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Objetivo
General.
Corporación Universitaria Minuto de Dios, del v semestre del grupo e, del primer periodo año
2019.
Específicos
Evaluar el conocimiento que tienen los estudiantes del 5 semestre de psicología del grupo
E, sobre la teoría del desarrollo mental, postulada por Jean Piaget, a través de un
Seleccionar las preguntas pertinentes para evaluar el aprendizaje adquirido sobre la teoría
de Jean Piaget.
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medición, son básicamente datos estadísticos que tienen la misma naturalidad pero existe una
diferencia entre ellos que es desconocida. Estos datos pueden ser agrupados o clasificados. Se
utiliza una escala ordinal como parámetro para comprender si las variables son mayores o
Variable.
Marco Teórico
elementos esenciales y las etapas cognoscitivas de Jean Piaget, que comprenden según Linares,
A (2008) lo siguiente: “Piaget fue uno de los primeros teóricos que dividió el desarrollo
formales” (p.2).
estructura mental, que se articula respondiendo a las demandas del ambiente, esto le permite al
relacionan con dos elementos esenciales los cuales son la adaptación y la asimilación. (p.317)
Piaget sostenía que el desarrollo cognoscitivo que se presenta a lo largo del desarrollo
humano ocurría en cuatro etapas distintas cada una diferente de la anterior en las cuales a medida
que se avanza por cada una de estas el ser humano va adquiriendo mejores habilidades y
La primera etapa denominada sensoriomotriz inicia desde el nacimiento hasta los 2 años
aproximadamente, en esta los niños aprenden sobre el mundo que los rodea por medio de
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Dentro de esta etapa encontramos seis subetapas del desarrollo cognoscitivo cada una sucede a la
conducta creadas por los niños estos patrones son también llamados esquemas. Es en la última
sub etapa en donde el niño aprende por medio del ensayo y error y estos resultados los convierte
Esta etapa tiene transcurre entre los 2 a los 7 años, y una de las principales
características, de esta etapa según Linares, A (2008) sobre la teoría de Piaget, se centra en la
habilidad con que el niño aprende los gestos, las palabras, los números y las imágenes (p. 9). En
este periodo el niño inicia a conocer los objetos del mundo y les da un significado desarrollando
la percepción, según Linares, A (2008) Piaget define esta acción de la siguiente manera: “para
representacional” (p.9), esto quiere decir que, el niño inicia a desarrollar el pensamiento.
Otra de las características que identifican a esta etapa, según Linares, A (2008) es “el
juego simbólico que se inspira de hechos reales de la vida del niño (por ejemplo el patio de
siguiente: “Tercera etapa del desarrollo cognoscitivo Piagetiano entre los 7 y 11 años, durante los
cuales los niños desarrollan el pensamiento lógico, pensamiento abstracto” (p. 267).
que tiene como base las observaciones y el razonamiento deductivo que se basa en el análisis de
Es la última etapa propuesta por Piaget, esta etapa aparece desde los 12 años en adelante,
incluyendo la edad adulta. Durante este periodo se observa que inician a ganar con mayor
facilidad la lógica para llegar a conclusiones abstractas, es decir, legar a una conclusión sin
necesidad de la experimentación previa, A medida que los adolescentes entran en este periodo,
depender de la manipulación concreta del objeto (Inhelder & Piaget, 1958)... Puede utilizar la
desarrollo de compresión del mundo que los rodean, se puede incluir la ley de causa y efecto,
Esta etapa se caracteriza por que tiene la capacidad de suposición para ponerlas a prueba
o en contra de un hecho especifico, es decir, que puede discutir sobre un tema en específico.
Metodología
3.1 Introducción
psicología.
3.2 Población
3.3 Muestra
4 Descripción
Lo que mide el instrumento del presente trabajo, es el conocimiento que tienen los
estudiantes de quinto semestre de psicología, sobre el conocimiento que tienen acerca de la teoría
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de Jean Piaget, está estructurado en las siguientes dimensiones y ítems que se representa en la
siguiente tabla.
Tabla 1
Formato de validez
Dimensiones Ítems
Elementos esenciales de la teoría de Jean 1. ¿Cuáles son las etapas de la teoría de
Piaget Piaget?
