COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2 DOCENTE (S): Fabián Sánchez Delgado

CURSO: 2º Medio FECHA APLICACIÓN: MARZO 2019

EVALUACION DIAGNÓSTICA

SECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJES: EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN, CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO, EVALUACIÓN,

VOCABULARIO

INDICADORES: EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA, INTERPRETAR, EVALUAR,

VOCABULARIO CONTEXTUAL.

ESTUDIANTE:____________________________________________________________________________

PUNTAJE IDEAL:PUNTOS 39 PUNTAJE REAL:

EVALUACIÓN APTITUDINAL: * 80%=
EVALUACIÓN ACTITUDINAL: * 20%=
EVALUACIÓN FINAL: =

PAUTA DE CORRECCIÓN ACTITUDINAL (20%)

DESEMPEÑO

INDICADORES OAT ALTO MEDIO ALTO MEDIO BAJO BAJO

(ACTITUDINALES) (7,0 – 6,0) (5,9 – 5,0) (4,9- 4,0) (3,9 – 1,0)

No realizo ni entrego la
En ocasiones se retrasa
Hace y entrega la Muchas veces se retrasa evaluación en la fecha y
en la realización y entrega
Responsabilidad / evaluación en la fecha y en la realización y tiempo estipulado.
de la evaluación. No
Compromiso con tiempo estipulado. El entrega de la evaluación. Además, no justifica su
obstante, el docente no
sus deberes docente no tiene que El docente tiene que inasistencia. El docente
tiene que modificar la
modificar la fecha. modificar la fecha. tiene que modificar la
fecha.
fecha.

Siempre escucho con Casi siempre escucho con Pocas veces escucho con Nunca escucho con
respeto y atención las respeto y atención las respeto y atención las respeto y atención las
Respeto / Deferencia instrucciones del docente instrucciones del docente instrucciones del docente instrucciones del docente
a sus compañeros y posibles preguntas de y posibles preguntas de y posibles preguntas de y posibles preguntas de
(as) y docente sus pares. sus pares. sus pares. No espero su sus pares. No espero su
turno para preguntar. turno para preguntar.

Con frecuencia mostró No mostró suficiente Mostró muy poca

Siempre mostró
dedicación y esfuerzo en dedicación y esfuerzo en dedicación y esfuerzo en
Disposición / dedicación y esfuerzo en
la realización de la la realización de la la realización de la
Dedicación y la realización de la
evaluación. Uso bien el evaluación. Uso evaluación. No uso de
esfuerzo evaluación. Uso bien el
tiempo durante la clase. parcialmente el tiempo forma adecuada el
tiempo durante la clase.
durante la clase. tiempo durante la clase.

Resolución de Siempre busco Con frecuencia busco Pocas veces busco No busco estrategias de
problemas / estrategias de solución a estrategias de solución a estrategias de solución a solución a las dudas e
Cooperación las dudas e interrogantes las dudas e interrogantes las dudas e interrogantes interrogantes de la
de la evaluación. de la evaluación. de la evaluación. evaluación.
Instrucciones: Responde las preguntas de alternativas en tu hoja de respuesta, e
indica tu nombre, curso y Rut. Las respuestas de desarrollo contéstalas en el
cuadernillo.

