EL CUBO DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO
1. EL COMPROMISO DE AYUDAR EN EL APRENDIZAJE, ES RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE EL QUE SE APRENDA… PLANEAR Y
DISEÑAR LO QUE SE VA A HACER…
2. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DEL DISEÑO DEL AJUSTE CURRICULAR.
PROPÓSITO: CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE UN PROCESO (EL DISEÑO MICROCURRICULAR) Y DE UNA COMPETENCIA
(PLANEAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE).

I. CAJA DE HERRAMIENTAS Y EL CUBO DE APRENDIZAJE

SOMOS LOS PROFESIONALES DEL OPTIMISMO…
DIALÓGICA…
METACOGNICIÓN
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

LO QUE HACEN LOS ESTUDIANTES EL EJE ACCIÓN-ACTUACIÓN Y CREACIÓN (HAGA HACERES)

LO APTITUDINAL - LOS 7 SABERES BASICOS DE LA EDUCACIÓN
LO MOTIVACIONAL
DESEMPEÑOS
CAJA DE HERRAMIENTAS: CONTIENE FICHAS PARA LA INTEGRACION…

VENIMOS DEL PEI… RESOLUCION 438 2011

PROGRAMA ACADEMICO TIENE TRES ELEMENTOS
1. COMPONENTE BASICO TRANSVERSAL: COMUN PARA TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA U, Y TIENE 5 ELEMENTOS:
a) INVESTIGATIVO… SOLUCION A LAS
b) HUMANISTICO… CIUDADANOS COMPETENTES, CREATIVOS
c) LENGUAJE… LENGUA MATERNA, O LENGUA EXTRANJERA…
d) EMPRENDIMIENTO… SE INVITA A QUE ESTOS SE CAPACES DE SER LIDERES…
e) TRABAJO EN EQUIPO… SEAN CAPACES DE SER FLEXIBLES EN PENSAMIENTO… EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS

2. COMPONENTE BASICO ESPECIFICO: CALCULO, LA FISICA, COMPONENTE DE COMUNCACION: ORAL ESCRITA…

3. COMPONENTE ESPECIFICO PROFESIONAL: PARA QUE EL MUCHACHO CONSTRUYA LA DIFERENCIA PARA SER MECANICO,
INGENIERO, CONTADOR, ADMINISTRADOS

DESARROLLAR LAS COMPENTENCIAS INTEGRALES DE LOS COMPONENTES….

FLEXIBLE, INTERDISCIPLINARIO, BUSCAR ALTERNATIVAS DE SOLUCION DE PROBLEMAS REALES A LA CLASE…

UN SUJETO AUTONOMO DEFINIDO DESDE LA MODERNIDAD, EXISTE UN EQUILIBRIO ENTRE LO QUE PIENSA LO QUE DICE Y LO QUE
HACE… ANTECEDENTES Y ORIENTACIONES PARA EL MICRODISEÑO CURRICULARES…

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO… NO SOLAMENTE ES TRASMITIR CONOCIMIENTO, Y CONSTRUIR CONOCIMIENTO… SE APRENDE

HACIENDO… MANEJO DE CONOCIMIENTO… ADEMAS DEL CONOCIMIENTO ES EL METODO DECLARATIVO… ADEMAS PERO NO
SOLAMENTE ES EL DECLARATIVO PUES ESTA EL APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL, SEGUIR UNOS PROTOCOLOS PROCEDIMIENTOS QUE
SON PROPIOS DE CADA SABER… SIEMPRE HABRA CONTENIDO AXIOLOGICO, MI EJERCICIO DOCENTE DEBE ESTAR CON EL
COMPONENTE AXIOLOGICO, LA TOLERANCIA,… EL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL Y DECLARATIVO CAEN ESTA FIJADO POR EL
CONDICIONAL, QUE TIENE LA ACTUACION CON SENTIDO… CON ESTE CONOCIMIENTO SE VA A APLICAR… Y APARECE EL ELEMENTO
FUNCIONAL…

SABER CONOCER, SABER HACER, SABER CONVIVIR, SABER SER… TIENE QUE VER CON LA DIMENSION AXIOLOGICA Y AFECTIVA, PERO
ESTO NO FUNCIONA SI NO HAY MOTIVACION, ESTA ES LA TAREA DEL SUJETO QUE APRENDE… SI A LA PERSONA NO LE INTERESA NO
APRENDA… EL INTERES POR APRENDER… TRABAJAR POR DESPERTAR LA MOTIVACION Y COMPROMISO POR QUERER QUE SE
QUIERE APRENDER… LA RESPONSABILIDAD SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE…

