. En la tabla informativa se cuantifica el valor en dólares
que debe pagarse el primer, segundo y tercer día por comprar las cantidades

Día Dí Día
1 a2 3
Café 2 3 1
Azúcar 1 2 4
Sal 4 3 3
Costo
(Dólares 21 30 35
)
 ¿Determine el precio en dólares a pagar por cada libra de café, azúcar y
sal?
X= PRECIO DEL CAFÉ
Y=PRECIO DEL AZUCAR
Z= PRECIO DE LA SAL

ZX + Y +4Z=21
3X + ZY +3Z=30
X + 4Y + 3Z= 35

Creamos la matriz
2 1 4 21
( |)
3 2 3 30 F1 = F1/2
1 4 3 35
1 0 , 5 2 10 , 5
( | )
3 2 3 30 F2 =F2 – 3F1
1 4 3 35
F3= F3 - 1

1 0 , 5 2 10 , 5
( | )
0 0 , 5 −3 −15 F2 =F2/0,5
0 3 , 5 1 24 , 5

1 0 , 5 2 10 , 5
( | )
0 1 −6 −3 F1 =F1 -0,5F2
0 3 , 5 1 24 , 5
F3 =F3 - 3,5F2
1 0 5 12
( |)
0 1 −6 −3 F3 =F3/22
0 0 22 35

1 0 5 12
( | )
0 1 −6 −3 F1 =F1 - 5F3
0 0 1 35 /22
F2 =F2 + 6F3

1 0 0 89 /22
( | )
0 1 0 72/11
0 0 1 35 /22

89
Libra de café dólares
22
72
Libra de azúcar dólares
11
 35
Libra de sal dólares
22
Cordial saludo compañera Sandra Milena Montoya

Observando el desarrollo de su ejercicio logro apreciar que está muy bien

resuelto de una forma clara también el sistema de ecuaciones lineales lo
represento y da solución de manera correcta por medio del método de Gauss–
Jordan, Determinando el precio en dólares a pagar por cada libra de café, azúcar
y sal la felicito por cumplir esta actividad con éxito.

Gracias por su atención.

Link de Video
Ejercicio No 3 Letra B
Luz Miriam Beltrán Guerrero
https://youtu.be/tgVLdoqq5iE
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos.

Mapa Mental _ Marvin Romero

Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que lo

representa y soluciónelo por medio de la Regla de Cramer. Valide su resultado por
medio de GeoGebra.

C. En un almacén de ropas hay trajes de color amarillo, azul y rojo. Se sabe que el
número de trajes amarillo y azul es cinco veces el número de rojo. También los trajes
amarillos son el triplo de los rojos y el total de trajes azules y rojos suman 30.
¿Determine la cantidad de trajes de cada color que se encuentran en el almacén de
ropas?

Solución

Amarillo=X Azul=Y Rojo=Z

Ecuaciones:
1. X+Y-5Z=0
2. X -3Z=0
3. Y+Z=30

Utilizando método de Sarrus.

1 1 −5
| |
Δ s= 1 0 −3 =7 ҂ 0
0 1 1
0 1 5
| |
Δ x= 0 0 −3 =−90
30 1 1
1 0 5
| |
Δ y = 1 0 −3 =240
0 30 1
1 1 0
| |
Δ z= 1 0 0 =30
0 1 30
Hallando el valor de las incógnitas.
Δ X −90
X¿ = =−12,86
ΔS 7
Δ y 240
Y¿ = =34,29
ΔS 7
 Δ z 30
Z¿ = =4,29
ΔS 7

Validando resultado en GeoGebra.

Representación gráfica de la solución.

EJERCICIO 3: Aplicación de conceptos de rectas en r3 en la solución de
problemas básicos.

C. Demostrar si las rectas

L 1: x=8 t +4 , y =2 t+2 , z=4 t +10 y L 2 : x=6 t+ 8 , y =2t +6 , z=4 t+12Son o no
ortogonales.
Solución
L1=X =8 t+ 4 , Y =2t +2 , Z=4 t+2
x−4 y−2 z−2
L1 = = =
8 2 4
L2=X =6 t+ 8 ,Y =2 t+6 , Z=4 t+12
x−8 y−6 z−12
L2 = = =
6 2 4

De la recta L1 obtenemos su vector de direccion ⃗ V 1 , entonces .

V 1=8 i+2 j+4 k
⃗
De la recta L2 hallamos su vector de direccion ⃗V 2 , entonces .
V 2=6 i+2 j + 4 k
⃗
Calculemos el producto escalar de ⃗ V1 y⃗V 2 asi , de aquí tenemos que .
V 1∗⃗
⃗ V 2 =( 8+2+2 )∗ ( 6+2+4 )=48+4 +8=60

El producto punto no es igual a cero, por lo tanto, no son ortogonales.