Texto 1
1. La tradición literaria de todos los tiempos contempla el tema del viaje como un
símbolo destacado de la existencia humana. El viaje implica cambio, aventura,
descubrimiento. Los viajes pueden ser físicos o espirituales. En un viaje físico podemos
explorar el exterior y lo que nos rodea. El viaje imaginario nos permite escapar de la
realidad, crear mundos nuevos. El viaje espiritual nos ayudará a explorar y profundizar
el conocimiento de nosotros mismos. La escritura y la lectura son viajes metafóricos
que tienen un punto de partida y un destino final.
2. El planteamiento del viaje en la ficción literaria permite a un escritor valerse de
motivos temáticos entre los que figuran: la partida, la separación, la huida, la
desaparición y la búsqueda en sus dimensiones de aventura y exploración. Antes de un
viaje se suele crear una serie de expectativas frente a las cuales los viajeros sienten
temor, ilusión y ansiedad. Al partir se abandona un lugar determinado, temporal o
definitivamente, y también el viajero se despide y se separa de sus seres queridos.
Otros viajes son verdaderas huidas, búsquedas o exploraciones que traen aparejados
sentimientos de inseguridad e incertidumbre. Como la huida es un viaje no elegido,
implica peligro. La huida, la desaparición y la búsqueda tienen puntos en común y son
temas de la literatura detectivesca.
3. Muchos escritores consideran el viaje como un sinónimo de escribir. Viajan a través
de la imaginación y mantienen una especie de bitácora donde anotan todo lo que ven,
lo que piensan y lo que sienten. Si pensamos en las obras literarias que hemos leído, el
viaje puede hallarse en cualquier historia.
4. El Poema de Mío Cid y el Quijote, por ejemplo, se estructuran en torno a un viaje
geográfico, con desplazamientos físicos de ida y vuelta. En estas obras se da el viaje
físico. Este viaje precisa un medio de locomoción: caballo, diligencia, autobús, tren,
barco, globo, avión. De este medio dependerá la atmósfera de la narración como, por
ejemplo, un relato de caballeros andantes, uno de campesinos, una historia de amor,
un argumento detectivesco, etc.
5. El viaje interior consiste en ir al encuentro de las vivencias más íntimas. Este tipo de
viaje cuenta con un programa en que tienen un papel destacado las representaciones
mentales, el mundo secreto, el diálogo imaginario con un interlocutor y la consulta con
uno mismo. Ir hacia la escritura es un viaje que parte de lo exterior para recoger
material interior y onírico y transformarlo en texto. Existe una ruta que muchos
escritores emprenden y es el viaje al encuentro de sus vivencias más íntimas. El viaje
mental más común y productivo entonces es la lectura, pero también es posible viajar
con el pensamiento, inventar lugares inexistentes o evocar pasajes por los que hemos
pasado alguna vez.
6. El viaje a lo desconocido es metafóricamente un viaje al más allá cuyo motivo
temático es la muerte.
7. Muchas veces en la literatura el viaje físico está acompañado del viaje interior. El
personaje, a través de su recorrido, va cambiando, madurando, creciendo; no es el
mismo ser, el que parte, que aquel que llega.
1. Con respecto a la lectura y la escritura en el texto se afirma que son viajes
(extracción de información explícita). 1 pto

A) físicos. B) trascendentes. C) metafóricos. D) metafísicos. E) espirituales.

2. Algunos motivos temáticos en la literatura en relación con el viaje son (extracción

de información explícita) 2 ptos.
I. el tópico del viaje no elegido.
II. la desaparición, la búsqueda, la huida.
III. El viajero se despide y separa de sus seres queridos

A) Sólo I. B) Sólo II. C) Sólo III. D) Sólo II y III. E) I, II y III.

3. ¿Qué relación existe entre el párrafo cuarto y quinto del texto leído? (construcción
del significado). 1 pto

El cuarto
A) precisa que el viaje físico depende del medio
de locomoción.
B) plantea el viaje físico geográfico.
C) señala, a través de dos obras famosas, un tipo
de viaje físico en la literatura.
D) ejemplifica dos viajes literarios famosos.
E) da ejemplos de viajes literarios.
El quinto
comenta el programa de los viajes
interiores en la literatura.
describe los viajes imaginarios.
comenta los viajes interiores: el mental y el
imaginario en la literatura.
enumera tipos de viajes literarios como el
físico y el interior.
afirma que el viaje mental a lo desconocido
posee el motivo temático de la muerte

4. ¿Cuál es el mejor título para este texto? (extracción de información implícita). 1

pto.

A) “Los viajes literarios: una evasión”

B) “Los viajes imaginarios posibles”
C) “Viajemos a través de la literatura”
D) “El viaje a través de la literatura”
E) “El viaje en el Mío Cid y EL Quijote”

5. “Son temas recurrentes que se originan en la retórica. Recogen una serie de

lugares comunes que se reiteran a través del tiempo” Esta definición corresponde a:
(extracción de información implícita) 1 pto.

A) los temas literarios.

B) los motivos literarios.
C) las tendencias.
D) los movimientos.
E) los tópicos literarios.
6. “. . .me encontré en un prado verde, intacto, bien poblado de muchas flores, un
lugar codiciable para el hombre cansado”
¿A qué tópico de la literatura alude el fragmento anterior? (interpreta) 1 pto.

A) Carpe Diem.
B) El mundo al revés.
C) La rueda de la fortuna.
D) El locus amoenus.
E) La fugacidad de la juventud

7. Identifica el tópico literario: (interpreta). 1 pto.

“jQué descansada vida la del que huye del mundanal ruido”

A) Beatus Ille
B) Carpe diem
C) La edad de oro
D) Locus amoenus
E) La vida

8. En cuál de los siguientes enunciados está presente una opinión: (Extracción

de información explícita). 1 pto.