2. El juego estimula el desarrollo
cognitivo del niño porque:
3. ¿En que se enfoca la teoría de Piaget
sobre el desarrollo cognitivo?
4. Jean Piaget es considerado el padre de
la teoría:
5. Un niño de jardín de la sección de 4
años, realiza el siguiente dibujo sobre
su familia (mamá, papá, el niño, su
abuelito) el cual, es un ejemplo de una
de sus características de pensamiento.
6. Cuando un niño de preescolar ve por
primera vez una cebra en un zoológico
y exclama admirado, “¡que caballo
más bonito!”, está mostrando el
proceso cognitivo que Piaget
denomino:
7. Los mecanismos de aprendizaje que se
plantean en la teoría constructivista,
basan su aplicación en 3 procesos
¿Cómo se llaman estos procesos?
8. Según Jean Piaget, la adaptación
cognitiva se da mediante dos procesos
estos son:
Etapa sensoriomotriz 1. Periodo caracterizado por un marcado
egocentrismo, porque el niño aún no
tiene conciencia clara que como sujeto
es diferente de los objetos que percibe
ni que los demás tienen otros puntos
de vista.
Etapa pre operacional 1. En esta etapa los niños adquieren el
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5. Procedimiento
corporación Universitaria Minuto de Dios, el día 20 de marzo del presente año en la clase de
6. Confiabilidad
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Tabla 2
Medidas Estandarizadas
2 6
3 6 10 1 0,71
4 7
5 7
6 7 20 2
7 7
8 7 1
9 9 30 3 0,32
10 10
11 10
12 10 40 4
13 10
14 11
15 11 50 5 2
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10
16 11 -2,05
17 11
18 11 60 6
19 12
20 12
21 12 70 7
22 12
23 12 3
24 12 80 8
25 12
26 13
27 13 90 9
28 13
29 13
30 14 100 10 4 1,10
Teoría de Jean Piaget, lea con detenimiento cada ítem y subraye la respuesta adecuada.
A. Inicial-Media-Final
3- En esta etapa los niños adquieren el lenguaje y Piaget lo llamo “La conquista del
A. Preoperacional
B. Sensoriomotora
A. Marxista
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B. Empirista
C. Constructivista
pensamiento
A. Abstracción
B. Función simbólica
C. Juego simbólico
la etapa:
A. Sensoriomotor
B. Operaciones concretas
C. Preoperacional
8 - En esta etapa los niños aprenden a coordinar las experiencias sensoriales con actividad
A. Operaciones formales
B. Operaciones concretas
C. Sensoriomotora
9 - En esta etapa los niños adquieren el lenguaje y Piaget lo llamo “La conquista del
B. Sensoriomotora
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C. Preoperacional
10- Periodo caracterizado por un marcado egocentrismo, porque el niño aún no tiene
conciencia clara que como sujeto es diferente de los objetos que percibe ni que los demás tienen
A. Sensoriomotor
B. Operaciones concretas
C. Operaciones formales
11- Cuando un niño de preescolar ve por primera vez una cebra en un zoológico y
exclama admirado, “¡que caballo más bonito!”, está mostrando el proceso cognitivo que Piaget
denomino:
A. Acomodación
B. Organización
C. Asimilación
conocimiento desde que nace, y lo llamó la inteligencia sensorio motriz, clasificándolas como
etapas de desarrollo. ¿La etapa en donde el niño inicia el asentamiento de conceptos abstractos se
llama?
B. Etapa Preoperacional
A. Asimilación-Acomodación- Equilibrarían
C. Consciente-Preconsciente-Inconsciente
A. 2-7 años
B. 7-11 años
C. 11-15 años
A. 2-7 años
B. 2-9 años
C. 11 años en adelante.
16- Según Jean Piaget, la adaptación cognitiva se da mediante dos procesos estos son:
A. Asimilación y acomodación
B. Asimilación y equilibrio
C. Equilibrio y acomodación
Referencias
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2017). Desarrollo Humano. México D.F: Mc Graw Hill.
Tortosa, F., & Civera, C. (2006). Historia de la Psicología. España: Mc Graw Hill.
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Referencias
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2017). Desarrollo Humano. México D.F: Mc Graw Hill.
Tortosa, F., & Civera, C. (2006). Historia de la Psicología. España: Mc Graw Hill.