Por lo tanto ⃗
V1y⃗
V 2 no son ortogonales , al igual que las rectas L1 y L2 .

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.

C. Hallar la ecuación del plano  que contiene al punto A= (1,-3,2) y a la recta R=
3 x −1 2− y z +5
= = .
2 3 2

Solución
A=(1 ,−3,2)
De la recta se tiene el vector director
n1 =(2,3,2)
Llamamos p al punto que se obtiene de A igualando a cero las componentes, esto
es,
1
p=( , 2 ,−5)
3
Ahora hallemos otro vector director del producto p*A
1
n2 =p∗A=( ,2 ,−5)(1 ,−3,2)
3
1 2
(
n2 = 1− ,−3−2,2−(−5 ) = ,−5,7
3 )(
3 )
Ahora hallemos el producto cruz de n1 y n2 y llamemos ese vector n3

i j k
n3 =
[ ]
2 3 2 (
2
3
−5 7
4
( )
= 21+10 ) i− 14− j+ (−10−2 ) k =31i−
3
38
3
j−12 k

La ecuación del plano está dada por la siguiente fórmula.

a ( x−x 0 ) +b ( y− y 0 ) +c ( z−z 0 )=0

Reemplazando los valores de a, b, c, x0, y0, z0, tenemos que

38
31 ( x−1 )− ( y +3 ) −12 ( z−2 ) =0
3
38 38
31 x−31− y−38−12 z+24=0 , entoces ,31 x− y−12 z−45=0
3 3
38
31 x− y−12 z=45
3
Ecuación del plano que quería encontrar.

Link de Sustentación
https://youtu.be/S9txGbXGwv0

Mapa Mental
Deicy Quintero

Ejercicios de la letra E
Deicy Quintero
Ejercicio 2: Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.
E- Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales
que lo representa y soluciónelo empleando el método de su preferencia. Valide
su resultado por medio de GeoGebra.

Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el precio
del cuaderno es la mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es igual
al precio del cuaderno más el 20% del precio del rotulador. Calcula los precios que
marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre esos precios se ha hecho el 10% de
descuento.

Entonces:

x=Rotulador y=Cuaderno z=Carpeta

Sistema de Ecuaciones:

1) x + y + z=3,56

Pero se debe considerar que sobre esos precios se ha hecho el 10% de descuento

3,56 → 90 % 3,56 x 100

= =3,96
k → 100 % 90

Entonces (1) es igual a x + y + z=3,96

Sistema de Ecuaciones:

# 1) x + y + z=3,96

x
# 2) y= o x=2 y o x−2 y=0
2

# 3) z= y +0,2 x o 0,2 x+ y−z=0

Solución Sistema de Ecuaciones

Relacionamos #1 y #3:

x + ¿ y +¿ z ¿ 3,96
0,2 x +¿ y −¿ z ¿ 0
1,2 x + ¿ 2 y ¿ ¿ 3,96

Ecuación #4 1,2 x+2 y=3,96

Relacionamos #2 y #4:

1,2 x +¿ 2 y ¿ 3,96
x −¿ 2 y ¿ 0
2,2 x ¿ ¿ 3,96

Entonces 2,2 x=3,96

3,96
x=
2,2

x=1,80

Remplazando el Valor de X en Ecuación #2

x
Entonces y=
2

1,8
y=
2

y=0,90

Finalmente sustituimos el valor de X y Y en la Ecuación #1

Entonces x + y + z=3,96

1,8+0,9+ z =3,96

2,7+ z=3,96

z=3,96−2,7
 z=1,26

Respuesta: Los precios que marcaba cada uno de los elementos comprados:

Rotulador=1,8 euros Cuaderno=0,9 euros Carpeta=1,26 euros

Ejercicio 3: Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas
básicos.

E) Hallar una recta L ortogonal a las siguientes rectas

x+2 y−7 2−z z−1

= = ; x=4 ; 2− y=
6 2 2 2

Y que pase por los puntos P (-2, 1, 3).

