Corporación universitaria minuto de DIOS

Carmen De La Hoz

Desarrollo psicoafectivo

Cuadro comparativo
Erikson y Piaget

MARLA BUELVAS
EVELIS CABRALES

KATERINE ECHAVE

GUISELLA HERNANDEz

DUPERLYS PAREJO
 ** PIAGET ERIKSON CASOS REALES

Se da desde el nacimiento hasta los

12 a 18 meses. Él bebe se toma
gradualmente capaz de organizar las
Apego actividades relacionadas con su
entorno a través de la actividad
sensorial y motora.
Un bebe que tiene 1 año es muy
Confianza frente a desconfianza (desde el
apegado a su abuela, ellos no se ven
nacimiento hasta los 12 a 18 meses de edad.
Él bebe desarrolla el sentido de él, si el
mucho pero desde que estaba en el
vientre su madre le ponía el celular para
mundo es bueno, seguro y agradable para
que su abuela le hablara.
vivir.

Los niños de corta edad se

concentran tanto en su propio punto
de vista que no puede adoptar el de
Un niño de 9 años es muy egocéntrico
otro, puede ayudar a explicar por qué
de manera que todo lo que le dicen sus
a los niños de corta edad en
Egocentrismo ocasiones se les dificulta separar la
compañeros él dice que no es así porque
él es el que puede hacer todo, el más
realidad de lo que pasa en su mente y
inteligente, el más lindo, el más listo.
porque es posible que se muestren
confusión respecto a causas de
ciertas cosas.
 Uso de reflejo para la adaptación,
construye su mundo atraves de los
Corresponde al estudio de infancia o etapa
sentidos y la conducta esencialmente
cencio-oral desarrolla la confianza en el
motora. Desarrolla el sentido de
medio sin eliminar completamente la
Confianza, pertenencia de un objeto, desarrolla
capacidad para desconfiar.
Una joven de 13 años de edad tomo la
su memoria, recuerda imágenes e iniciativa de forma amistades fuertes y
Autoestima imita conductas que ha visto logra un sentido de amor y
Los niños deben intentar actuar como
recientemente. compañerismo hacia una compañera de
adultos y tratar de aceptar las
colegio de su misma edad. Hay muchos
e responsabilidades que están más allá de su
Los bebes adquieren un sentido niños que no son capaces de formar una
capacidad.
primitivo del “yo” y los “otros” amistad con otra persona porque no
El niño debe conversar una sensación de
Iniciativa aprenden que los objetos continúan
iniciativa y no obstante a prender a no
confían en sí mismo.
fuera de la vista y comienza a
chocar con los derechos, privilegios, o metas
internalizar esquemas conductuales
de otros.
para producir imágenes o esquemas
mentales

Los niños deben dominar habilidades

sociales y académicas importantes estés es
un periodo donde el niño se compara con sus
Laboriosidad compañeros, si son bastantes laborioso.
E Los niños adquieren las habilidades sociales
Inferioridad y académicas para sentirse seguro de sí
mismo.
El fracaso en la adquisición de estos
atributos de inferioridad los agentes sociales
significativos son los maestros y los padres.
 El desarrollo cerebral prenatal incluye la
proliferación neuronal con posterior
migración celular, además del
Maduración desarrollo axonal, dendrítico y
del sistema Desde el nacimiento hasta la edad de un año,
Los niños se desarrollan en un orden sináptico. Durante los tres primeros
nervioso los niños comienzan a desarrollar la
predeterminado en vez de centrarse meses de gestación ocurre la
capacidad de confiar en los demás
central y su en el desarrollo cognitivo, sin basándose en la consistencia de sus
diferenciación celular y la formación de
incidencia en el embargo, él está interesado en cómo las estructuras del sistema nervioso. La
cuidadores (generalmente las madres y
desarrollo los niños se socializan y cómo esto diferenciación y crecimiento de las
padres).
los ayuda en su sentido de identidad neuronas ocurre embriológicamente
psicosocial antes de la producción de células gliales
personal.
y parece jugar un papel importante en la
estimulación del crecimiento y
proliferación de la glía.