Eduardo Reinoso González

Kinesiólogo
 TADI Es una escala de evaluación para
niños entre 3 meses y 6 años,
Definición diseñado y estandarizado en Chile.

EVALUA

Cognición Motricidad Lenguaje Socioemocionalidad

Cada una de las cuales constituye una escala independiente con dificultad
gradiente, permitiendo evaluar el desarrollo y el aprendizaje de manera global.
Abarcando las cuatro dimensiones, o cada dimensión separadamente.
TADI
Historia

• El TADI fue construido por investigadoras e investigadores del

Centro de Investigación Avanzada en Educación de la
Universidad de Chile (CIAE) y del Centro de Estudios de
Desarrollo y Estimulación Psicosocial (CEDEP) en el marco del
XV Concurso de Proyectos de Investigación y Desarrollo de
FONDEF, de CONICYT. Este proyecto fue posible gracias al
sustantivo apoyo de Editorial Universitaria y Teccia Ltda. Así
también, el invaluable apoyo de UNICEF fue fundamental en
esta tarea
 Características psicométricas y
estandarización
La construcción del TADI se basó en estrictos criterios
Características psicométricos aceptados internacionalmente,
psicométricas: presentando robustos indicadores de validez y
confiabilidad.

El TADI fue estandarizado en Chile a partir de una muestra

significativa de nuestra población integrada por 3237 niños
y niñas. Cuenta con normas poblacionales por edad, que
Estandarización: permiten ubicar el desempeño de un niño o una niña en
cada dimensión en comparación con los niños y niñas de su
edad.
Pertinencia a la población chilena

El TADI es pertinente para niños independiente de su genero, nivel

socioeconómico, zona de residencia, y ascendencia étnica.
Propósito y Utilidad

Conocer el estado del

desarrollo y aprendizaje
de cada niño

Utilidad en servicios de Generar Información

salud, sistemas públicos para evaluar programas
y privados de la dirigidos a la primera
educación, etc. infancia

Informar el nivel de
desarrollo y aprendizaje
de los niños a nivel
poblacional
Materiales
Software y sitio web

• Administra los datos evaluativos

• Facilita el cálculo de los puntajes obtenidos
• Proporciona un reporte
• Permite almacenar los datos registrados

http://www.tadi.cl
Aplicación
Criterios de
Evaluado por Requiere de la inicio y
un profesional participación suspensión
Evaluación
que trabaje con de un adulto (dependiendo la
individual
la primera significativo edad y
infancia para el niño características
individuales)

Duración: 20-30 min

Reactivos
TADI

Tarea directa Preguntas al Observación

al niño adulto. directa al niño
Tramos de edad
Se organiza en trece tramos de edad

Ofrece puntajes estandarizados hasta los 6 años de edad

Si bien cuenta con ítems hasta los 7 años de edad, estos últimos
tienen como función asegurar el techo de los que avancen más allá de
su edad.
Tramos de edad
DESDE HASTA
3 meses, 1 día 6 meses, 0 día
6 meses 1 día 9 meses, 0 día
9 meses 1 día 12 meses, 0 días
12 meses 1 día 18 meses, 0 día
18 meses 1 día 24 meses, 0 día
2 años, 0 mes, 1 día 2 años, 6 meses, 0 día
2 años, 6 meses, 1 día 3 años 0 mes, 0 día
3 años, 0 mes, 1 día 3 años 6 meses, 0 día
3 años 6 meses, 1 día 4 años, 0 mes, 0 día
4 años, 0 mes, 1 día 4 años 6 meses, 0 día
4 años, 6 meses, 1 día 5 años, 0 mes, 0 días
5 años, 0 mes, 1 día 6 años, 0 mes, 0 días
6 años, 0 mes, 1 día 7 años, 0 mes, 0 días
Administración y puntuación
Criterio de puntuación

0
No logrado
Criterio Dicotómico
1
Logrado
 Preparación de la evaluación

Preparación del niño o niña

• Debe estar cómodo

• Sin hambre
• Sin sueño
• Sin fiebre
• Sin temor
• Malestares y otros.
 Preparación de la evaluación

Preparación del ambiente

• Una mesa
• Dos sillas
• Una colchoneta o mudador (menor 2 años)
• Un reloj con cronómetro.
• Protocolo de respuestas
• Hoja de registro
• Fichas de ejercicios
• Vitaminas C
• Lápiz Grafito
• Cinta adhesiva
• Hojas de papel blanco (ítem dependiente)
• Lugar libre de distracciones visuales
• Todos los materiales fuera del alcance de los niños
 Preparación de la evaluación
Consideraciones generales para la evaluación

• Es fundamental mantener la rigurosidad en la aplicación

• Debe ser individual y con un adulto significativo
• Si se observa frustración, se puntúa cero y se pasa al siguiente
• Si se repita la frustración, pase a la siguiente dimensión
• Si demora se puntúa cero, pero se puede continuar hasta el logro
• Por cansancio, puede darse un breve descanso entre aplicaciones y
dimensiones.
• Los ítems de observación se puntúan a lo largo de la evaluación
• En las preguntas al adulto son logradas si son actuales
 Consigna

