Dirección Departamental de Educación Sacatepéquez

Coordination de Seminario
Número Telefónico 50230776

LINEAMIENTOS PARA EL PROYECTO VIDA 2018

El proyecto vida es la expresión de un por qué y un para qué de la existencia

humana, es saber quién se es, cómo se es y plantear metas a corto, media y largo
plazo en las diferentes áreas de la vida. Es un forma de encontrar motivaciones
que, además de vivir nos permite soñar, disfrutar, planificar y alcanzar lo
planificado. ESTE PROYECTO ES DE FORMA CREATIVA POR EL ESTUDIANTE, PARA
SER PRESENTARSE EN ESTABLECIMIENTO. (Para la Coordinación de Seminario
solamente en folder)

FAVOR DE PRESENTAR LOS PROYECTOS EN ESTE ORDEN

1. Portada
2. Índice
3. Concepto del proyecto vida.
4. Visión: es una imagen proyectada en el futuro que enfoca los esfuerzos:
¿Hacia dónde Voy?
¿Cómo me veo en el futuro?
¿Cómo quiero que me vean en el futuro?

5. Misión: Surge de la visión y es una declaración escrita del propósito de vida. La misión es
el compromiso que se asume y como se logrará.

6. Pasos importantes para conocerse

 ¿Cuál es el sentido de mi vida?
 ¿Para qué estoy en este mundo?
 ¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado?
 ¿Cuáles son mis valores personales?
 ¿Con qué me siento comprometido?
 ¿Cuáles son mis creencias?
 ¿Cuáles son mis pasatiempos?
 Mis recuerdos más relevantes. (colocar fotografías, con breve descripción)

7. Pasos para entender mi Historia

Autobiografía
Sirve como ejercicio para quien se dedica a escribirla pues le es posible ver la vida a partir
de las decisiones y actitudes que ha tomado. (2 paginas).

Línea de tiempo
Hechos, personajes y fechas relevantes de cada año de su vida.
Ejemplo

Naci

1998 1999 2000

8. Análisis Interno y Externo (FODA)

Es una herramienta útil que ayuda a identificar las diferencias entre puntos fuertes y lo qué
es lo que quiere alcanzarse.

Licenciada Mirna Cáceres Oseida

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FORTALEZA OPORTUNIDADES

DEBILIDADAES AMENAZAS

9. Metas Personales
Corto
Mediano
Largo Plazo

10. Generar su propio logotipo

Elaboradas por los alumnos (no se permite un diseño pre-establecido, tomado de
internet)
 Con Explicación de la misma
 No se permite mándalas (LOGOS DE Rock)

11. Buscar el significado bíblico o de origen de su nombre

12 Escribir sobre la vida de Jesús (Una página)

Opción: Un personaje importante en la historia

13. Mapa Mental: Existe distintas maneras de hacer un mapa mental, utilizaremos el de
“Tony Buzan”
Paso para hacer un mapa
1. Colocar en el centro el tema principal
2. Generar lluvias de ideas sobre posibles áreas a trabajar
3. Seleccionar entre 4 a 8 áreas principales del tema central.
4. Extraer las ideas relacionadas de cada área para desglosar las ramas secundarias y
así sucesivamente.
EJEMPLO.

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14. Mapa de Estrategias

Este sale del mapa mental, pero ahora, el de Estrategias para cada una de las áreas
prioritarias. (Colocar como lo va a lograr)
Ejemplo

Área Estrategia
Estudiantil Repasar 1 hora al día los contenidos
Entregar las tareas a tiempo
Familia

Profesional

Salud

15. Mapa Conceptual

Es un diagrama que se constituye de manera personal utilizando palabras claves, colores
(elipses), lógica y ritmo visual.
CRITERIOS PARA ELABORACIÓN EL MAPA CONCEPTUAL
Concepto
“Un mapa conceptual es un recurso esquemático, para presentar un conjunto de significados
conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones. Son un resumen esquemático de lo
aprendido y ordenado de manera jerárquica.
Los mapas conceptuales son:
 Son gráficos
 Tienen conceptos
 Palabras enlaces
 Proposiciones

Consideraciones para la elaboración de mapas conceptuales.

 Los conceptos deben ir encerrados

 Tanto los conceptos como los conectivos, se unen con una línea.