A. Sacerdote fue arrestado ayer en la mañana.

B Ministro de la corte fue suspendido momentáneamente de su cargo.
C. La temperatura mínima de ayer fue de dos grados bajo cero.
D. Los jóvenes generalmente no participan de la vida cívica del país.
E. Grave accidente ocurrió ayer cerca de Viña del Mar.

9. Un discurso constituido principalmente en base a la entrega de razones y

fundamentos que avalan y sustentan un determinado punto de vista,
corresponde al denominado: (Extracción de información explícita). 1 pto.

A. Discurso expositivo
B. Discurso argumentativo
C. Discurso descriptivo
D. Discurso narrativo
E. Discurso público

10. ¿Cuál es la finalidad comunicativa de la argumentación? (Extracción de

información explícita). 1 pto.

A. Exponer a una asamblea una situación o elemento concreto.

B. Convencer a un receptor de una idea en particular.
C. Valorar emotivamente diversas temáticas.
D. Entretener a un posible público objetivo.
E. Describir un hecho y el contexto del mismo
Los japoneses son, sin duda, el ejemplo más claro del poder de la voluntad y
el trabajo. Aislados culturalmente durante siglos, maltratados por la naturaleza,
derrotados trágicamente en la Segunda Guerra Mundial, siendo víctimas
fatales de la bomba atómica, en unas cuantas décadas han sabido convertirse
en la segunda potencia industrial del mundo; sus avances científicos y
tecnológicos son espectaculares; poseen la educación más sólida del
momento y desde el punto de vista económico no parecen tener fin sus
ingresos, en ascenso continuo. La voluntad es la clave.”

11.- El texto anterior es un texto: (Extracción de información explícita). 1 pto.

A. Argumentativo
B. Narrativo no literario
C. Argumentativo
D. Publicitario
E. Instructivo

Tres hombres marchaban por el bosque cuando, de pronto, encontraron un

tigre que amenazaba desgarrarlos. El primero de ellos dijo: “Hermanos,
nuestra suerte está decidida, la muerte es segura, el tigre va a devorarnos, sin
que nada podamos hacer para evitarlo”.
El segundo exclamó: “Hermanos, ¡imploremos juntos al Dios Todopoderoso!
Sólo la gracia de Dios puede salvarnos, ¡roguémosle que venga en nuestro
socorro!” Entonces, el tercero dijo: “¿Por qué molestan a Dios? Mejor será que
inmediatamente nos subamos a estos árboles si no queremos morir en las
garras del tigre.” Así lo hicieron y el tigre tuvo que conformarse con buscar otro
alimento.
Zimmer. Wesheit Indiens. El Libro de la Imaginación.

12. El texto anterior es. (Extracción de información implícita). 1 pto.

A. Narrativo lírico
B. Narrativo Dramático
C. Narrativo literario
D. Narrativo no literario
E. Periodístico

Me gustas cuando callas, porque estás como ausente...” MENTOL, spray

con sabor a menta que refresca y quita el mal aliento

13. El fragmento anterior corresponde a un texto: (Extracción de información

explícita). 1 pto.

A. Instructivo
B. Publicitario
C. Argumentativo
D. Propagandístico
E. Expositivo
Después de leer el siguiente texto responde las preguntas 14 a 19.
Y la reina dio a luz un hijo que se
llamó Asterión.
Apolodoro: Biblioteca, III,I
Sé que me acusan de soberbia, y tal vez de misantropía, y tal vez de locura.
Tales acusaciones (que yo castigaré a su debido tiempo) son irrisorias. Es
verdad que no salgo de mi casa, pero también es verdad que sus puertas
(cuyo número es infinito)1 están abiertas día y noche a los hombres y también
a los animales. Que entre el que quiera. No hallará pompas mujeriles aquí ni el
bizarro aparato de los palacios, pero sí la quietud y la soledad. Asimismo
hallará una casa como no hay otra en la faz de la Tierra. (Mienten los que
declaran que en Egipto hay una parecida.) Hasta mis detractores admiten que
no hay un solo mueble en la casa. Otra especie ridícula es que yo, Asterión,
soy un prisionero. ¿Repetiré que no hay una puerta cerrada, añadiré que no
hay una cerradura? Por lo demás, algún atardecer he pisado la calle; si antes
de la noche volví, lo hice por el temor que me infundieron las caras de la
plebe, caras descoloridas y aplanadas, como la mano abierta. Ya se había
puesto el Sol, pero el desvalido llanto de un niño y las toscas plegarias de la
grey dijeron que me habían reconocido. La gente oraba, huía, se prosternaba;
unos se encaramaban al estilóbato del templo de las Hachas, otros juntaban
piedras. Alguno, creo, se ocultó bajo el mar. No en vano fue una reina mi
madre; no puedo confundirme con el vulgo; aunque mi modestia lo quiera.

