COORPORACION UNIVERSITARIA AMERICANA

DIARIO PEDAGOGICOS

PRESENTADO POR:

SARA BELEN SALAS CARO

RUBEN DARIO

PROFEESOR

PEDRO

“LA IMPORTANCIA DE LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN”.

IV SEMESTRE
Septiembre 08 del 2018

Este día no pudimos avanzar ya que por motivo de días lluvioso no llegamos a

clases por tal motivo no investigamos nada de lo que habíamos escogido, sin

embargo ya teníamos tema que es “la importancia de la interculturalidad en la

educación”.

Septiembre 15 del 2018

Este día mi compañero y yo investigamos sobre la educación interculturalidad

encontramos muchos artículos pero el que más nos llamó la atención fue

Pina, M. B. (2002). Identidad y ciudadanía: un reto a la educación intercultural

(Vol. 92). Narcea Ediciones.

En el capítulo que habla sobre “Educar para una ciudadanía intercultural”

Aquí nos habla sobre la educación intercultural como repuesta al hecho de la

diversidad cultural existente desde una opción por el dialogo y el intercambio

reciproco de bienes culturales

“aprender es ante que nada, estar incluido y participar en la creación no solo de

productos de la cultura, sino de procesos sociales de creación de esa cultura

procesos que producen a un importante cambio en la calidad del compromiso de la

participación del respeto al pensamiento ajeno de sentimiento de solidaridad”.

En este mundo plural y cambiante en el que han de vivir nuestros adolescente y

jóvenes sometidos desde la infancia al bombardeo de múltiples mensajes muchas

veces contradictorias a cerca de los derechos de las personas y pueblos de su propia

identidad de con quién o contra que han de tomar postura y pronunciarse.

Me llamo mucho la atención ya que hablan de los diferentes cambio que tiene esta

sociedad y que en algunas parte no la han aceptado eso me llevo a investigar sobre

la diversidad y encontré que diversidad es

La diversidad cultural no es algo nuevo, se ha manifestado en las diferencias de

género, clase social, medio rural/urbano, etnias como la gitana y variantes

regionales/lingüísticas; sin embargo, ha sido la llegada de emigración extranjera la

que ha provocado el auge de la reflexión, las medidas legislativas y las

preocupaciones pedagógicas. Es decir, la inmigración ha explicitado dos

elementos importantes en la dinámica educativa: la cultura como variable y la

heterogeneidad como norma

No parece que hoy por hoy tengamos razones suficientes para pensar que el

Tratamiento dado a la diversidad cultural en la escolaridad obligatoria sea el más

adecuado; en cualquier caso, está bastante alejado de lo que se ha configurado como

educación intercultural. Los instrumentos elaborados y el procedimiento de recogida

de datos aplicado han mostrado su eficacia en el registro y descripción de lo que

sucede en los centros y aulas observados. Se recomienda su utilización a manera de

guías que orienten a los profesionales en el diagnóstico del clima intercultural del
centro y en la formulación de actuaciones que introduzcan una perspectiva

intercultural en la actividad escolar.

Odina, T. A., Pascual, J. A. G., Jiménez-Frías, R. A., Lucas, A. S., Velázquez, B.

B., Liévano, B. M., & García, M. F. S. (1999). Diversidad cultural e igualdad

escolar. Un modelo para el diagnóstico y desarrollo de actuaciones educativas en

contextos escolares multiculturales. Revista de Investigación Educativa, 17(2), 471-

475.

Esto me hizo pensar será que en Colombia o en otros países si estamos aplicando la

diversidad en nuestros colegios?

Vi un video La educación intercultural en contextos de diversidad | Elizabeth

Martínez Buenabad | TEDxBUAP es de México "La educación intercultural debería

tener como objetivo fundamental educar a un sociedad con miras a formas

ciudadanías interculturales".

Elizabeth Buenabad nos habla de la interculturalidad y su importancia en los

procesos educativos y su valoración en los procesos sociales cotidianos y las

renovaciones educativas actuales.

Esto me hizo sacar una pregunta será que en barranquilla si aplicamos la

interculturalidad? Decidí plantear una pregunta

¿Cómo está incluida la diversidad intercultural en los niños de primaria en una clase

de un colegio de barranquilla?

Septiembre 20 del 2018

Revisando encontré un colegio en soledad llamado Bicentenario de soledad el cual

tiene un proyecto llamado somos territorio de paz y afecto “WE ARE TERRITORY

OF PEACE AND AFFECTION”

Territorio de Paz es un conjunto de proyectos planteados para la reflexión, análisis

de las realidades personales, familiares y sociales, desarrollo del pensamiento crítico

y la vivencia permanente del saber vivir, que busca desarrollar en nuestros

estudiantes habilidades y destrezas para relacionarse consigo mismo, con los otros y

con el medio a partir de su entorno escolar.

De igual manera estoy hablando con la psicóloga para que me dé una cita para que

me explique un poco más de este proyecto.