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 Se tiene jerarquía, iniciando desde el concepto más general a los específicos.

 Debe cuidarse la selección de contenidos y conectivos, ya que el mapa contendrá los
más significativos o esenciales.
 Se debe contener los conceptos y conectivos necesarios, para formar proposiciones
significativas.

Criterios para elaborar un mapa conceptual

 Desde el punto de vista Técnico Presencia de conceptos claves,

conectores que expresan la unidad
entre los dos conceptos
 Desde el punto de vista de la significatividad del mapa
Ventajas y desventajas de un mapa conceptual

Ventajas Desventajas
Las relaciones logradas, la organización
Se podrá utilizar Al inicio requiere de cierto
como evaluación tiempo para su
jerárquica de los conceptos y las
diagnostica de preparación en proposiciones.
el La presencia de ejemplos
proceso o de aprendizaje y al momento
producto. de su aplicación
No da lugar a la
memorización
mecánica.
Respeta las
diferencias
individuales, ya
que la
construcción de
conocimientos es
propia y de
acuerdo con los
significados
dados a los
conceptos
estudiados

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Bibliografía Díaz, Enrique Javier (2005) los mapas conceptuales

16. Áreas Prioritarias: espiritual, intelectual, afectivo (salud, alimentación, deporte)

económico, profesional y recreativo.

Áreas ¿Qué ¿Por qué ¿Para ¿Cómo hare ¿Con quién ¿En dónde ¿Cuándo haré ¿Cómo
prioritarias quiero? quiero? quién para lograr quiero? haré lo que lo que evaluaré
Metas Valores quiero? lo que Aliados quiero? quiero? mis logros?
Foco de quiero? Área/ Tiempo Criterios
acción Estrategias ambiente estimado
Cronograma
Espiritual
Intelectual
Salud
Alimentación
Deporte
Económico
Profesional
Recreativo

17. Podrá utilizar cualquiera de las tres opciones:

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a. Calendario Maya: Unos de los calendarios de días más conocido es el Tzolkin,

también conocido como Cholq’ïj. (Utilizar versión kaqchikel), Buscar su propio Nawal Q´ij,
escribir sobre sus aspectos personales y dibujar los 20 glifos y relacionarlos con cada
aspecto de su vida. (Sitio para búsquda de Nawal:
http://www.sabiduriamaya.org/home/calculador/tuqij_inc.php)

b. Biblicos: Buscar el significado bíblico de su nombre (del alumno) y quién fue este
personaje. Buscar 20 personajes bíblicos escribir sobre ellos (en cinco líneas cada
uno).

c. Historia: Tomar 20 personajes relevantes de la historia y escribir sobre ellos. (motivo

de admiración, que le deja ese personaje).
Nota: Considerar no tomar personajes Nazi o Fascistas

18. Historia de su lugar de origen (del estudiante)

19. El docente elige un libro para ser leído por los estudiantes
1. Realiza un análisis
2. Escribe en una hoja lo positivo que le dejo (individual)
Nota: Evitar que sea de internet

20. Redactar un inventario de su salud.

Tipo de sangre Vacunas Presión arterial Peso Talla Altura

21. Redactar un inventario sobre su nutrición. (Consumo alimenticio) Puede hacer un cuadro
como el siguiente:

DESAYUNO REFACCIÓN ALMUERZO CENA

Qué es lo que come Qué es lo que come Qué es lo que come Qué es lo que come
en este tiempo de en este tiempo de en este tiempo de en este tiempo de
comida comida comida comida

22. Autoretrato Personal y Autoretrato Familiar

(Dibujado por el estudiante)

23. Evaluación de las metas.

Corto, mediano y largo plazo (Evidencia de logro)

24. Escribir una carta para mi yo interior y presentar tres cartas de personas que lo aprecien.
(No de recomendación)

PELICULAS RECOMENDABLES PARA EL ASESOR DE SEMINARIO

1. La sociedad de los poetas muertos
2. Los chicos del coro
3. Las lenguas de las mariposas
4. Mi encuentro conmigo
LITERATURA
El diario de Anna Frank (Anna Frank)
Más allá del Everest (Jaime Viñals)
Pasión por lo imposible (Osho)
Toma un café contigo mismo (Walter Dresel)

(Este proyecto será presentado según cronograma por la coordinación de seminario).

Licenciada Mirna Cáceres Oseida