El hecho es que soy único. No me interesa lo que un hombre pueda trasmitir a

otros hombres; como el filósofo, pienso que nada es comunicable por el arte
de la escritura. Las enojosas y triviales minucias no tienen cabida en mi
espíritu, que está capacitado para lo grande; jamás he retenido la diferencia
entre una letra y otra. Cierta impaciencia generosa no ha consentido que yo
aprendiera a leer. A veces lo deploro porque las noches y los días son largos.

Claro que no me faltan distracciones. Semejante al carnero que va a embestir,

corro por las galerías de piedra hasta rodar al suelo, mareado. Me agazapo a
la sombra de un aljibe o a la vuelta de un corredor y juego a que me buscan.
Hay azoteas desde las que me dejo caer, hasta ensangrentarme. A cualquier
hora puedo jugar a estar dormido, con los ojos cerrados y la respiración
poderosa. (A veces me duermo realmente, a veces ha cambiado el color del
día cuando he abierto los ojos). Pero de tantos juegos el que prefiero es el de
otro Asterión. Finjo que viene a visitarme y que yo le muestro la casa. Con
grandes reverencias le digo: Ahora volvemos a la encrucijada anterior o Ahora
desembocamos en otro patio o Bien decía yo que te gustaría la
canaleta o Ahora verás una cisterna que se llenó de arena o Ya verás cómo el
sótano se bifurca. A veces me equivoco y nos reímos buenamente los dos.

No sólo he imaginado esos juegos; también he meditado sobre la casa. Todas

las partes de la casa están muchas veces, cualquier lugar es otro lugar. No
hay un aljibe, un patio, un abrevadero, un pesebre; son catorce (son infinitos)
los pesebres, abrevaderos, patios, aljibes. La casa es del tamaño del mundo;
mejor dicho, es el mundo. Sin embargo, a fuerza de fatigar patios con un aljibe
y polvorientas galerías de piedra gris he alcanzado la calle y he visto el templo
de las Hachas y el mar. Eso no lo entendí hasta que una visión de la noche me
reveló que también son catorce (son infinitos) los mares y los templos. Todo
está muchas veces, catorce veces, pero dos cosas hay en el mundo que
parecen estar una sola vez: arriba, el intrincado Sol; abajo, Asterión. Quizá yo
he creado las estrellas y el Sol y la enorme casa, pero ya no me acuerdo.

Cada nueve años entran en la casa nueve hombres para que yo los libere de
todo mal. Oigo sus pasos o su voz en el fondo de las galerías de piedra y corro
alegremente a buscarlos. La ceremonia dura pocos minutos. Uno tras otro
caen sin que yo me ensangriente las manos. Donde cayeron, quedan, y los
cadáveres ayudan a distinguir una galería de las otras. Ignoro quiénes son,
pero sé que uno de ellos profetizó, en la hora de su muerte, que, alguna vez
llegaría mi redentor. Desde entonces no me duele la soledad, porque sé que
vive mi redentor y al fin se levantará sobre el polvo. Si mi oído alcanzara todos
los rumores del mundo, yo percibiría sus pasos. Ojalá me lleve a un lugar con
menos galerías y menos puertas. ¿Cómo será mi redentor?, me pregunto.
¿Será un toro o un hombre? ¿Será tal vez un toro con cara de hombre? ¿O
será como yo?

El Sol de la mañana reverberó en la espada de bronce. Ya no quedaba ni un

vestigio de sangre.

-¿Lo creerás, Ariadna? -dijo Teseo-. El minotauro apenas se defendió.

FIN

14.- El narrador que se presenta en esta historia es: (Extracción de información

explícita). 2 ptos.

I. Protagonista, es Asterión
II. Omnisciente, ya que relata todo lo que los personajes piensan y sienten
III. Testigo, pues los hechos los relata el asesino de Asterión

A. Sólo I
B. Sólo II
C. Sólo III
D. I y II
E. I y III

15.- Del texto se puede inferir que Asterión : (Construcción de significado). 1 pto.