Para el adulto acompañante de niños menores de 2 años

«Voy a hacer algunas actividades con X para conocer lo que sabe y lo
que puede lograr. Habrá actividades que realizará fácilmente y otras
que probablemente no podrá realizar; ya que son para niños más
grandes que él, pero se las aplicaré para saber lo máximo que puede
lograr. También le haré algunas preguntas a usted para conocer mejor
a X»
Para niños mayores de 2 años

«Quiero invitarte a jugar para saber todo lo que sabes hacer. Habrá
actividades más fáciles y otras más difíciles, pero si no las puedes
hacer, no importa»
 Criterio de Inicio
Administración y puntuación

Mínimo Podemos evaluar Máximo

Nivel de Logro

Edad Edad Edad Niños

Correspondiente Cronológica Corregida Prematuros
 Ejemplo de criterio de inicio
Niño de 6 meses y 1 día:

C. I.
 Ejemplo de criterio de inicio
Niño de 6 meses y 0 día:

C. I.
Obtención de piso
Luego de haber establecido el C.I. de la evaluación

Se debe obtener el piso del niño = 3 ítems correctos

consecutivos

Si no logra los 3 ítems consecutivos

Se debe retroceder hasta encontrar aciertos

Una vez establecido el piso, se le otorga 1 punto a
todos los ítems anteriores
 Ejemplo de criterio de piso
Niño de 6 meses y 1 día:

Se otorga
puntaje

1
C. I.
1 Piso

1
1
 Ejemplo de criterio de piso 2
Niño de 6 meses y 1 día:

Se otorga
puntaje
1
1 Piso
C. I.
1
0
1
Criterio de suspensión
En cada dimensión la aplicación
se suspende cuando el niño
obtiene tres ítems incorrectos
consecutivos.

Falsa Suspensión
Ejemplo de criterio de suspensión
Niño de 6 meses y 1 día:

Se otorga
puntaje

1
C. I.
Piso
1
1
1

0 Suspensión
0
0
Ejemplo de criterio de suspensión 2
Se otorga
Niño de 6 meses y 0 día: puntaje

1 C. I.
1 Piso

1
0

0
1
0
Suspensión
0
0
Falsa Suspensión
Es importante tener preocupación con el hallazgo de una falsa
suspensión

Este se presenta cuando se debe retroceder en la aplicación y se

encuentran 3 ítems consecutivos incorrectos

Esto NO significa suspender la prueba, debemos encontrar primero el

piso y luego continuar hasta la suspensión válida.
Niño de 9 meses y 1 día:
Se otorga
puntaje
1
1 Piso

1
0
Suspensión
0 Falsa
0
1 C. I.

0
Suspensión
0 Válida
0
Obtención e interpretación
Puntaje T Puntaje Bruto

Es un puntaje que tiene un Es la sumatoria de todos los

promedio de 50, con puntajes obtenidos en cada
desviación típica de 10. dimensión, agregando la
Permitiendo comparar el suma de aquellos puntos que
rendimiento de un niño con fueron asignados sin aplicar,
respecto a la norma de la puesto que son conductas
población. que el niño puede lograr
 Categoría Interpretativa puntaje T

Los resultados obtenidos al aplicar el TADI, que son expresados

como puntaje T, permiten ubicar el desempeño de los niños
evaluados en distintas categorías del desarrollo y aprendizaje.

Puntaje T Categoría Observación

60 o más Avanzado
Entre 40 y 59 Normal Puntaje Total Normal con alguna dimensión con
puntaje de riesgo o retraso

«Normal con rezago»

Entre 30 y 39 Riesgo
29 o menos Restraso
Interpretación
Se otorga
puntaje

1 C. I.
1 Piso

1
1

0
Suspensión
0

Puntaje Bruto: 7
 Cognición Motricidad Lenguaje Socioemocionalidad
PB PT PB PT PB PT PB PT
<3 27 <2 24 <2 25 <2 25
4 31 3 24 3 28 3 29
5 36 4 31 4 34 4 31
6 41 5 36 5 38 5 33
7 47 6 42 6 40 6 36
8 53 7 48 7 43 7 38
9 58 8 53 8 47 8 40
10 62 9 57 9 49 9 43
11 66 10 61 10 55 10 45
12 70 11 66 11 60 11 47
>13 81 12 72 12 65 12 49
13 76 13 70 13 52
>14 81 14 72 14 53
>15 81 15 55
16 57
17 59
18 61
19 65
20 68
21 74
22 77
23 77
24 77
>25 81
Interpretación
Hoja de registro
Rut niño

Nombre del niño

Género del niño

Nombre del Adulto Acompañante

Lugar de evaluación

Fecha de evaluación

Fecha de nacimiento

Edad Cronológica

Observaciones
Muchas Gracias