EXPLORAR EL APRENDIZAJE DE LA COMPRENSION… CUALES SON LAS EXPECTATIVAS DEL ESTUDIANTE PARA ESTAR EN EL CURSO…

APRENDIZAJE: CUAL ES LA CONCEPCION QUE NOS MOVILIZA PARA HACER LO QUE HACEMOS? DONDE ESTA LA NECESIDAD DEL
CAMBIO? ES UN PROCESO PUES IMPLICA TRANSFORMACION, PASOS, ETAPAS, TIEMPO, CONYUCTURAS, METAS, DESARROLLOS…
QUE ES LO QUE EL ESTUDIANTE TIENE QUE APRENDER, QUE SE DEBE APRENDER, SE PENSARA EN LA TEMATICA, DEBE DESARROLLAR
CIERTAS COMPETENCIAS PARA ELABORAR TEMAS ARGUMENTATIVOS…
APRENDIZAJE: ES UN PROCESO QUE DEMANDA TIEMPO, PLANEACION E INSUMOS…
ES UN PROCESO SOCIAL SE REQUIEREN + DE DOS PERSONAS… HAY QUE MOVILIZARLOS… RESPONSABILIDAD SOCIAL, ES
INTERACTIVO… QUE SE BUSCA TRANSFORMAR, ES UN PROCESO MEDIADO, DONDE LA RESPONSABILIDAD SOBRE LOS DOCENTES…
NO SE TRATA DE BUSCAR CULPABLES… PENSAR QUE SON SUJETOS, SERES HUMANOS, APOYAR EL APRENDIZAJE DEL OTRO, UN
APRENDIZAJE CONTEXTUALIZADO… POR ESO EL APRENDIZAJE SITUADO ADQUIERE TANTO VALOR…

EL PEI NO SOLAMENTE ES EL DOCUMENTO QUE SE SOCIALIZA CON EL ESTUDIANTE… MAS ALLA DE LA SOCIALIZACION EL DOCENTE
DEBE SER MUESTRA DEL PEI, DEBE SER UNA EXPRESION DE VIDA DEL DOCENTE… LA COHERENCIA DEL PROFESOR RESPECTO A SU
COMPORTAMIENTO…

ENFOQUE SUPERFICIAL DEL APRENDIZAJE:

POR PARTE DEL ESTUDIANTE:

PROCESO:

ETAPAS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, LA COMPRENSION QUE ESTA EN EL APRENDIZAJE JOHN BIGSS, HAY UN NIVEL
PREESTRUCTURAL DONDE EL MUCHACHO TRAE UN BAGAJE DESDE SU BASICO… UNIESTRUCTURAL QUE IDENTIFICA
PROCEDIMIENTOS SENCILLOS, TRABAJA CON ELEMENTOS DESARTICULADOS…. SE CONVIERTE EN MULTIESTRUCTURAL ENUMERA
DESCRIBE Y HACE LISTAS… LUEGO EL RELACIONAL, COMPARA, CONSTRASTA, EXPLICA CAUSA Y ANALIZA RELACIONES, Y TERMINA EN
EL ABSTRACTO AMPLIADO EN EL QUE TEORIZA, GENERALIZA Y FORMULA HIPOTESIS Y REFLEXIONA… O SEA QUE LLEGA A SU FASE
CAULITATIVA… EN CONCLUSION EL CONOCIMIENTO ES PROGRESIVO…

TAXONOMIA BLUM…

PROCESOS COGNITIVOS:

Lo que se hace es para mostrarlo y criticarlo…

TEORIA DEL PENSAMIENTO DE LOS HERMANOS ZUBIRIAS…

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL: METODO CIENTIFICO…

TIPO DE CURSOS

PROCESO DE ALINEAMIENTO

AREA DE FORMACION BASICA: AREA HUMANISTICA, INVESTIGATIVA, LENGUAJE Y EMPRENDIMIENTO.

AREA PROFESIONAL: AREA FORMACION BASICA Y AREA DE FORMACION PROPIAMENTE DICHA.