A. No era un prisionero en el laberinto

B. Salía a veces a caminar por las calles
C. Era hijo de una reina
D. Se sentía superior a la gente
E. Se sentía inferior a la gente
16.¿A qué tipo de mundo corresponde este relato? (Construcción de significado). 1
pto.

A. Cotidiano
B. Utópico
C. Marginal
D. Mítico
E. Fantástico

17. La siguiente oración de Asterión: “Cada nueve años entran en la casa nueve
hombres para que los libere de todo mal”. Indica que él se sentía como un:
(Construcción de significado). 1 pto.

A. Salvador
B. Profeta
C. Asesino
D. Malvado
E. Líder

18. La palabra “profetizó subrayada en el texto la podemos reemplazar por:

(Incremento de vocabulario) 1 pto.

A. dijo
B. Predijo
C. Intuyó
D. Adivinó
E. Contó

19¿Por qué Asterión se considera un prisionero en una casa que no tiene puertas?
Justifica su respuesta. (Evalúa). 4 ptos.
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Después de leer el siguiente texto responde las preguntas 20 a 24.

Bebés a la carta

Empieza a dar miedo la gran progresión en el campo médico-genético en el que

como se ha comprobado ya, mediante diferentes manipulaciones, se puede
elegir la constitución y sexo de una criatura. Y más, porque aunque la ley no
permita este tipo de experiencias, y tan sólo lo haga para casos muy
determinados en los que la existencia del nuevo bebé sirva para subsanar una
enfermedad crónica de un hermano. Por ejemplo, todos sabemos que, como
decía mi abuela “Con perras cufletas”, cualquier ricachón desaprensivo podrá
comprar la ética profesional de un grupo de médicos y crear un niño “perfecto”
por llamarle de alguna manera. Habrá que estar vigilantes y poner todas las
trabas posibles para que esto no se lleve a cabo. Tengo una hija de cinco años,
y aunque tuviera el poder de hacerlo, no cambiaría un ápice de ella. Todas las
imperfecciones que tenga o pudiera tener son la esencia del ser humano, y en
ello radica que no se sienta la mejor, pero si única y siempre uno más.
Javier Gómez Calvo/ Zaragoza/http://www.la razón.es/cartas.htm
20.- El texto anterior se clasifica como periodístico, por lo cual encontraríamos en la
siguiente sección: (Extracción de información implícita). 1 pto.

A. Cultura
B. Columna de opinión
C. Cartas al director
D. Noticia internacional
E. Noticia nacional

21El tipo de discurso que emplea el texto es: (Extracción de información explícita). 1
pto.

A. Argumentativo ya que intenta crear conciencia de los peligros éticos de la

manipulación genética
B. Narrativo, puesto que nos explica secuencialmente los problemas que puede
acarrear la manipulación de embriones
C. Dialógico, ya que le autor dialoga con los médicos para que tomen conciencia
del error que comenten
D. Expositivo, ya pretende informar al lector acerca de los avances en genética con
embriones.
E. Instructivo, ya que intenta dar instrucciones de cómo no aceptar esta propuesta

22.- El título del texto: “Bebés a la carta” nos indica que: (Extracción de información
implícita). (2 PUNTOS)

I. La manipulación es un problema de azar y que nada es seguro, como en los

juegos de cartas.
II. Este tipo de manipulación transformará al ser humano en un producto
utilitario y al mejor postor
III. Los padres después de estos trabajos podrán escoger como serán sus hijos
y de qué sexo.
IV. Se sabrá cómo serán los bebés que los padres esperan, como en el caso de
las personas que leen el futuro en las cartas.

A. I y II
B. II y IV
C. II y III
D. III y IV
E. I y III
23.- La palabra progresión tal como se empleó en el texto significa: (Incremento de
vocabulario) 1 pto.

A. Progreso
B. Aumento
C. Altura
D. Proceso
E. Medio

24.- A partir de la lectura del texto anterior, expresa con fundamentos si estás de
acuerdo o en desacuerdo sobre la manipulación genética. (Evalúa).
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Después de leer el siguiente texto responde las preguntas 25 a 27.

