APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

KATHERINE NAVARRETE GOMEZ.

PSICOLOGIA PRIMER SEMESTRE.

LICENCIADA ANDREA BIBIANA QUINTERO SANCHEZ.

ID: 230196.

APRENDIZAJE AUTONOMO.

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS.

04 DE FEBRERO DE 2012

EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA. Alternativa de Autoformación para el Nuevo

Milenio. Marco Elías Contreras Buitrago y otros. Ediciones Hispanoamericanas. 1999.
El aprendizaje auto dirigido en la educación de adultos / Ralph Brocket y Roger Hiemtra –
Barcelona: Paidós. 1993. P. 24
 APRENDIZAJE AUTONOMO.

Esta claro que todos los seres humanos queremos ser felices, queremos estar
siempre en la cima. Ser victoriosos, prósperos, pero algunos no comprenden
qué es y como se busca enfrentarse a esa meta, a realizar ese propósito, a ser
capaz; da miedo, miedo de experimentar nuevas cosas, miedo de saber que te
están exigiendo y tú no puedas dar o asumir una responsabilidad en donde
tienes que aprender a ser puntual, ordenado, audaz; saber que empiezas un
camino que no siempre esta adornado con cosas positivas si no que también
tenemos que ser consientes de que este camino tiene huecos y empedrados
difíciles de cruzar.

Cuando las personas nos trazamos una meta de estudiar y más si la educación
es a distancia que por diferentes razones y compromisos no podemos estudiar
presencialmente demanda un compromiso serio, es a lo que llamamos
“Aprendizaje Autónomo”.

Knowles afirma que: “el aprendizaje autónomo es adulto y por tanto una
educación apropiada de adultos debe basarse en el restablecimiento y apoyo
de la autonomía del estudiante a través de metodologías de aprendizaje
adecuadas”. Explica: “ el aprendizaje autónomo como un proceso en el cual las
personas asumen la iniciativa, con o sin ayuda de otras, en el diagnóstico de
sus necesidades de aprendizaje, la formulación de sus objetivos, la
identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección y aplicación
de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su
aprendizaje”

Muchos emprenden un camino de búsqueda a veces sin saber a donde llegar,

por eso lo primero que tenemos que tener en cuenta es fijar nuestra meta
para así luchar hasta alcanzarla. Encontraremos gente que nos apoyen que en
el momento que desistamos estén allí animándonos moralmente con ese amor
incondicional, estaremos con personas que tal vez no crean en nosotros que
por el contrario se burlen y nos llenen de negativismo pero es en estos
momentos en donde tenemos que dar la lucha y tener muy en claro cuales son
nuestros objetivos.

Brockett y Hiemtra plantean que: “el aprendizaje autónomo involucra dos

dimensiones distintas, pero relacionadas: aprendizaje autodirigido y auto-
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA. Alternativa de Autoformación para el Nuevo
Milenio. Marco Elías Contreras Buitrago y otros. Ediciones Hispanoamericanas. 1999.
El aprendizaje auto dirigido en la educación de adultos / Ralph Brocket y Roger Hiemtra –
Barcelona: Paidós. 1993. P. 24
dirección del estudiante. El término aprendizaje autodirigido se refiere a un
método de instrucción mediante el cual el estudiante asume responsabilidad
primaria en la planificación, elaboración y evaluación de su proceso de
aprendizaje, aún cuando pueda intervenir un agente educativo para facilitar
este proceso. El término autodirección del estudiante involucra las
características de la personalidad del individuo y se centra en las preferencias
del estudiante por asumir la responsabilidad de su aprendizaje”. En palabras
más simples se hace necesarios tres elementos. El primer elemento es tener
claro hacia donde quieres llegar, esto es tener metas claras y fijas que te
permitan orientar tu vida. Es casi como tener una brújula interior que te va
mostrando el norte cuando tu barco se quiere desviar.
Un segundo elemento es la actitud, es decir, la capacidad de generar
estrategias que te permitan llegar a tus metas en el tiempo más corto y posible.
El tercer elemento, estar en una constante evaluación de los pasos que das,
para madurar lo que has logrado y desechar lo que obstaculiza el camino
emprendido.

Para terminar creo que uno de los pilares principales del aprendizaje autónomo
es “LA MOTIVACION”, y ¿que es la motivación? Es eso que impulsa a una
persona a realizar ya sea una actividad o llevar a cabo una meta (como nos la
hemos propuesto los que estudiamos una carrera profesional a distancia) a
realizarla, pero que demanda esfuerzo, compromiso, disciplina, responsabilidad
pero sobre todo amor.

Un claro ejemplo de lo que hemos hablado anteriormente es el testimonio de

vida del señor Tony Meléndez, quien a pesar de su gran limitación física nos
demuestra que el ser humano tiene la gran capacidad de aprender por si
mismo y de maneras diversas, Tony es una persona que no tiene brazos y aún
así conduce, come, se viste, toca la guitarra, todo con sus pies y lleva una vida
como cualquiera de nosotros que nos parece normal todo lo que hacemos a
diario pero que para el fue un verdadero aprendizaje autónomo. Hoy se dedica
a hacer conferencias de motivación personal que estén encaminadas a una
“construcción personal” como lo indica Jesús De La Fuente en su libro
“Educación para la construcción personal” con su testimonio de vida, tanto para
personas que como él que tienen algún grado de limitación física como para
personas que como nosotros teniéndolo todo a veces no nos atrevemos a
emprender caminos que nos conduzcan a nuestra propia construcción personal
porque tenemos otra especie de limitaciones que existen en nuestra cabezas
como el “no puedo” o el “no tengo tiempo” que sin duda alguna solo nos hacen
estorbo al momento de seguir adelante en nuestro caminar y en nuestro
propósito de superación.

EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA. Alternativa de Autoformación para el Nuevo

Milenio. Marco Elías Contreras Buitrago y otros. Ediciones Hispanoamericanas. 1999.
El aprendizaje auto dirigido en la educación de adultos / Ralph Brocket y Roger Hiemtra –
Barcelona: Paidós. 1993. P. 24
EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA. Alternativa de Autoformación para el Nuevo
Milenio. Marco Elías Contreras Buitrago y otros. Ediciones Hispanoamericanas. 1999.
El aprendizaje auto dirigido en la educación de adultos / Ralph Brocket y Roger Hiemtra –
Barcelona: Paidós. 1993. P. 24