Entonces:

x=−2+6 t
L1 =
{ y =7+2 t Entonces
z=2−2t
V =(6 , 2 ,−2)
⃗

x=4
{
L2 = y=2
z=1+2t
Entonces U =(0 , 0 , 2)
⃗

⃗ W ⊥⃗
W Tal que ⃗ V y W ⊥⃗
⃗ U

i j k
⃗
|
0 0 2
0 2 ||
W = 6 2 −2 =i 2 −2 − j 6 −2 + k 6 2
0 2 | |0 0 | | |
W =4 i−12 j
⃗ Entonces, W =( 4 ,−12, 0)
⃗
L=P o= A=(−2 , 1 ,3) W =( 4 ,−12, 0)
⃗

P=P 0+ S ⃗
W S veces el vector dirección W

Entonces la Ecuación de la Recta Vectorial sería P= (−2, 1 ,3 )+ S (4 ,−12 , 0)

Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos:

E) Encontrar un plano perpendicular a las rectas X+Y+Z = 3, 4X+8Y = 12

y que pasa por el punto C= (2, 0, 1).
Rectas:
r → x + y + z=3
s → 4 x+ 8 y=12
Punto C= (2, 0, 1)

Perpendicular Común entre r y s

P=(0,0 ,−3)
Recta “r” { ⃗r =(1,1,1)

P=( 3,0,0)
Recta “s” { r⃗ =( 4,8,0)

Producto Vectorial de r⃗ y ⃗s

i j k
| ||
r⃗ x ⃗s = 1
4
1 1 =i
8 0
1 1 − j 1 1 +k 1 1
8 0 | | | | |
4 0 4 8

r⃗ x ⃗s =−8 i+ 4 j+ 4 k Entonces, r⃗ x ⃗s =(4 ,−12, 0)

Para hallar la ecuación del Plano

Ecuación del Plano a ( x−x 1 ) +b ( y − y 1 ) +c ( z−z 1) =0

Componentes Punto C C (x ¿ ¿1 , y 1 , z 1)¿

Componentes del Vector normal r⃗ x ⃗s r⃗ x ⃗s =( a , b , c )=ai +bj +ck

Entonces,
a ( x−x 1 ) +b ( y − y 1 ) +c ( z−z 1) =0

4 ( x−2 )−12 ( y−0 )+ 0 ( z −1 )=0

4 x−8−12 y =0

4 x−12 y =8

Ecuación del Plano 𝛑 = 4 x−12 y =8

Link de Video
Ejercicio No 2 Letra E
(Deicy Quintero)
https://www.youtube.com/watch?v=HD8z_naxwic
 Retroalimentación de ejercicios

Retroalimentación Ejercicios 3 Letra C compañera Marvin Romero realizado

por Deicy Quintero Serrano

EJERCICIO 3: Aplicación de conceptos de rectas en r3 en la solución de

problemas básicos.

C. Demostrar si las rectas

L 1: x=8 t +4 , y =2 t+2 , z=4 t +10 y L 2 : x=6 t+ 8 , y =2t +6 , z=4 t+12Son o no
ortogonales.
Solución
L1=X =8 t+ 4 , Y =2t +2 , Z=4 t+2
x−4 y−2 z−2
L1 = = =
8 2 4
L2=X =6 t+ 8 ,Y =2 t+6 , Z=4 t+12
x−8 y−6 z−12
L2 = = =
6 2 4

De la recta L1 obtenemos su vector de direccion ⃗ V 1 , entonces .

V 1=8 i+2 j+4 k
⃗
De la recta L2 hallamos su vector de direccion ⃗V 2 , entonces .
V 2=6 i+2 j + 4 k
⃗
Calculemos el producto escalar de ⃗ V1 y⃗V 2 asi , de aquí tenemos que .
V 1∗⃗
⃗ V 2 =( 8+2+2 )∗ ( 6+2+4 )=48+4 +8=60

El producto punto no es igual a cero, por lo tanto, no son ortogonales.

Por lo tanto ⃗
V1y⃗V 2 no son ortogonales , al igual que las rectas L1 y L2 .

Retroalimentación:

En general después de realizada la verificación de la solución del ejercicio de la

compañera se evidencia que está bien resuelto, ya que está bien el despeje de
ecuaciones y operación de vectores.
El método utilizado fue resolución de trabajo por vectores.
En conclusión, se determina que no son octogonales porque al graficarse no se halla
un Angulo recto.

Conclusiones

Al finalizar esta fase es importante resaltar lo enriquecedora que es la actividad ya

que nos permite validar el desarrollo de los diferentes ejercicios, analizando su
comprobación y justificación a través del sistema de ecuaciones y la herramienta
GeoGebra, esto amplia nuestros conocimientos y nos aporta a la comprensión del
desarrollo de los mismos para que la practicidad se conlleve de una forma más eficaz.
Para una administrador de empresa en formación es indispensable comprender y
apropiarse de estas temáticas y la dinámica con la que se aplican en el campo
cuantitativo para fortalecer el campo de análisis y en los procesos cognitivos del
individuo, pues el campo laborar exige unas competencias en la toma de decisiones
teniendo en cuenta diferentes factores, variables externa e internas que influyen en las
organizaciones.