A las ocho, y a cuatro cuadras de casa, un transeúnte mató de un tiro de revólver
al perro negro que trotaba en inequívoco estado de rabia. En seguida lo supimos,
teniendo de mi parte que librar una verdadera batalla contra mamá y mi mujer
para no bajar a Buenos Aires a darme inyecciones. La herida, franca, había sido
bien oprimida, y lavada con mordiente lujo de permanganato.(…) En casa
concluyeron por tranquilizarse, y como la epidemia provocada por una crisis de
llover sin tregua como jamás se viera aquí había cesado casi de golpe, la vida
recobró su línea habitual.
Horacio Quiroga, El perro rabioso

(Incremento de vocabulario: 25 y 26. (1 punto cada respuesta correcta)

25.- Inequívoco 26.- Tregua

A. Impredecible A. Demora
B. Incierto B. Suspenso
C. Irreversible C. Remate
D. Errático D. Fin
E. Indudable E. Pausa

27. El texto anterior pertenece a la literatura contemporánea no sólo porque el autor

Horacio Quiroga haya vivido en el siglo XX, sino más porque el texto presenta una
estructura narrativa propia de la literatura de esta época. Está de acuerdo con la
afirmación anterior y si estás de acuerdo cual sería esa estructura narrativa diferente.
Justifica tu respuesta ya sea positiva o negativa. (Evalúa) 4 puntos.
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PAUTA DE CORRECCIÓN PRUEBA DIAGNÓSTICA SEGUNDO MEDIO 2019

ítem Habilidad indicadores respuestas puntajes

1 Extracción de Identifica ideas generales C 1
información explícita del texto leído
2 extracción de Identifica e infiere temas E 2
información explícita presentes en el texto leído
3 Construcción del Relaciona los temas C 1
significado presentes entre párrafos
4 extracción de Infiere el títulos del texto D 1
información implícita leído
5 extracción de Infiere el significado de E 1
información implícita tópico
6 Construcción del A partir de lo leído D 1
significado interpreta el tópico presente
7 Construcción del A partir de lo leído A 1
significado interpreta el tópico presente
8 Extracción de Diferencia hechos de D 1
información explícita opiniones
9 extracción de Identifica las características B 1
información Explícita del discurso argumentativo
10 extracción de Identifica la finalidad del B 1
información explícita texto argumentativo
11 extracción de Identifica tipo de texto de B 1
información explícita acuerdo a las pistas
textuales de este
12 extracción de Infiere el tipo de texto de C 1
información implícita acuerdo a las pistas
textuales de este
13 Extracción de Infiere a partir de pistas B 1
información implícita textuales el tipo de texto
14 extracción de Identifica el tipo de narrador A 2
información explícita a partir de las pistas
textuales
15 Construcción del A partir de la lectura D 1
significado interpreta los sentimientos
del personaje.
16 Construcción de A partir de lo leído D 1
significado interpreta a qué tipo de
mundo pertenece el texto.
17 Construcción del Interpreta el sentir de un A 1
significado personaje a partir de lo
leído.
18 Incremento del Vocabulario contextual B 1
vocabulario
19 Evalúa Evalúa el sentir del Abierta 4
personaje en un texto
literario
20 extracción de Infiere a partir de lo leído a C 1
información Implícita que parte de un periódico
pertenecería el texto leído
21 Extracción de Identifica el tipo de texto A 1
información explícita que predomina
22 extracción de Infiere a partir del título de C 2
 información implícita un texto sus ideas
predominantes
23 Incremento de Vocabulario contextual A 1
vocabulario
24 Evalúa Evalúa lo leído y expresa su Abierta 4
opinión
25 Incremento de Vocabulario contextual E 1
vocabulario
26 Incremento de Vocabulario contextual E 1
vocabulario
27 Evalúa Evalúa lo leído y a partir de Abierta 4
un análisis expresa su
opinión.

NIVELES DE LOGRO SEGUNDO MEDIO DIAGNÓSTICO 2019

Aprendizajes Indicadores Preguntas Puntajes Tipos de Nivel de
preguntas logros
Extracción de Extracción de 1-2- 8-9-10- 10 Cerradas A =
información información 11-14-21 MA =
explícita MB =
B =
Extracción de 4-5-12-13- 7 Cerradas A =
información 20-22 MA =
implícita MB =
B =
Construcción Interpreta lo 3-6-7-15- 6 A =
de significado leído (infiere) 16-17 MA =
MB =
B =
Evaluación Evalúa lo 19-24-27 12 Abiertas A =
leído MA =
comparándolo MB =
con sus B =
postura a la
de otros
frente al
tema.
Incremento de Incrementa el 18-23-25-26 4 Cerradas A =
vocabulario vocabulario MA =
MB =
B =